示范引領(lǐng)，攜手同行——屯昌縣生物骨干教師示范課活動

陳虹洪

為貫徹落實中共屯昌縣委《關(guān)于全面提高教育質(zhì)量的意見》文件精神，結(jié)合2020年度屯昌縣教育研究培訓(xùn)中心工作安排，充分發(fā)揮我縣骨干教師的示范、引領(lǐng)和輻射作用，提高課堂教學(xué)實效性，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高。我縣全體生物教師于2020年12月10日在思源實驗學(xué)校開展了示范課和期中統(tǒng)考質(zhì)量分析活動。 一、骨干教師示范課 　　“引領(lǐng)示范助成長，砥礪前行共芬芳”。來自新興中學(xué)的授課教師何有玲聚集學(xué)科核心素養(yǎng)，聚焦學(xué)生核心素養(yǎng)，認(rèn)真研讀教材，圍繞教學(xué)目標(biāo)，精心備課，以嫻熟的教學(xué)技能、扎實高效的課堂教學(xué)，呈現(xiàn)了高水平教學(xué)，起到良好的示范作用。 二、期中統(tǒng)考成績分析 來自華一思源的冼康敏老師用詳細(xì)、客觀的圖標(biāo)數(shù)據(jù)分析了試卷結(jié)構(gòu)與試題特點、考試效果、學(xué)生答題情況，還分享了中肯的教學(xué)建議，深得老師們的認(rèn)同。 三、評課促成長 每所學(xué)校都有教師代表發(fā)言，大家暢所欲言，精彩紛呈。 　　屯中和紅中的老師肯定了這堂課的優(yōu)點，如教師教學(xué)步驟清晰，邏輯性強，與學(xué)生互動良好，舉例貼近學(xué)生生活，信息技術(shù)與生物學(xué)科整合，教學(xué)內(nèi)容圖文并茂，為學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展提供了豐富多彩的教育環(huán)境和有力的學(xué)習(xí)工具等。 　　冼老師建議板書可以更精煉，并展示了自己的板書設(shè)計。染色體=DNA<基因 　　林老師提出整堂課知識框架還不夠清晰，在舉例時可以聯(lián)系前面學(xué)過的洋蔥細(xì)胞的相關(guān)知識。實習(xí)老師也大膽發(fā)言，全程認(rèn)真參與。 　　陳老師認(rèn)為整堂課多次使用思維導(dǎo)圖使染色體、細(xì)胞核等概念的關(guān)系更明了。南呂中學(xué)老師認(rèn)為備課要以課標(biāo)為主，抓牢50個概念，突出實驗教學(xué)等等。 　　朱老師提出了自己在使用《同步練習(xí)冊》中遇到的困惑。楓木中學(xué)的老師高度贊揚冼老師對統(tǒng)考的分析，無論是內(nèi)容還是語言表達(dá)都很棒。 　　鄭花老師認(rèn)同何老師在教學(xué)中的情感教育，向?qū)W生傳遞了正能量。杜老師提出了很多教學(xué)建議，如要求學(xué)生用紅、黑筆記筆記，課前三分鐘朗讀課本，重視人教版教材的實驗等。 　　陳主任總結(jié)發(fā)言，并號召大家發(fā)揚學(xué)科團(tuán)隊精神，認(rèn)真研讀教材，每節(jié)課做好教學(xué)準(zhǔn)備，教出生物學(xué)科特色。 　　此次骨干教師示范課活動的開展，有效發(fā)揮了骨干教師在教育、教研等方面的示范引領(lǐng)作用，同時也有效促進(jìn)教學(xué)資源和智慧資源的共享，切實推動學(xué)校教育教學(xué)工作，促進(jìn)了教師專業(yè)化成長。課堂教學(xué)沒有最好，只有更好，研學(xué)活動永遠(yuǎn)在路上。 示范引領(lǐng)，攜手同行，共同成長，方能致遠(yuǎn)。