<p> 為充分發(fā)揮“名師+”示范、輻射，“名校+”師帶徒引領(lǐng)、帶動作用，2020年12月11日，西影路小學(xué)朱張玲“名師+”研修體成員和等駕坡小學(xué)的“名校+”聯(lián)合體成員，共同聆聽朱張玲老師的英語繪本The Runaway Bunny(《逃家小兔》)示范課教學(xué)。</p> <p> 本課從“兔子舞”熱身活動開始，以孫悟空七十二變導(dǎo)入新課，以小兔子和媽媽的“變”為線索，以兔子媽媽的“愛”為主線，以“圖書漂流”和“智慧尋寶”為語言實踐主題，在續(xù)寫故事中讓學(xué)生插上想象的翅膀，進行語言的思維訓(xùn)練，達到培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的目的。</p> <p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8);">繪本介紹</b></p><p> 繪本講述了一個小兔子和媽媽之間富于韻味的語言捉迷藏的對話，構(gòu)成了一個詩意盎然的小故事。</p> <p> 1.畫面精美——這本書的作者瑪格麗特·懷茲·布朗和插圖作者克萊門特·赫德，構(gòu)成了圖畫書的經(jīng)典之作。</p><p> 2.結(jié)構(gòu)復(fù)現(xiàn)——繪本在小兔子和媽媽之間的語言游戲中，利用句型If you become a ... I will become a...展開和深入，構(gòu)成了整篇故事的語言結(jié)構(gòu)。</p><p> 3.表達愛意——和Guess How much I Love You 一樣，這兩本書都是表達父母之愛的繪本，愛的追尋永不停歇。</p><p> 4.充滿想象——整個繪本就是一場在想象中展開的對話，兔媽媽用母愛包容小兔天馬行空的想象。</p><p> 5.語言追逐——小兔子并沒有真正地跑掉，他只是和媽媽玩了一場語言的捉迷藏游戲。</p> <p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8);">課程介紹 </b></p><p> 1.結(jié)構(gòu)壓縮。七個回合——五個回合。</p><p> 2.改唱為說。歌曲原著——重新錄音。</p><p> 3.三項原則。Get students interested,involved and focused. </p><p> 4.三個梯度。情境——實踐——思維，在情境中進行語言實踐，在語言實踐中培養(yǎng)學(xué)生的英語思維能力。由悟空七十二變設(shè)置情境導(dǎo)入繪本的學(xué)習(xí)，在圖書漂流和智慧尋寶中進行語言實踐，在放飛想象和再寫續(xù)集中培養(yǎng)學(xué)生的思維。三個梯度的設(shè)置都是圍繞課標英語學(xué)科核心素養(yǎng)而展開。</p> <p> Curriculum is a boat,competence is the other shore,and we are captains.</p><p> 課程是船，素養(yǎng)是彼岸，我們都是擺渡人。</p>