“聚焦課堂、提升效率”教學工作大會

師師

課堂教學是落實教學任務的主陣地，是提高教學質量的中心環節，為了加強我校課堂教學管理，探討提高課堂效率、提升教學質量的有效途徑，我校于2020年12月15日晚七點在四樓大會議室召開了以“聚焦課堂、提升效率”為主題的教學工作大會。參加會議的有：校長、校總書記來崢嶸，副校長王彥澤，副校長、高三年級組長段斌，工會主席、高二年級組長賀興華，校長助理、高一年級組長劉芳紅，教務處主任周燕，其他各處室負責人，各年級組長、副組長，各學科組長、備課組長，全體一線代課教師。會議共分三項議程，由王彥澤副校長主持。 　　會議第一項，教務處周燕主任宣讀2020-2021學年第一學期課堂教學總結。課堂總結從我校課堂教學暴露出的“一個占據，兩個不用，兩個不強，兩個形式”的問題入手，提出了落實課堂教學效率的措施及下階段的工作要求：1、規范課堂教學行為，提高課堂教學效率。在教學目標上要實現從完成知識目標轉向學生主體學習達成的學習能力目標，教學內容上要實現從“以教定學”向“以學定教”轉變，教學方法上從知識傳授為中心向學生發展為中心轉變。2、推進導學疑展練課堂教學模式，提高學生參與度。各年級各班要構建學習活動小組，各備課組要落實集體備課制度，全體教師要更新教學理念，轉變教學方法。3、構建合理評價機制。主要通過教學過程和教學效果兩方面評估，倒逼教師根據考核成績的差距反思自己的課堂效率，追求教學過程和效果的統一。周主任還宣讀了經校委會多方討論研究新出臺的《鄉寧一中教學行為規范》、《鄉寧一中課堂教學評價辦法》，讓我校的課堂教學管理有據可依、有章可循。 　　會議第二項，王校長對我校課堂教學改革中的一些問題進行了深度剖析，提出了教師在踐行我校“導學疑展練”教學模式中遇到的阻礙和困惑，并從以下四個方面對今后的教學工作提出了具體要求：1、對課堂心存敬畏：合理引導、科學評價、自我反思；2、轉變思想觀念：教師觀念要從傳統的“知識本位”轉變到“學生為本”，課堂要有學生的自主、合作、探究過程，教師要體現好組織、調動、指導、服務功能；3、困難面前不退縮：課改是個過程，必然會面臨問題，但是不能回避問題，要在分步改革的基礎上追求突破，逐步推進。4、構建合理評教體系：評價指標和辦法要多元化，評教結果要在績效考核、評優評模中予以體現。王校長還對我校“導學疑展練”教學模式的各個環節進行了明確和具體的指導，并要求全體領導、學科帶頭人、骨干教師要帶頭做示范課，真正起到模范引領的作用。 　　會議第三項，來校長做總結發言。來校長首先回顧了去年秋季學期初制定的我校總體教學目標和愿景以及一年多來的具體做法，指出我們在打造“高精魅”課堂的道路上取得了一些成果和進步，但也暴露出了一些問題。我們全體教師要認識到傳統課堂的低效性和危害性，不要把課堂變成教師自編自演的教案劇，要克服守舊思想，樹立創新意識，想方設法解決課堂低效的問題。具體從以下四個方面做起：1、樹立以學生為主體的課堂意識和課堂責任心，走出傳統課堂的舒適區；2、培養學生主動學習的習慣，學生應該由被動接受轉為主動學習；3、通過示范引領形成氛圍，校領導、年級領導、骨干教師、黨員教師、學科組長應該在高效課堂方面起到模范帶頭作用；4、強化管理、督導和評價。 　　面對高考競爭的日益激烈及周邊學校課堂改革的挑戰，我們必須正視問題，聚焦課堂、提升效率勢在必行，這就要求我們要進一步規范課堂教學，一絲不茍抓教研，持之以恒抓效率。希望我們全體教師以本次教學大會為契機，反思教學，不斷進步，共同提高，一起見證屬于我們自己的高效課堂之路。