遠赴東方圣城取經，百人孔子故里尋夢——臨夏州培訓者團隊研修培訓班研修日志

高立明

“東方圣城”曲阜是我國首批歷史文化名城之一，是儒學之源，儒教之根，是儒學開山的開山之地。來到曲阜市，我們感到文化的基因都滲透到了空氣當中，讓我們臨夏州百人研修團隊忍不住去大口呼吸，認真汲取！ ?培訓第一天? 　　12月日7日早八點半開班儀式如期舉行，原曲阜師范學校校長管理學博士宋思偉熱情洋溢的致辭，讓同來的學員們倍感親切。 子曰：“不學詩，無以言；不學禮，無以立。”做有德之師”是我的終極目標，在賢達面前祭拜是必行之禮。我們虔誠地行“四拜”之最高禮節。心下暗自告誡自己努力做一名仁德之師。　　來自臨夏各個學校的老師們，心懷虔誠，著統一的漢服，舉起右手鄭重地在賢師畫像面前宣誓，為教育事業奮斗終身。 　　開班儀式結束后，我們聆聽了原曲阜師范學校校長宋思維教授的講座《新時代教師職業行為準則與師德師風建設》。宋教授為我們詳細地解讀了教師行為十項準則的內容及意義，并鼓勵全體教師要將十項準則付諸于行，內化于心。時刻自重、自省、自勵，做以德立身，以德施教，以德育德的教師。接下來宋教授又為我們講述了大圣先師孔子的生平經歷和思想文化，感悟孔子人生和教育情懷。讓我們全方位的了解了一個生活經歷豐富，一生志于學、樂于學、善于學、學有所為的孔圣人。宋教授幽默風趣的講述使在座的學員如沐春風。 　　我們在宋思偉教授的?課堂上感受著濃濃地孔圣人的教育思想，我們在“仁義禮智信”里尋找做人的道理，我們在“見賢思齊焉，見不賢而內自省也”里獲得智慧的思考，我們在“老者安之，朋友信之，少者懷之”中感受幸福與感恩，繼續秉承孔圣人的教育思想，做一個仁德之師，明確價值導向，做一個智慧之師，用正確的教育理念來做一個溫馨之師。 　　下午，我們聆聽了原曲阜市田家炳小學陳維祥校長的講座《高效教學管理，促進教學質量的提升》陳校長以田家炳小學的過去與未來為例，闡述了高效教學管理對促進教學質量提升的重要作用。看著陳校長在講述田小取得的優異成績時，臉上那幸福的笑容，我不由得在想，這可能就是一個校長的職業幸福。我相信，有這樣一個充滿智慧與熱情的校長，田小的老師是幸福的，田小的孩子們更是幸福的。我相信，陳校長對教育的執著和熱愛以及那份濃濃的幸福深深地感染著在場所有的老師，讓我們一起做一個幸福的老師！ 　　最后在班主任的組織下，參訓教師分組進行了破冰活動，各小組團結協作，制訂了小組的組標、口號并設計了小組造型，在游戲中拉近了距離，增進了友誼。 　　歡聲笑語中，我們結束了第一天的學習。 ?培訓第二天? 　　曲阜培訓打卡第二天，“干貨”接踵而至。上午，山東省教育科學研究院兼職教研員、曲阜市名師工作室主持人姬曉燦老師以“走進課堂做研究”為主題，重點圍繞“課堂觀察的技巧與案例診斷式教學反思”展開案例分享與講解。　　姬老師指出，課堂觀察是促進教師專業發展，改善學生課堂學習，營造學校合作文化的重要活動，已成為一種廣泛使用的校本研究方法。 　　傳統的聽評課存在聽課目的性不強，缺少合作，評課簡單而籠統等弊端，不利于教師的專業成長。　　聽評課是教師提高專業發展水平、增強職業技能的重要途徑，高效率的聽評課必然要舍棄“為了聽課而聽課”的思想觀念。　　基于“課堂觀察”的聽評課，則通過課前制作量表，課中觀察記錄師生教育教學行為，課后依據材料分析和研究提出如何改進教育教學行為，從而能夠有效促進教師團隊和個體的快速成長和發展。 　　下午，山東省特級教師、全國模范教師、全國教育系統巾幗建功標兵、齊魯名師、山東省特級教師張利平以《新時期中小學教師資的職業幸福與道德建設》為主題，分享了教師職業幸福獲得和擁有的途徑。　　張老師用風趣幽默的語言，通過講述個人的工作、生活經歷，將教師的職業價值、職業幸福闡述的具體、可視。 　　“幸福是在閱讀中的自我成長”　　教師的幸福必須由教師自己把握并通過個人努力去積極爭取和創造出來的。 “幸福就是嚴格的自我管理與規劃”　教師要獲得幸福，必須以積極的心態面對他人和世界，淡泊名利，坦然面對一切，不斤斤計較，笑對得失榮辱。 “幸福就是接受一切，因為一切都是財富”　　通過張利平老師的“循循善導”，全體參訓教師在思想上“豁然開朗”，深刻認識到：在教師的職業實踐中，換一種心態體驗，就會發現幸福無處不在。 “幸福就是忘我在此情此景此時此刻”，幸福就是和孩子們共同成長！ ?培訓第三天? 　　相聚文化圣城，追夢學術圣地。今天是赴曲阜學習的第三天，我們有幸聆聽了張良才教授和徐碩老師的精彩講座。 名師風采： 張良才教授，曲阜師范大學發展規劃處處長、教授，曾任教育學院院長、附中校長、教務處處長；獲山東教育創新人物、齊魯名校長、高校省級中青年學術骨干、山東省優秀研究生指導教師等稱號。 　　張教授《中華優秀傳統文化教育“熱”中的“冷”思考》的精彩講座，讓我們更加了解了傳統文化的博大精深和它與現代教育的契合，讓我們在聽課時油然而生出強烈的民族自豪感，讓我們深深體會到我們都有一個家，名字叫中國！ 　　專家介紹：　　徐碩，中共曲阜市委黨校市情研究室副主任，碩士研究生，研究方向為黨的理論與黨的建設。曾獲山東省委黨校優秀教學獎、濟寧市委黨校優秀教學獎。 　　徐老師《深入學習習近平生態文明思想，建設人與自然和諧共生的現代化》的精彩講座，人與自然和諧共生的理念深入人心。　　我們從千里之外的甘肅臨夏，一路追尋來到圣賢之鄉——山東曲阜，在這里聆聽智者講座，感受濃濃的文化氣息，收獲一路芬芳！　　筆耕不輟，學無止境。我們都是教育人，我們跋涉在學習的路上，專家們的精彩講座，讓我們頓悟到教育教學過程中教師學習的重要性。只要我們永葆學習力，追求專業精進，燦爛的教育之花必將在河州大地上盛開！ ?培訓第四天? 　　“一個人走的更快，一群人走的更遠”！為了更好地激發培訓團隊的學習激情，樹立學員之間的積極溝通、相互信任、團結協作、提高團隊執行力，進一步促進培訓成果的轉化，2012年12月10日上午本次項目培訓的班主任王雅婷組織我們進行分組研討活動，就前幾天的培訓在小組內進行交流、整理和分享！ 　　“溫故而知新，可以為師矣！”各組學員就“如何進行課堂教學觀察？”、“如何提高課堂教學的有效性？”、“如何做一個幸福的老師？”等話題展開小組研討和分享！ 　　“三人行，必有我師焉！”小組教師不同觀點的碰撞和思想的交匯，使得我們的培訓更加有效，有思考，有生成！ 專家介紹： 黃雯:山東省中小學師訓干訓中心干訓部主任，副教授，掛職四川省涼山州金陽縣教育局副局長。側重研究基礎教育校長教師專業發展和校長教師培訓與管理。主要負責承擔教育部中小學領航名校長工程一一山東基地項目、齊魯名師名校長建設工程項目、山東省中小學校(園)長省級培訓項目。 　　2020年12月10日下午，黃雯教授為我們做了《產出導向的中小學校長教師培訓模式研究與探索》的專題講座，黃教授求真務實的培訓理念和即可視又可操的培訓內容使我們對培訓模式和反思工作有了全新的認識。 　　一、認真學習《中共中央國務院關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》文件，進一步明確國家對教師隊伍建設的目標和任務。 　　二、基于培訓成果輸出導向的反思性培訓模式“學員反思工具表”,改變學員的參訓行為和習慣，了解學員自身的優劣勢。使集中培訓目標不止于所謂的“學習收獲”，更建構起可視化“輸入--輸出”的橋梁和紐帶。 　　校長集中培訓反思工具 　　三、基于螺旋迭代模型的跟進式培訓模式。 　　教育部中小學名校長領航工程——山東基地項目 ?培訓第五天? 　　專家介紹： 畢詩文，山東省中小學師訓干訓中心主任，教授。教育部國培計劃專家，全國中小學幼兒園教師培訓工作專家組成員，全國教師培訓者聯盟副理事長，全國中小學校長培訓研究會常務理事，山東省教師教育學會常務副秘書長。 　　畢教授從教師校長成長階段及其特征、名校長名教師的表現型特征、從經驗教師走向專家教師的路徑、校長教師個體專業發展等方面闡述了優秀教師成長的策略與路徑。 1.把握新時代教育改革發展的正確方向：立德樹人是教育的根本任務。 2.確立正確的辦學理念：全面發展，尊重差異。 3.關注人工智能與未來教育：人工智能對教師的影響，人工智能時代教師特征。 4.加強學校文化建設，辦有靈魂的教育。 　　專家介紹：孫鏡峰，山東省濟南市歷城區禮軒小學校長，原淄博市臨淄區燕嬰小學校長，教育部中小學領航校長工程人選，齊魯名校長，山東省十大科技校長，正高級教師，國家教育行政學院中小學校長培訓特聘專家。教育部授牌的“孫鏡峰名校長工作室”主持人。 　　孫教授專題講座：大概念單元教學：提升綜合育人質量。他從如下四個方面進行了詳細的闡述： 1.當前的教學能否達成我們期望的目標？ 2.大概念單元教學改革的路徑是什么？ 3.大概念單元教學需要什么樣的管理變革？ 4.大概念單元教學給師生帶來什么變化？ ?培訓第六天? 　　不知不覺臨夏州國培學員來到孔孟桑梓之邦、鄒魯“圣地”——曲阜已經六天之余。每天仰仗大師們的指點，專家們的引領，每一個培訓者更加清楚了新時代教師的責任和使命。       上午為我們做報告的是山東省威海市教育教學研究中心初中教研室主任，教育部“國培計劃”遠程培訓專家張濤。       張教授精彩的講授讓每一位老師懂得孩子們心中理想的教師應該是什么樣的，真正的教育應該是什么樣的以及立德樹人真正的內涵。 　　下午威海市教研中心教育科學研究室主任陳梅為我們進行了《教育教學課題研究的價值和策略》講座，整堂課干貨滿滿，讓我們更深入的了解明確了什么是課題研究以及課題研究步驟和方法。 ?培訓第七天? 　　進入冬月的齊魯大地依舊散發著她濃郁的文化氣息。“國培計劃（2020）”——臨夏州培訓者團隊研修班的研修已進入第七天。 　　上午為我們授課的是威海市教學能手，學科帶頭人張濤名家工作室核心成員，山東省遠程研修優秀指導教師叢雪雁。叢教授集自己25年的一線教學經驗，用15年的學校教研工作實踐，用幽默風趣的語言，為全體學員進行了題為《深度教研，讓對話真正發生》的主題講座。 　　叢教授深入淺出地向全體學員闡述了校本教研的內涵、主要特征、基本理念、基本方式及優化策略。叢教授淵博的學識、獨特的人格魅力深深地吸引著全體學員。她告訴大家：“做”是唯一的出路，把握所有的研究之路，讓自己強大，成就自己；錯誤是最寶貴的資源，在容錯，融錯，榮錯中提升自我。人人耳聽心受，積極筆記，暢所欲言。 　　下午給我們帶來講座的是威海市教學能手、威海市首屆初中生物名家工作室成員、乳山市教材明星、乳山市優秀教師、乳山市師德標兵的蘇田軍教授。蘇教授對教學和班級管理有豐富的經驗。他注重常規工作的經驗積累和反思，在班級管理方面有獨到的見解和獨特的方法。專題講座《簡約而不簡單的班級管理》從理論高度結合自己豐富的經驗，鮮活的案例，從簡約班級管理的目標思路與措施、簡約班級管理的應用探索、簡約班級管理與民主班級建立三方面向我們闡述了簡約而不簡單的班級管理模式，使所有學員深受啟發。 　　在一個個鮮活的教育案例中，蘇教授認真對待每一件事的態度，教育學生不到最后永不放棄的決心深深地感染著我們。他的“管理+教育=育人”的班級管理理念更是讓我們醍醐灌頂，受益匪淺。 ?培訓第八天? 　　培訓第八天，臨夏州教師培訓團的百余名老師奔赴孟子故里——鄒城，參觀學訪鄒城市第八中學。 　　上午，培訓團的老師參觀學習了鄒城八中的校園文化建設和黨建辦公室等特色展室。　　聆聽了孔德彬校長主題為“強化落實意識，全面提升質量，努力打造群眾家門口的優質學校”的學校管理經驗介紹。 　　下午，鄒城八中李苓玉老師介紹了鄒城八中富有特色和實效的閱讀教學經驗——《海量閱讀實驗--一路書香伴成長》。她說，海量閱讀不僅是語文教學的方向，也是動力。閱讀教學一定要保證讀書資源和讀書時間，還應以不同的閱讀形式和比賽形式提高學生的閱讀興趣，讓學困生也愛上讀書，喜歡學習。　　隨后，臨夏州代表姬校長代表培訓團的老師們做了發言，希望我們將看到的，聽到的，感悟到的，一定要帶回去，實踐在工作中，散播在教室里，協力讓臨夏教育一步步成長！最后，中國教師教育網曲阜辦事處領導路萌主任總結講話。他希望本次跟崗參觀學習中每位老師都能有所收獲。 ?培訓第九天? 　　新的一天，是新的開始。這個世界永遠比我們想象的更精彩，趁大好時光，盡最大的努力，做你最想做的那件事，成為你最想成為的那種人。我想成為像鄧繼民那樣，喚醒迷惘，哺育自信，點燃青春，催發的征帆的學生的引路人。 15日早晨鄧老作了以《從受訓者到培訓者角色轉換說起》的講座。分享其培訓心得。 　　作為一名培訓者，應做的“五要”、“十二有”理論體系 　　古詩詞不僅是教育人的寶貴精神食糧，而且作為文學藝術范本，供莘莘學子和喜好者填寫，創作。　　15日下午，宋思偉教授作了《習近平生態文明建設治國理念的內涵解讀》。 　　加強生態文明建設與可持續發展教育，能夠特色鮮明地創新學校課程與推進課程改革，深化與擴展素質教育，能幫助學生提高學科學習質量和核心素養水平，促進教師專業發展和建立優質品牌學校。 “綠水青山就是金山銀山”； “像保護眼睛一樣保護生態環境，像對待生命一樣對待生態環境。” 山水林田湖草是生命共同體!　　藍天白云，水清岸綠，美好家園! ?培訓第十天? 　　不知不覺，培訓已到第十天。通過前期的研修學習，大家切實的感覺到了自身的提高，感謝“國培項目”，感謝每一位授課老師的精彩授課。 　　12月16日上午，全國十佳班主任、教育科研優秀教師、中國好老師教育智庫首批專家，山東濟寧高新區第五中學副校長劉沛華老師以風趣幽默、真誠睿智的言語，聲情并茂的帶來了《教育培訓之道——一位“教育行者”的行與思》一個充滿智慧的教育故事。 　　劉校長從2006年走上“教育分享”全國行走之路，至今已做各類主題講座1000余場。他在教育教學實踐中不斷積累、不斷反思、不斷凝練、不斷分享，一路鮮花一路芬芳，成為培訓者的楷模。他從“行：我的業余教育培訓之旅”、“思：受歡迎培訓師歷練之術”兩個方面，詳細解讀闡述了走向優秀培訓者的捷徑之“道”。 劉校長通過講述自己從一個草根鄉村教師，到全國十佳班主任、全國名師的心路歷程，指出要成為一名優秀的培訓者，一定要有自己的故事，只有自己的故事才真實有價值。 “把你的故事講給別人就是最好的分享”。　　劉校長結合大量來自教育教學活動中真實而生動的案例，巧妙的將培訓者應具備的技巧、素養、智慧傳達給全體參訓教師。　　他講到，作為一線優秀教師的兼職培訓者，根本不必要過多的去闡述教育理論，不能落入俗套，而應將高深的教育理論轉化為自己的教育故事；打造聽眾歡迎的講座要注意兩“最”：講座設計貼近聽眾最需求、講座分享能讓聽眾最深受！ 　　●教育分享之路最幸福 下午，山東聊城大學繼續教育學院院長、教授、碩士研究生導師于源溟教授用別具生面的開場白，帶來《教師培訓工作坊的類型、流程及操作規范》的主題講座，使大家耳目一新，精神大震。 　　首先，于教授詳細講解了教師培訓工作坊的“前世與今生”，然后通過分析各種教師培訓模式，提出最好的教師培訓方式是“基于問題的工作坊”培訓。　　通過引述德國藝技雙修教育理念，介紹了包豪斯作坊式教學模式，使大家了解了“工作坊”的由來和發展。指出，傳統的培訓過于重視理論，已不適應當前的形式。工作坊式的培訓，可是培訓教師通過與受訓教師之間的積極互動、引導受訓教師之間的人際溝通與經驗分享，使受訓教師在參與、體驗和互動的活動中獲得先進教育教學理念與技能的教學方法。　　工作坊讓教師培訓由“教的活動”轉向“學的活動”，這種緊貼教學實際、直面實踐問題的培訓，會讓人耳目一新，收益匪淺。 　　今天的兩個講座內容生動而充實，幽默風趣而富有哲思。使在場的全體參訓教師們在故事中感悟研修的真諦，在體驗中理解成功的智慧，重新認識了培訓者的職責，見賢思齊，成人成己。 ?培訓第十一天? 　　一道道車影劃過縷縷晨光，河州百名俊男才女攀步于濟寧實驗中學的校園，凝視著“頭腦風暴，一帆風順”，浮想聯翩——究竟是一所什么樣的學校…… 十度春秋，記錄學校成長歷程，齡雖妙，卻娥娜多姿，春雖早，卻百花爭艷，樹隨小，卻碩果累累——春色滿院蝶飛蜂舞，一派繁榮景象。 德育教育，班主任工作扎實有效，教研工作層層推進，德育立校，教研強校將立德樹人工作落到實處。 學生作品，讓學生學習知識，在實踐中去感受知識，將知識轉化成能力，在生活中應用知識解決實際問題，在真正意義上實現了素質教育。 一張張表格，一頁頁教案，書寫教師的成長過程，象征著學校的發展，成為學校最靚麗的風景線。 　　一堂關于《扇形的弧長與面積》的示范課，讓我們感受了小組合作學習魅力。房芳老師的循循善誘，將知識層層遞進，步步引導，環環相扣，學生積極參與，師徒共研，師講徒演，步步為營，消化吸收，組評師獎，凸顯學生為主體，教師為主導的課堂氛圍，使數學展示出“思維的體操”精彩魅力，又展示出“數學暖男”的紳士之風度。 學“道”貴在悟道，再長的溪流始終有盡頭，然而，研學之路坎坎坷坷，曲徑通幽，別有洞天，任重道遠，探索前行，百人同心，融會貫通，結合實際，讓濟寧中學在河州生根發芽，茁壯成長，開花結果。 ?培訓第十二天? 　　2020年12月18日，我們的培訓即將結束，上午各組就本次培訓進行總結和分享，紛紛展示自己的才藝，將臨夏州教師的風采帶到了東方圣城！ 本次培訓制作的美篇，得到宋教授的贊賞?? 　　我們結業了！ 　　認真聆聽講座的“花兒與少年”（二組） 　　和政縣十人團隊認真學習，努力提高自己！ 　　路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。研修，是成長的平臺，汲取專家智慧，獲得心靈成長，豈能錯過? 人如樹。既要承受溫暖的陽光，也要承受風雨的洗禮。在風雨中，葉子一片片的張開，花朵一支支的綻放，果實醞釀成希望的色彩、醉人的收成。 成長、蛻變，從研修路上開始，走過風雨，走過泥濘，定將收獲鮮花碩果。 圖文編輯:高立明

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遠赴東方圣城取經 ， 百人孔子故里尋夢——臨夏州培訓者團隊研修培訓班研修日志

高立明

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