<p> 為貫徹落實中共屯昌縣委《關于全面提高教育質量的意見》文件精神,結合2020年度屯昌縣教育研究培訓中心工作安排,充分發揮我縣骨干教師的示范、引領和輻射作用,提高課堂教學實效性,促進教育教學質量的全面提高。我縣全體生物教師于2020年12月10日在思源實驗學校開展了示范課和期中統考質量分析活動。</p> <p>一、骨干教師示范課</p> <p> “引領示范助成長,砥礪前行共芬芳”。來自新興中學的授課教師何有玲聚集學科核心素養,聚焦學生核心素養,認真研讀教材,圍繞教學目標,精心備課,以嫻熟的教學技能、扎實高效的課堂教學,呈現了高水平教學,起到良好的示范作用。</p> <p>二、期中統考成績分析</p><p> 來自華一思源的冼康敏老師用詳細、客觀的圖標數據分析了試卷結構與試題特點、考試效果、學生答題情況,還分享了中肯的教學建議,深得老師們的認同。</p> <p>三、評課促成長</p><p> 每所學校都有教師代表發言,大家暢所欲言,精彩紛呈。</p> <p> 屯中和紅中的老師肯定了這堂課的優點,如教師教學步驟清晰,邏輯性強,與學生互動良好,舉例貼近學生生活,信息技術與生物學科整合,教學內容圖文并茂,為學生學習和發展提供了豐富多彩的教育環境和有力的學習工具等。</p> <p> 冼老師建議板書可以更精煉,并展示了自己的板書設計。染色體=DNA<基因</p> <p> 林老師提出整堂課知識框架還不夠清晰,在舉例時可以聯系前面學過的洋蔥細胞的相關知識。實習老師也大膽發言,全程認真參與。</p> <p> 陳老師認為整堂課多次使用思維導圖使染色體、細胞核等概念的關系更明了。南呂中學老師認為備課要以課標為主,抓牢50個概念,突出實驗教學等等。</p> <p> 朱老師提出了自己在使用《同步練習冊》中遇到的困惑。楓木中學的老師高度贊揚冼老師對統考的分析,無論是內容還是語言表達都很棒。</p> <p> 鄭花老師認同何老師在教學中的情感教育,向學生傳遞了正能量。杜老師提出了很多教學建議,如要求學生用紅、黑筆記筆記,課前三分鐘朗讀課本,重視人教版教材的實驗等。</p> <p> 陳主任總結發言,并號召大家發揚學科團隊精神,認真研讀教材,每節課做好教學準備,教出生物學科特色。</p> <p> 此次骨干教師示范課活動的開展,有效發揮了骨干教師在教育、教研等方面的示范引領作用,同時也有效促進教學資源和智慧資源的共享,切實推動學校教育教學工作,促進了教師專業化成長。課堂教學沒有最好,只有更好,研學活動永遠在路上。</p><p> 示范引領,攜手同行,共同成長,方能致遠。</p>
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