“教研無止境，數學更精彩”——柳南區實驗小學教育集團 “核心教學力”研修活動

柳南區實驗小學教育集團

課堂是培養學生核心素養的主陣地。如何以數學的核心素養為內驅力來帶動我們的課堂教與學的轉變？基于核心素養的課堂教學對教師提出了怎樣的新要求和挑戰？12月8日下午，柳南區實驗小學教育集團數學團隊的老師們懷揣著對數學教學的殷殷期待，再次相約在集團本部，一同踏上幸福的研修之旅。本次活動由“邏輯推理”和“數學抽象”項目組的老師們繼續圍繞“核心教學力”開展研修，并邀請到了城中區教研室周柳娥副主任進校指導，四校區研修小組成員及年輕教師們也參加了此次教研活動。 四校區參與研修活動的老師們與專家合影 　　此次活動由和美“數學抽象”項目組成員鐘藝老師主持，本次活動流程主要有項目觀點報告、觀課議課、研課方案的探討，以及項目課題疑難問題的交流指導。 和美分校“數學抽象”項目成員鐘藝老師主持會議 　　首先展示的是“邏輯推理”項目組，由胡娟老師做關于計算長方形正方形的周長為例《培養邏輯推理能力，發展數學核心素養》的課前報告，本次課題報告從以下幾方面進行思考分析，一、邏輯推理在數學課程中的地位——發展學生邏輯推理能力是數學課程的重要目標。二、現狀分析，發現問題，基于前測下的學情分析。三、“邏輯推理”核心素養在本節課的落實。四、同學合作探究出長方形和正方形周長的計算方法。（1）運用“歸納”推導長方形的周長計算公式。（2）運用“數形結合”強化概念理解。（3）選擇最優化的算法：（4）運用“類比”推導正方形的周長計算公式，合情推理和演繹推理和諧共生。從報告中，我們能感受到本節課中長方形和正方形的周長公式從猜想到驗證這一過程體現了合情推理和演繹推理的思想。 胡娟老師做《培養邏輯推理能力，發展數學核心素養》的觀點報告 　　此項目由本部周楚楚老師給大家帶來一節三年級數學課《長方形正方形周長計算》。整節課中學生圍繞老師的提問熱烈的開展討論，大膽發表自己的見解，對長方形的周長有各自想法，通過學生的探究活動，展示了計算四種長方形周長公式的方法，體現算法多樣化。學生能判斷選擇出更優化的計算方法，同時運用知識的遷移，自己總結出計算正方形的周長。在邊說邊描，數形結合中，利用特定的長方形初步感知、歸納推理出計算長方形的周長公式。本節課中長方形和正方形的周長公式從猜想到驗證這一過程體現了合情推理和演繹推理的思想。在數學課上把兩種推理巧妙地結合起來，讓學生學會數學的思考與表達，最終使得學生數學的學習過程成為猜想之旅、發現之旅、驗證之旅，提高學生自主學習能力。 周楚楚老師執教《計算長方形與正方形的周長》一課 　　 第二個展示的是集團和美分校“數學抽象”項目，蔡媛媛老師給大家做了《如何發展學生的數學抽象思維》的觀點報告，蔡老師先對數學抽象概念進行了解讀，提出數學課堂要偏重于學生的學習，要從知識結構化逐漸轉向方法結構化、過程結構化，讓孩子習得一種方法，獲得可持續的發展！在教學設計中要體現出數學基本思想或者數學抽象的目標，進行深度教學、學生能深度學習，進而培養學生的數學抽象思維的能力。 蔡媛媛老師做《如何發展學生的數學抽象思維》的觀點報告 　　此項目由謝秋其老師執教五年級《植樹問題》一課，謝老師根據學生已有的基礎知識和認知規律，讓學生在課上通過“畫一畫”“議一議”四人小組討論的方式，開展植樹問題中“點”、“段”關系的探究，運用了抽象的三個層次讓學生經歷從具體——抽象——具體的過程，讓學生從具體生活情景抽象出植樹模型，再利用抽象出的模型應用到其他情景中。謝老師很注重學生的“數學抽象”能力的培養，在教學過程中運用了“一一對應”、“化繁為簡”的數學思想方法，幫助學生從抽象的數學問題中建立數學模型，從而解決問題。 謝秋其老師執教《植樹問題》一課 　　兩個項目展示完之后，周主任在充分肯定了兩節研究課的同時，用了3個關鍵詞高度評價了集團數學組的研修活動。 “與時俱進”：在新課標將要提出的前提背景下，柳南區實驗小學教育集團能緊跟柳州市小學數學中心的研究步伐，開展義務教育與高中的知識內容銜接的前期項目研究，以此為學習資源，給集團的數學老師們搭建了一個專業的學習平臺。 “研究面廣”：集團核心項目小組在確立研修主題后，開放式的讓四校區教師們自由加入選題，每個小組成員均來自不同年級。研究過程中，通過本項目中不同年段的課例分析和整理，能更直觀的橫縱向觀察這些知識點是如何循序漸進的編排的。 “利于提升專業性”：研修活動以觀點報告+課例研究的形式開展，項目的研究都是用觀點帶動課的設計，用目標落實教學環節，報告中也都是先解釋關鍵詞，再對課例進行分析。教師們通過撰寫項目的觀點報告，會更深入地去研究和學習相關理論詞，從而得到一定的專業提升。 　　參會教師認真觀課，積極參與交流 　　周主任接著從教學設計、課堂實施以及觀點報告進行了專業引領，同時對觀點報告的撰寫上給出了寶貴意見，指出：“研修報告要緊扣項目主題，用目標去落實，用核心素養關鍵詞去呈現”，強調“義務教育階段的數學課程，不僅要考慮數學自身特點的研究，更應以高中新課標中提出的六大核心素養相對應，整合出符合學生發展需求的課程”。使參加教研活動的教師耳目一新，受益匪淺。 周主任做專業引領 　　最后，羅千雅主任做總結性發言，首先感謝市教科所陳進主任以及城中區教研室周柳娥副主任兩位專家對我校數學組的厚愛，給我們帶來的高水平指導和高效率教研活動引領，也希望我校數學組要不負專家厚望，“邊摸索、邊思考、邊做”，深刻理解專家們的指導，把專家們提出的創新思想落實在課堂。也希望年輕教師們在研修的過程中“邊做、邊學、邊成長”，老師們在這次活動收獲滿滿，相信給老師們帶來的思考也將延續到活動之外，使朦朧的更清晰，讓無緒的更有緒，讓實踐的更堅定。 寫稿：秦黃莉、蔡媛媛、鐘藝拍攝：周曉萍審稿：羅千雅