2020年定安縣初中語文“雙五百”項目學員返崗跟蹤指導活動

定安研訓

根據《關于組織2020年海南省“雙五百” 人才工程置換項目跟蹤指導活動的通知》精神及《2020年海南省“雙五百”項目定安片區跟蹤指導教研活動通知》安排，在“雙五百”項目學員返崗實踐階段，組織省級骨干教師及縣教研員的指導團隊，開展跟蹤指導活動。?活動對象： （一）省級指導團隊 王亞妮（定安縣研訓中心）、劉洪利（定安縣研訓中心）、林列榮（定安縣研訓中心）、程赫吉（定安縣新竹中學）、莫賢富（定安縣城南中學） （二）“雙五百”項目學員 朱文環（定安縣實驗中學） （三）基地學校全體語文教師 時間：2020年12月15日?地點：定安縣實驗中學教學樓六樓多媒體教室活動環節：（一）專題講座《讓詩詞教學充滿美感》（主講：林列榮定安縣研訓中心）（二）集體備課《天上的街市》（主備人：朱文環定安縣實驗中學） 　　首先舉行簡短的開班儀式，定安縣研訓中心副主任劉洪利，定安縣研訓中心中學教研室主任、語文教研員林列榮，定安縣實驗中學教研室主任陳垂春等領導在主席臺就坐。儀式由定安縣城南中學莫賢富老師主持，他首先介紹了出席本次培訓活動的領導及嘉賓，接著對項目培訓方案進行了解讀。 接著是專題講座環節，林列榮老師分別從當前詩詞教學的現狀、古詩詞的教學設計、詩詞教學的基本環節等方面與參訓的老師做了深入細致的交流，林老師的講座內容豐富、深入淺出，既有一定的理論高度和思想深度，又有很強的實踐指導意義。 林列榮老師強調：詩歌教學應注重“讀”，應以“讀”字當頭。可以采用多種形式的誦讀，比如：范讀、引讀、領讀、小組讀、對讀、接龍讀、配樂讀、變換節奏讀等。多讀多背，是提高古詩詞教學效益最有效的途徑。她還結合具體的教學案例，和我們分享了詩詞教學的基本環節——導入、誦讀、品味、吟詠，以及怎樣讀出詩味和意境等問題。她還特別強調，不僅學生要“多讀”，老師也要“多讀”，熱愛詩詞、博聞強識、學會鑒賞、厚積薄發。語文教師，應“詩意地棲息”，追求詩意般的教育人生。 語文新課程標準指出：誦讀古代詩詞，有意識地在積累、感悟和運用中，提高自己的欣賞品位和審美情趣。古人對“讀”也有經典的概括和詮釋。如“讀書百遍，其義自見”，“文章不厭百回讀，熟讀精思子自知”，“讀書破萬卷，下筆如有神”，“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”。可見，誦讀是提高古詩文教學有效性的關鍵。 大家認真傾聽，虛心學習 現場互動環節我們也來美美地讀一讀…… 備課是上好課的前提，是提升教學效率，保證教學質量的基礎。為凝心聚力，促進資源共享，真正實現有效備課，這次語文“雙五百”項目培訓，我們依然組織了學員開展集體備課活動。首先由主備人朱文環老師就《天上的街市》的教學設計進行說課，朱老師完整地介紹自己本課的教學目標、教學重難點、教學設想、教學過程等。 在集體備課環節大家各抒己見，相互交流，充分研討。“教而不研則淺，研而不教則枯。”我們相信，加強集體備課，加深對教材內容、教學重難點、訓練點的研讀，則有利于提升課堂教學的實效。 “眾人拾柴火焰高”，集體備課充分發揮了集體的力量，挖掘教師的智慧，形成教學的合力，達到資源共享的目的。 此次集體備課活動讓我真切地感受集思廣益，群策群力。有時遇到問題時，一個人的力量是單薄的，這時就需要我們身邊的人出謀劃策，從中得到一個最優的方法來解決問題。同樣的，在我們的教學中也是一樣的，前輩的方法與經驗是很寶貴的、新教師鬼馬行空的想法也是新穎的。我們可以嘗試著將兩者進行巧妙的結合，從而得到一個適合我們教學、也更適合學生學習的方法。 定安實驗中學朱文環老師磨課進行時…… 聽課結束后，定安實驗中學語文組的老師們圍坐在一起，大家暢所欲言，各抒己見，就朱文環老師的這節打磨課《天上的街市》，提出了許多很寶貴的建議，大家也在討論中碰撞出了思維的火花。 “三人行，必有我師焉”，集體備課磨課、就像一片沃土，我們每一個人都在這片沃土中吸收養分，用飽滿的熱情和盡責的態度潛心教研，共同譜寫定安初中語文教學的繁華! 編輯：莫賢富審核：林列榮