磐石市特殊教育學校“家校共育” ——習慣養成，助力成長

『簡丹』

有人說，教育就是要養成良好的習慣，也有人說，習慣成就未來！ 養成教育是一項長久的育人工程，非一朝一夕所成。多年來，特教學校始終把學生的養成教育作為學校工作的重要組成部分。養成教育貴在“養成”，一個好習慣的訓練，需要百遍要求，千遍練習，從而成就一個學生受益的習慣。 陽光行走健身體 　　“全民健身”、“體育強國”——健康理念已經深入人心，健身運動蔚然成風，全民健身、人人參與的實踐熱潮正在中華大地涌動不息。我校為增強學生體質，堅持每天半小時的“陽光行走”，通過運動鍛煉，養成健康身體，助力更好發展！ 樓梯行走保安全 　　上下樓梯靠右行走，不僅僅是學生時代的良好習慣，未來的生活中這樣的習慣也將受益終身。 “光盤行動”進行時 　　習近平總書記大力弘揚節約糧食，做到光盤不浪費。特教學校始終踐行這一理念，將光盤落到實處！ 勞動教育長技能 　　蘇霍姆林斯基曾說：“兒童的智慧在他的手尖上，手能夠教會頭腦準確的、清晰的思考。勞動，只有勞動，才是一個人全面發展的基礎。”特教學校秉持這一理念，以每日的“晨擦午掃”、生活課、家政課、剪紙課為載體，培養學生勞動能力和生活技能。 晨擦午掃 生活應用 家政課 職業課 剪紙課 自理能手會生活 都說21天養成一個習慣。我校為培養學生自理能力，以班級為單位，創設“品牌班級”，每個班級有針對性的訓練孩子自理能力。一個學期下來，每個孩子的自理能力都有了明顯的進步。通過6個21天的指導與督促，孩子們已經養成了早晚洗漱的好習慣！ 講堂活動助人格 　　少先隊講堂活動，訓練學生語言表達能力的同時增強記憶力。背誦55條班規，規范養成良好行為。 養成教育成規范 飯前便后要洗手，講究衛生好習慣。吃飯排隊有規矩，一米間隔掌握好。 正確如廁 日行一善 　　我校一直堅持教育學生要大同學幫助小同學。通過“以大帶小”的活動，不僅培養了學生助人為樂的良好品德，同時也更好的規范了學生行為和養成良好的習慣。 　　好習慣鑄就好品質，好品質成就好人生。文學家巴金說過“孩子的成功教育從好習慣培養開始”。英國教育家培根說過：“習慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人從幼年起就應該通過教育培養一種良好的習慣。” 希望以此為契機，學校與家長形成合力，齊抓共管，長效管理，強化養成，讓特殊兒童都能成為德美少年，人人都能成就美好人生！