心育課堂潤澤心靈———豐縣實驗小學舉行心理健康課觀摩活動

蘭草書香

12月10日下午，為進一步促進班主任對學生心理健康的有效關注，提升班主任教師的心理健康輔導基本技能，為更好發揮優秀心理健康教師的示范作用，打造高效優質的心理健康課，豐縣實驗小學本部校區在周三下午第二節課，同時了開展兩節心理健康課堂教學觀摩課活動。 　為了舉辦這場有溫度、有寬度、有高度的心理健康教育教學研討活動，讓兩節心育課真正發揮優課的作用，德育處事先做好了活動的方案。為了活動更好地開展，根據學校實際情況和學生心理年齡發展的特點，采取了二三年級、四五年級的班主任各為一組，根據方案要求按時到達指定的教室進行參加活動。 觀摩課時間一到，班主任們準時到達各自活動的教室三（8）和四（8），進行簽到，領取觀摩課活動記錄表，做好聽課學習的準備，兩個教室座無虛席，濟濟一堂。 　　三（8）班教室里，是謝迪老師執教的心育課《我的情緒我做主》。謝老師老師通過小游戲的環節進行暖場，把學生的情感融合在一起，營造了良好的心育課堂氛圍。通過觀賞動漫，初探情緒讓學生理解多樣情緒，感受情緒控制的可能性。 　　 謝老師精心設計活動游戲的小環節，在活動中快樂體驗，快樂分享，讓孩子們良好的心理環境中感受心理學的神秘，激發學生的學習的興趣，掌握了調節情緒的小技巧，也明白自己的在這節課中的成長變化呢。學會調控情緒、穩定情緒、陶冶性情、不斷完善自已的人格，做健康快樂、積極向上的實小學子。 　　四（8）班教室里，是馬曉麗老師執教的心育課《克服“害羞”有妙方》。馬老師通過設計精妙的教學環節，了解自己并知道害羞是一種正常的情緒表現。設置情景演練，知道戰勝害羞的方法，讓害羞的同學有機會大膽表達自己。通過本課的學習，學生在了解害羞的基礎上，克服過分的害羞，充分認識自我，展示自我。 　　馬老師的衣裝打扮，幽默的語言導入，創造了和諧歡樂的心理氛圍，讓孩子們頓時感到輕松，老師的親近，也為本課的主題“害羞” 揭開了面紗。通過閱讀書上的故事，用量尺的形式，讓學生表達自己的“害羞指數”，可直觀看到學生的害羞現狀。害羞的表現有一個初步的認識，對自己的害羞情況也有一個基本的了解。 心海導航的環節讓學生通過閱讀，分組討論，聯系自己的生活，進行小組內快樂分享。學生把“害羞”當成擬人化的對象，與它對話，從而對自己的害羞狀況有直接的認識。 　　孩子們通過多次展示，逐漸減少害羞的程度。孩子們課堂上的展示，很好地詮釋了“多次練習可以克服害羞”。從音量的變化、動作幅度的變化、展示內容的變化，都可以看出孩子們越來越大方。 最后，整個課堂通過各種各樣的分享方式，學生進行體驗、感受活動給自己帶來的變化，感受自己成長欣喜變化。 　　這兩節心理健康觀摩課思路清晰，師生互動多，學生參與度高，充分展示了我校青年教師良好的綜合素質和學生飽滿的精神風貌。在學習中老師們奮筆疾書，生怕錯過一個精彩環節。眉頭緊鎖與舒展間皆可見對本課教學的認真思索。 　　走在教育的路上，讓我們不斷努力，充實自己，積累經驗，一起做一位幸福的教育人，在實踐中感悟心理健康教學的魅力，讓我們的心理健康課堂更加精彩!