【北小·教學管理】做實常規管理助推內涵發展――北村明德小學常規檢查掠影

諸事順

行穩方能致遠，千里源自跬步。為進一步強化學校教學常規管理，由教導處劉瑞軍主任牽頭，年級主任、教研組長具體負責，開展了為期兩周的又一輪全面細致的常規檢查。 精細安排 　　11月23日，由教導處劉瑞軍主任組織，對常規檢查的分工和要求作了詳細安排，校領導、年級主任、教研組長參加了會議。 　　此次常規工作實行專人專項切塊負責制，檢查人員分類切塊檢查。內容包括教案的備寫，學生的作業，語文兩導兩練、數學課堂精練以及與之配套的單元測試卷、能力評價卷，作文，日記等常規工作。 認真檢查 　　安排會后，年級主任、教研組長立即投入到細致檢查當中。她們兼顧個人上課，擠出時間，加班加點，按照要求翻閱查看，詳細記錄。 　　年級主任張瑞芳翻閱著一本本數學教案，時而面帶微笑，似乎發現了奇珍異寶般高興，時而拿出手機記錄精彩之處，記錄著學校推行的數學自主合作探究的“六環節”教學設計，記錄著“分層練習設計”的精美之處。 　　年級主任劉改蘭仔細查看孩子們的練習冊完成情況，記錄著孩子們的書寫及完成情況，也記錄著老師們的批改情況。 　　年級主任索林梅認真翻閱查看孩子們的數學作業，她看到了值得借鑒的方面，也記錄了需要改進的方面。 年級主任裴瑞琴遨游在文字的海洋里，閱讀著孩子們的大作——作文、日記，翻看著、記錄著，思考著如何才能提高作文教學的有效性。 　　教研組長王林英沉浸于一本本語文作業完成情況的檢查當中，她記錄著作業設計、書寫規范、作業批改的優與劣。 　　年級主任魏愛芳翻看著一本本教案，按照主題閱讀大單元教學設計思路，找尋三種核心課型教學設計的代表作。 　　屋外寒氣逼人，老師們卻全然忘記了寒冷！她們翻閱著，查看著，思考著…… 　　通過檢查發現，不論是老教師還是青年教師工作作風嚴謹扎實，如李美英老師雖然已即將退休，但她的教學工作還是那么扎實，單元測試、能力評價每個單元都能將檢測、批閱、反饋過程性環節做的規范有效。 　　老師們都能保質保量地完成各項教育教學任務，備課態度認真細致，教案有明確的教學目標，教學重難點突出，教學環節齊全。 　　在作業布置上，大部分老師能從學生實際出發，科學、合理、有針對性地布置作業，作業量適中，批改及時，學生作業干凈整齊，書寫規范，很大一部分教師能使用特殊符號鼓勵學生學習，提高學生學習興趣。 　　兩導兩練，課堂精練能及時批閱，講解，并要求學生糾錯，單元測試卷能做到考、批、講、改。 精準反饋 　　教導處分學科對期中考試成績及常規檢查情況進行了反饋總結。會上，教導主任劉瑞軍對期中成績做了詳細的分析。 　　魏愛芳、張瑞芳老師通報了教案檢查情況。她們指出：老師們的教案目標明確，重難點突出，教學環節清楚，并有自己的反思。特別是個別教師的教案已經呈現了六環節或主題閱讀教學設計。不足之處就是反思缺乏針對性，借鑒優質教案參考時不能根據自己的實際情況作出取舍，她們一致希望老師們下一步能運用新課標理念理論指導去備課，嘗試備寫最前沿的適合自己班級的個性化教學設計。 　　索林梅、王林英老師就作業檢查情況作了通報。她們指出：大部分老師能按要求去布置作業，作業設計有廣度，多維度，多數教師從夯實基礎，落實目標，提高能力等多重目的出發，設計形式多樣的作業。不足之處是學生書寫有待改進，個別學生糾錯落實不到位。她們提出在規范書寫上要下功夫，語文老師承擔主要責任，但數學教師也起著不可忽視的輔助作用，需要雙管齊下。在糾錯落實上要加大督查力度，學生做到有錯必改，教師做到有改必批。 　　溫曉花、劉改蘭老師針對練習冊及試卷完成情況作了通報。她們指出：學生能與進度同步完成，教師能按照要求及時批閱，不足之處是個別學生糾錯后老師不能及時進行二次批閱。 　　裴瑞琴老師對作文，日記的檢查情況進行了通報。她說：“老師們都能按作文批改的要求認真批改，作文能按新作和改后作交替進行，批閱較細致，有肯定的表揚，有指導性的建議，有鼓勵性的話語，有好詞佳句的圈畫，也有病句錯字的修改。”她說需要我們思考的是，作文教學方面如何改進才能省時高效的提高學生習作水平。 總結提升 　　最后，牛艷平校長對本學期教研工作、常規工作、教學質量提升做了全面的總結。 首先，她說本學期語數教研組教研活動已經圓滿結束，56節研究課，足可以看出教師的整體素養較高，我校的師資力量較雄厚。她希望老師們做到“教學不停息，教研不止步”，做一名研究型教師，挖掘潛力，提升自我，成就學生，快樂自我！ 其次，她說此次期中質量分析通過與兄弟校成績對比，我們不難看出，雖然我們的生源客觀上與兄弟校有差距，但我們的成績并不落后，尤其在某些學科還是比較領先。所以她說我們要鼓足干勁，自信滿滿，通過此次考試與分析，找差距尋不足，定目標寫計劃，努力實現全面趕超的目標。 第三，她說成績的取得與扎實的常規工作是密不可分的，所以她希望老師們能夠在此次檢查的基礎上，查缺補漏，逐步改進，夯實“備、上、批、輔、練、清”各環節，向課堂40分鐘要質量，向各項常規工作要質量。 最后，她說只要有扎實的常規工作做基礎，有完備的教研模式做助推器，有較強的師資實力做保障，有精細的管理做后盾，北村明德小學的騰飛指日可待！