名師送教互通有無——蔡水英名師工作室“送教下鄉(xiāng)”活動

魏文芳

一支獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園。 　　為充分發(fā)揮工作室的示范、引領(lǐng)、輻射作用，落實(shí)蔡水英名師工作室工作計劃，以“立足前沿、實(shí)踐探索、互助交流、共同發(fā)展”為核心，促進(jìn)教師相互交流和共同發(fā)展的目標(biāo)，蔡水英名師工作室于2020年12月17日到建安區(qū)第二高級中學(xué)（初中部）進(jìn)行“送教下鄉(xiāng)”活動。蔡水英名師工作室的成員、建安區(qū)第二高級中學(xué)（初中部）全體語文教師參加此次活動。 　　2020年12月17日早上7時許，建安區(qū)第二高級中學(xué)校長陳衛(wèi)社攜領(lǐng)導(dǎo)班子已到校門口迎接。 　　陳校長親自引領(lǐng)蔡水英工作室成員一行到學(xué)校的語文工作室參觀、學(xué)習(xí)。 　　在歡迎儀式上，陳校長介紹了建安區(qū)第二高級中學(xué)的具體情況，熱情贊美了學(xué)校和老師們；重點(diǎn)介紹了學(xué)校的辦學(xué)理念——多輪驅(qū)動，整體推進(jìn)，低進(jìn)高出，辦出特色。 　　同時，陳校長在談到名師工作室的運(yùn)作上，也謙遜的提出了不足之處。 　　名師工作室主持人蔡水英就名師工作室的運(yùn)作、意義等方面與陳校長做了充分的交流。 　　蔡水英工作室成員、許昌市第一中學(xué)語文老師羅明明、吳麗君分別教授《議論要言之有據(jù)》、《富貴不能淫》。 羅老師教態(tài)自然大方，語言親切溫暖，在教學(xué)過程中不僅對學(xué)生循循善誘，還不斷鼓勵學(xué)生積極回答問題，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。整堂課教學(xué)思路清晰，教學(xué)重點(diǎn)突出，教學(xué)內(nèi)容充實(shí)，時刻吸引著同學(xué)們的眼球，激勵著學(xué)生們的思考，師生互動流暢，課堂氣氛活躍。 吳老師用淡定自如的教風(fēng)詮釋了“腹有詩書氣自華”。整個教學(xué)環(huán)節(jié)清晰，一環(huán)扣一環(huán)，層層深入，有很好的過渡銜接；課堂活動豐富，學(xué)生活動充分，最終有效地突破重難點(diǎn)。同時吳老師幽默的語言使得一堂課輕松而愉悅，整堂課容量大，節(jié)奏明快，學(xué)生在課堂上收獲頗豐。 　　語文教師們認(rèn)真聽課中…… 　　兩位名師，各具風(fēng)采，可謂是向在場語文一線教師呈上的一次饕餮大餐。 　　課后，到場的語文老師們對兩位老師的課堂教學(xué)進(jìn)行了精彩的點(diǎn)評。他們肯定了羅老師和吳老師帶來的優(yōu)秀課堂教學(xué)設(shè)計，用欣賞的眼光看待閃光點(diǎn)，使所有參加研課活動的同行們深受啟迪。 　　工作室主持人蔡水英老師帶來講座《在研究中成長》。 　　蔡老師從研究課標(biāo)、研究教材、研究學(xué)情、研究教法、研究中招考題五個方面入手，談到了課標(biāo)的整體引領(lǐng)，統(tǒng)編教材的特點(diǎn)，教師教學(xué)用書的正確使用，梳理教材的方法，學(xué)情特點(diǎn)，常用的課堂實(shí)踐活動等方面具體內(nèi)容，在講解理論知識的同時，輔以實(shí)際的課例，深入淺出，為在座老師們解答了如何更好的挖掘、利用課標(biāo)、教材的疑惑，探討語文核心素養(yǎng)下課堂的有效教學(xué)模式。蔡老師的報告內(nèi)容詳實(shí)，使工作室成員及建安區(qū)的同行們受益匪淺。 　　陳校長總結(jié)并對工作室成員表示感謝！ 　　此次“送教下鄉(xiāng)”活動，通過蔡水英工作室成員示范課教學(xué)、專家講座，工作室成員及建安區(qū)第二高級中學(xué)（初中部）全體語文老師聽課、評課研討等系列教研活動，既為工作室成員的成長搭建了平臺，又更新了在場所有語文教師教育觀念，提高教師實(shí)施素質(zhì)教育和基礎(chǔ)教育新課程的教學(xué)能力和水平，引領(lǐng)幫扶學(xué)校的教師實(shí)現(xiàn)專業(yè)成長。