精品課堂送教共享，專業引領播撒陽光 ---記實驗中學集團校為十一中學送課交流活動

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為促進實驗中學集團校教師成長，進一步加強兄弟學校間的教學教研互動，優化教育資源配置，共同提高教育教學質量，12月17日上午，實驗中學教育集團在實驗中學白如冰校長的組織和九中劉世凱校長的親自帶領下，為十一中學七、八年級全體師生各送來了兩節示范引領課。 　　實驗中學胡春剛老師的課，從目標到環節的安排，教學細節的設計都非常到位。首先，學習目標制定明確、適量，很符合學生的實際。其次，課堂上即興點撥，在學生對話的基礎上總結出了相應的文體知識，水到渠成，過渡非常自然。第三，老師講課非常注意細節，課前精美的圖片讓學生進入文本之前就已經領略了蘇州園林的魅力，為本節課營造了一個很好的氛圍。老師語言優美，極具親和力，循循善誘，層層深入，學生學習很輕松。 　　實驗中學李文棟老師這節英語課，教學目標明確，課前準備充分，教學環節清晰明了。整節課以學生為主，教師為輔，課上引導到位，教態和藹可親，小組評價調動了學生的積極性，閱讀題設計形式多樣，教師講解細致，整節課注重學生基礎和閱讀理解能力的培養，是值得我們學習的示范課。 　九中朱蕾老師的數學課，課堂設計新穎有趣，激起了學生的學習興趣。學生動起來了，課堂氣氛活躍起來了，小組討論、合作探究的學習方式也用起來了。 教師能面向全體學生，激發學生的深層思考和情感投入，鼓勵學生大膽質疑、獨立思考，引導學生用自己的語言闡明自己的觀點和想法。 教師能有意識地營造民主、平等、和諧的課堂氛圍。學生在學習過程中能科學合理地進行分工合作，會傾聽別人的意見，能夠自由表達自己的觀點，遇到困難能與其他同學合作、交流，共同解決問題。 　　九中郭萌老師的英語閱讀指導課，教師教態自然親和，語音語調標準流暢，課堂上，目標明確，活動形式多樣，課件內容、圖片直觀且生動形象，郭萌老師能充分利用小組合作競賽來展開各個教學活動，充分調動學生學習的積極性，引導學生，讓學生自找、自答、自做。起到了很好的引導作用。有講有練，講練結合，這堂課起到了很好的示范作用。 　　課后，四個組分別進行說觀議活動。 　　胡春剛老師在教學時，引導學生入境、想象、美讀、感悟，讓學生真正地走進大自然，體驗大自然，發現大自然，激發學生熱愛大自然的感情。另外在這篇文章的教學中,他還注重指導學生了解這篇文章的寫作方法。教學過程環環緊扣,一步步引導學生感知課文,體會作者美妙的構思,體會大自然的奇妙。 　　縱觀李文棟老師的整節課，學生學習熱情高漲，師生互動好，配合默契，取得了較好的學習效果。 這次教學活動是一次單詞、短語、句型的組合教學活動，教師注重學生聽、說、讀、寫各種技能的培養，有效地提高了學生的英語綜合能力，同時，教師扎實的教學功底也得到了淋漓盡致的體現。 學生的活動充分，參與面廣，積極性高，充分體現了新課程改革的精神，師生全面互動的教學模式，生動地詮釋了以學生為主體的教學理念。 　　朱蕾老師能按照課程標準和教學內容的體系進行有序教學，完成知識、技能等基礎性目標，同時注意學生發展性目標的實現。 　　郭萌老師處理文章，細致踏實，循序漸進，步步推進。從培養學生語言表達能力入手，設置切實可行的學習任務，扎實地完成教學目標。教態親切自然，與學生配合良好。對重點內容，多層次、多角度設置問題，讓學生扎實練習。以小組合作的方式讓學生掌握知識。 　　四位老師的課都讓我們深深感受到在“以人為本”核心理念的課堂中學習，老師是學生課堂學習的引導者和促進者，課堂中老師更多的是啟發和引導學生“悟”。學生掌握了更多主動權，同時獲得較大的思維鍛煉空間。此次集團校送課活動，帶動了兄弟學校之間的學習與交流，更有效順應了當前教育均衡發展的形勢，真正實現了集團引領，資源共享，共同提高的教育理念。 文字編輯：李保杰楊喜娟翟便麗 制作：劉勇劉穎 審核：張彩紅