學(xué)習(xí)之旅第三天——翻轉(zhuǎn)課堂效率高

小燕

什么是更好的課堂，汪教授告訴我們，有實(shí)效的課堂，能一步一步解決實(shí)際問題的課堂就是好課堂。如何能為出生在數(shù)字時(shí)代的“數(shù)字土著”—學(xué)生提供一堂有效的課堂呢？汪教授通過詳實(shí)確鑿的實(shí)踐數(shù)據(jù)告訴我們，翻轉(zhuǎn)課堂就能解決傳統(tǒng)講授課堂中課后階段由于師生不在同一時(shí)空導(dǎo)致的改進(jìn)與提高環(huán)節(jié)不能有效達(dá)成的缺陷，為我們打開了解決傳統(tǒng)課堂劣勢的一條有效途徑。汪教授還通過“PPT的故事”告訴我們，社會在發(fā)展，教與學(xué)的方式也在不斷變化，我們一定要與時(shí)俱進(jìn)，從改變自己的教育認(rèn)知開始，改變自己的教育觀念，從而改革自己的教學(xué)課堂，使自己的課堂成為有效，高效的課堂。 智慧課堂，作為新時(shí)代的教育教學(xué)方式，大受推崇，但事實(shí)上在現(xiàn)實(shí)中的推進(jìn)存在很多掣肘的因素，其效果如何，是廣大師生最為關(guān)心的問題，也是能否生根發(fā)芽持續(xù)大面積推廣的基本條件。汪老師特別介紹了這些年來他在各類層次不一的中學(xué)生群體中所做的嘗試，用事實(shí)說話，用數(shù)據(jù)支撐，證明科學(xué)合理的智慧課堂是有效果的。其中的“翻轉(zhuǎn)課堂與講授課堂學(xué)習(xí)流程對比”明確了翻轉(zhuǎn)的特別處理辦法，也就是解決翻轉(zhuǎn)什么和怎么翻轉(zhuǎn)的問題；同時(shí)其自創(chuàng)的“翻轉(zhuǎn)課堂'二階'目標(biāo)分類法”對課堂目標(biāo)等級定位和實(shí)施也有很好的指導(dǎo)意義和清晰的操作思路。 下午來到廣州市第八十六中學(xué)參觀學(xué)習(xí)，學(xué)校師生積極踐行“為了每一個(gè)生命的自我實(shí)現(xiàn)，為了每一個(gè)生命的終身發(fā)展”的辦學(xué)理念，全面開展課堂教學(xué)改革，十分注重特色課程建設(shè)，成果顯著。 廣州市八十六中校辦主任鐘承老師帶領(lǐng)高中理科骨干教師游覽校園。他給我們介紹了學(xué)校的校史，參觀了具有“廣州市青少年校園科普基地”之稱的校園動物博物館，這里呈現(xiàn)了白臀葉猴、華南虎、馬鹿等珍惜動物標(biāo)本！86中把海洋文化引入到學(xué)校的特色文化中。學(xué)校整體的建筑功能場室整整有條。校園整潔美觀，特別是動物館是學(xué)校的一大特色。86中的課改進(jìn)行了5年，在艱辛中前行，課改不容易但是勢在必行。小組合作學(xué)習(xí)前提是導(dǎo)學(xué)案的編寫，課前的準(zhǔn)備，課后講評。三個(gè)環(huán)節(jié)與傳統(tǒng)的課堂一樣。不同是課堂上要適當(dāng)放手，研究學(xué)生可以自己完成或者小組合作完成的教學(xué)活動。86中的辦學(xué)理念也在其校園文化中得以體現(xiàn)：辦成陽光型、學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型，有品格的學(xué)校。 歐陽國防校長闡述了建設(shè)"高品質(zhì)學(xué)校"的設(shè)想和要求。學(xué)生——自主、合作、探究，教師——個(gè)性化教育模式，學(xué)校——前沿的辦學(xué)理念。指明辦學(xué)質(zhì)量考核的三個(gè)階段：第一階段，分?jǐn)?shù)就是質(zhì)量。第二階段，是分?jǐn)?shù)也是質(zhì)量。第三階段，質(zhì)量不是分?jǐn)?shù)。推進(jìn)課程改革是必然的，高效課堂是高品質(zhì)學(xué)校的保障。 在86中學(xué)習(xí)中，體會到不管學(xué)校還是教師專業(yè)發(fā)展都需要走特色路線！做出具有自己特色的品牌，形成具有自身特色的教學(xué)風(fēng)格！86中的動物博物館一樣要有鎮(zhèn)館之寶！ 這兩天的學(xué)習(xí)讓我感受最深刻的是！課程改革是勢在必行的！但也是困難重重的！要想能較好貫徹落實(shí)課改！觀念的改革是重點(diǎn)！課程的手段方法多種多樣，教定法！關(guān)鍵是取決于執(zhí)行者的價(jià)值觀，教學(xué)觀，還有就是在該觀念下設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)！只要目標(biāo)定位清晰，就會想盡辦法達(dá)成目標(biāo)！各取所優(yōu)，因材施教，因師所長，因生發(fā)展。問題化學(xué)習(xí)，基于閱讀教學(xué)，融合化教學(xué)，跨題化教學(xué)。 尊重課堂，超越課堂；尊重課本，超越課本。著力在拓展性目標(biāo)。 編輯：劉小燕 素材提供：吳偉河，劉川，孫莉，戴敏娜，陳偉平，李永途，李杰