參編勞動教育讀本有感 <p> 今年五月，我們有幸在江西省美術出版社危佩麗老師的邀請下共同編寫《勞動教育（讀本）》，該讀本遵循教育部印發(fā)《大中小學勞動教育指導綱要（試行）》，由人民日報出版社與江西美術出版社聯(lián)合出版。其江西美術出版社負責小學至高中上冊，共計十二冊讀本。出版社的危老師根據(jù)我校教學特色與老師的特長，分別將六、七、八年級勞動最偉大的三個單元編寫任務分配于我們。我們忐忑萬分，因為此時離侯老師外出支教倒計時兩天。</p><p><br></p> <p> 編寫組會議后，侯老師拉著我們馬不停蹄趕回學校商討各單元內(nèi)容，并劃分工作細則，為的就是能在十天后保質(zhì)保量的完成任務。</p> <p> 兩天后，侯老師如期支教。我們只能開啟相隔千里，日夜暢談的工作模式。</p> <p> 因為經(jīng)驗不足，侯老師又遠在他鄉(xiāng)，我們只能勤能補拙，盡心盡力，望不負期許。</p><p> 勞動教育讀本里的三個單元，十二課內(nèi)容中光作業(yè)示范我們就拍攝了上千張照片，可能做不到精于求精，但要做到有備無患。而我們最不擅長的文字部分，只能廣攬資料，相互交流。在定稿后我們?yōu)榱诉_到嚴謹，只能勞煩龔老師的加入，幫我們將每一課的內(nèi)容進行校對修改。</p> <p> 一分耕耘一份收獲，我們遞交的作業(yè)得到了出版社的肯定，一次性通過。后續(xù)我們又收到了出版社發(fā)來的消息，希望我們可以負責三冊教材封面的拍攝工作。</p> <p> 興奮之余，是工作。我們再次遠程溝通，確定拍攝內(nèi)容和學生。在班主任與家長的配合中，放學后我們開啟了攝影棚的工作，搭布景、打燈光、化妝、梳頭……忙起來的我們感覺無所不能。</p> <p> 九月開學，當我們從出版社拿到熱乎乎的成果，看著我們的名字，看到封面上熟悉的笑臉，回憶起那時的點點滴滴，不得不感慨過程中的成長，感謝小伙伴的陪伴。</p><p> 星光不問趕路人，每一段的付出都是回憶里燦爛的一劃。</p> <p>謹以此文感謝一路相伴的你們</p><p><br></p>
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