示范引領，攜手同行——屯昌縣生物骨干教師示范課活動

陳虹洪

為貫徹落實中共屯昌縣委《關于全面提高教育質量的意見》文件精神，結合2020年度屯昌縣教育研究培訓中心工作安排，充分發揮我縣骨干教師的示范、引領和輻射作用，提高課堂教學實效性，促進教育教學質量的全面提高。我縣全體生物教師于2020年12月10日在思源實驗學校開展了示范課和期中統考質量分析活動。 一、骨干教師示范課 　　“引領示范助成長，砥礪前行共芬芳”。來自新興中學的授課教師何有玲聚集學科核心素養，聚焦學生核心素養，認真研讀教材，圍繞教學目標，精心備課，以嫻熟的教學技能、扎實高效的課堂教學，呈現了高水平教學，起到良好的示范作用。 二、期中統考成績分析 來自華一思源的冼康敏老師用詳細、客觀的圖標數據分析了試卷結構與試題特點、考試效果、學生答題情況，還分享了中肯的教學建議，深得老師們的認同。 三、評課促成長 每所學校都有教師代表發言，大家暢所欲言，精彩紛呈。 　　屯中和紅中的老師肯定了這堂課的優點，如教師教學步驟清晰，邏輯性強，與學生互動良好，舉例貼近學生生活，信息技術與生物學科整合，教學內容圖文并茂，為學生學習和發展提供了豐富多彩的教育環境和有力的學習工具等。 　　冼老師建議板書可以更精煉，并展示了自己的板書設計。染色體=DNA<基因 　　林老師提出整堂課知識框架還不夠清晰，在舉例時可以聯系前面學過的洋蔥細胞的相關知識。實習老師也大膽發言，全程認真參與。 　　陳老師認為整堂課多次使用思維導圖使染色體、細胞核等概念的關系更明了。南呂中學老師認為備課要以課標為主，抓牢50個概念，突出實驗教學等等。 　　朱老師提出了自己在使用《同步練習冊》中遇到的困惑。楓木中學的老師高度贊揚冼老師對統考的分析，無論是內容還是語言表達都很棒。 　　鄭花老師認同何老師在教學中的情感教育，向學生傳遞了正能量。杜老師提出了很多教學建議，如要求學生用紅、黑筆記筆記，課前三分鐘朗讀課本，重視人教版教材的實驗等。 　　陳主任總結發言，并號召大家發揚學科團隊精神，認真研讀教材，每節課做好教學準備，教出生物學科特色。 　　此次骨干教師示范課活動的開展，有效發揮了骨干教師在教育、教研等方面的示范引領作用，同時也有效促進教學資源和智慧資源的共享，切實推動學校教育教學工作，促進了教師專業化成長。課堂教學沒有最好，只有更好，研學活動永遠在路上。 示范引領，攜手同行，共同成長，方能致遠。