環境育人愛心相隨———興城中心幼兒園環創美篇

美友67511915

《綱要》提出：“環境是重要的教育資源，應通過環境的創設和利用，有效促進幼兒的發展。”結合我園的實際情況，本學期我們從主題環境、區域環境、走廊環境、班級環境四個板塊進行環境創設，盡可能的提供各種操作性、探索性的環境來滿足幼兒不同的需要。 <p>　　為了給孩子們創造一個溫馨舒適的生活環境、教育環境，教師們發揮各自的特長，讓幼兒園的每個角落都呈現出新面貌，煥發著新生機。</p><p><br data-filtered="filtered"></p><h1> <b style="color: rgb(237, 35, 8);">樓道板塊</b></h1> <h1><b><font color="#ed2308"> 吊飾板塊</font></b></h1> <p> <b style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);">班級環創</b></p><p>　　在每一個班級里，每一位老師精心制作的環創，展示自己班級的環境創設特色，班班有新意，處處有亮點??????</p> <h1><b>《主題墻》</b></h1> <h1><b>《班級一角》</b></h1> <p>　教師以《指南》為指導，將環境創設與主題內容、季節變換、教育目標緊密結合，注重師幼互動、家園互動、變廢為寶，巧妙構思、精心布置??????</p> <h1><font color="#ed2308"><b> 自選區域活動</b></font><b></b></h1> <p>　　在區域活動中，幼兒是游戲的主人！他們自由選擇，自主探索，快樂體驗，大膽表現！??????</p> <p><br></p> 環境創設活動展示了教師們的巧手和智慧，促進了教師之間的相互交流和學習，美好的環境可以讓孩子們健康地成長，快樂地生活！編輯：黃迪惜<div>審核：林梅蘭</div>