精彩課堂展風(fēng)采，同課異構(gòu)促提升——銀川一中教育集團(tuán)校2020年第二次教學(xué)交流活動(dòng)（數(shù)學(xué)學(xué)科）

娟娟

精心籌劃 ?積極參與 在銀川一中教育集團(tuán)的三所分校——光華校區(qū)、湖畔校區(qū)、南薰路校區(qū)領(lǐng)導(dǎo)和老師的共同努力下，于2020年12月15日銀川一中教育集團(tuán)校2020年第二次教學(xué)交流活動(dòng)（數(shù)學(xué)學(xué)科）在南薰路校區(qū)成功舉辦。 本次活動(dòng)釆取“同課異構(gòu)”的形式開(kāi)展，不同的策略在交流中碰撞、升華，提升了我們的教學(xué)水平；在研討中優(yōu)化了課堂結(jié)構(gòu)，大大提高了課堂效率。 同中求異 ? 異中求同 多維的角度，迥異的風(fēng)格，展示了不同教師對(duì)同一節(jié)教材內(nèi)容的不同處理。 沉穩(wěn)自信 ? 謙和耐心 銀川一中光華校區(qū)的徐大勇老師——“指揮若定”，徐老師的課堂注重學(xué)生的知識(shí)建構(gòu)，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，由易到難，步步深入。 深入理解教材，突出重點(diǎn)，分散難點(diǎn)，對(duì)不同層次的學(xué)生要有不同層次的教學(xué)內(nèi)容和不同的教法。 “學(xué)會(huì)合作”是學(xué)生重要的核心素養(yǎng)。在合作中揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，互通有無(wú)；在合作中樹(shù)立自信，挖掘動(dòng)力。 啟發(fā)引導(dǎo) ? 激趣開(kāi)智 銀川一中湖畔中學(xué)的馬雪梅老師——“寓教于樂(lè)”，在引課環(huán)節(jié)利用希沃5制作的二人PK小游戲既調(diào)動(dòng)了孩子的學(xué)習(xí)積極性，又鞏固復(fù)習(xí)了舊知，為新知的學(xué)習(xí)作好了鋪墊。 為了在課堂教學(xué)中落實(shí)素質(zhì)教育，從發(fā)展的要求看，要不僅讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)數(shù)學(xué)，更重要的是讓學(xué)生會(huì)學(xué)數(shù)學(xué)。 在馬老師的課堂中，她既注重學(xué)生思維的拓展又注重學(xué)生能力的提升，努力讓每個(gè)孩子在原來(lái)的基礎(chǔ)上都有收獲、都有進(jìn)步，讓每個(gè)孩子在數(shù)學(xué)上都得到一定的發(fā)展。 共同學(xué)習(xí) 共同進(jìn)步 課堂教學(xué)案例研究是改進(jìn)教學(xué)的抓手，是教師專業(yè)成長(zhǎng)的階梯，是理論聯(lián)系實(shí)際的中介。中學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)如何實(shí)施素質(zhì)教育，是當(dāng)前數(shù)學(xué)教學(xué)研究的重要課題。 理念引領(lǐng) ? 高效課堂 什么是一堂真正的好課？怎樣才能上好一堂課？在教學(xué)實(shí)踐中不斷進(jìn)行教學(xué)反思，并在反思中提高，這才是解決好以上問(wèn)題的一個(gè)重要的前提。 總結(jié)提煉 ? 高屋建瓴 怎樣評(píng)價(jià)一堂數(shù)學(xué)課？怎樣的課是一節(jié)好課？銀川一中副校長(zhǎng)王寧忠總結(jié)：“一、教學(xué)任務(wù)是否能夠順利完成；二、共同交流學(xué)習(xí)的過(guò)程中，看氛圍是輕松、愉快，娛樂(lè)還是沉悶；三、看知識(shí)的生成過(guò)程；四、效果如何；五、思想方法思維上是否得到進(jìn)一步的拓展和提升；六、三維目標(biāo)在環(huán)節(jié)里的落實(shí)滲透。” 認(rèn)真學(xué)習(xí) ?細(xì)心思考 記錄下精彩的片段，捕捉到感動(dòng)的瞬間；課堂因你而生動(dòng)，學(xué)習(xí)因你而非凡；感謝每一次給予，感恩每一次相遇。 為我們的課堂研究?jī)?chǔ)備素材，為我們的教學(xué)反思積累經(jīng)驗(yàn)；讓我們不斷成長(zhǎng)，讓我們引領(lǐng)成長(zhǎng)；責(zé)任與擔(dān)當(dāng)是我們前進(jìn)的動(dòng)力。 這次同課異構(gòu)教研活動(dòng)為我們搭建了學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)，我們獲益良多！讓我們不忘初心、繼續(xù)努力！