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示范引領(lǐng),攜手同行——屯昌縣生物骨干教師示范課活動

陳虹洪

<p>  為貫徹落實中共屯昌縣委《關(guān)于全面提高教育質(zhì)量的意見》文件精神,結(jié)合2020年度屯昌縣教育研究培訓(xùn)中心工作安排,充分發(fā)揮我縣骨干教師的示范、引領(lǐng)和輻射作用,提高課堂教學(xué)實效性,促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高。我縣全體生物教師于2020年12月10日在思源實驗學(xué)校開展了示范課和期中統(tǒng)考質(zhì)量分析活動。</p> <p>一、骨干教師示范課</p> <p>  “引領(lǐng)示范助成長,砥礪前行共芬芳”。來自新興中學(xué)的授課教師何有玲聚集學(xué)科核心素養(yǎng),聚焦學(xué)生核心素養(yǎng),認(rèn)真研讀教材,圍繞教學(xué)目標(biāo),精心備課,以嫻熟的教學(xué)技能、扎實高效的課堂教學(xué),呈現(xiàn)了高水平教學(xué),起到良好的示范作用。</p> <p>二、期中統(tǒng)考成績分析</p><p> 來自華一思源的冼康敏老師用詳細(xì)、客觀的圖標(biāo)數(shù)據(jù)分析了試卷結(jié)構(gòu)與試題特點、考試效果、學(xué)生答題情況,還分享了中肯的教學(xué)建議,深得老師們的認(rèn)同。</p> <p>三、評課促成長</p><p> 每所學(xué)校都有教師代表發(fā)言,大家暢所欲言,精彩紛呈。</p> <p>  屯中和紅中的老師肯定了這堂課的優(yōu)點,如教師教學(xué)步驟清晰,邏輯性強,與學(xué)生互動良好,舉例貼近學(xué)生生活,信息技術(shù)與生物學(xué)科整合,教學(xué)內(nèi)容圖文并茂,為學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展提供了豐富多彩的教育環(huán)境和有力的學(xué)習(xí)工具等。</p> <p>  冼老師建議板書可以更精煉,并展示了自己的板書設(shè)計。染色體=DNA&lt;基因</p> <p>  林老師提出整堂課知識框架還不夠清晰,在舉例時可以聯(lián)系前面學(xué)過的洋蔥細(xì)胞的相關(guān)知識。實習(xí)老師也大膽發(fā)言,全程認(rèn)真參與。</p> <p>  陳老師認(rèn)為整堂課多次使用思維導(dǎo)圖使染色體、細(xì)胞核等概念的關(guān)系更明了。南呂中學(xué)老師認(rèn)為備課要以課標(biāo)為主,抓牢50個概念,突出實驗教學(xué)等等。</p> <p>  朱老師提出了自己在使用《同步練習(xí)冊》中遇到的困惑。楓木中學(xué)的老師高度贊揚冼老師對統(tǒng)考的分析,無論是內(nèi)容還是語言表達(dá)都很棒。</p> <p>  鄭花老師認(rèn)同何老師在教學(xué)中的情感教育,向?qū)W生傳遞了正能量。杜老師提出了很多教學(xué)建議,如要求學(xué)生用紅、黑筆記筆記,課前三分鐘朗讀課本,重視人教版教材的實驗等。</p> <p>  陳主任總結(jié)發(fā)言,并號召大家發(fā)揚學(xué)科團(tuán)隊精神,認(rèn)真研讀教材,每節(jié)課做好教學(xué)準(zhǔn)備,教出生物學(xué)科特色。</p> <p>  此次骨干教師示范課活動的開展,有效發(fā)揮了骨干教師在教育、教研等方面的示范引領(lǐng)作用,同時也有效促進(jìn)教學(xué)資源和智慧資源的共享,切實推動學(xué)校教育教學(xué)工作,促進(jìn)了教師專業(yè)化成長。課堂教學(xué)沒有最好,只有更好,研學(xué)活動永遠(yuǎn)在路上。</p><p> 示范引領(lǐng),攜手同行,共同成長,方能致遠(yuǎn)。</p>

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