左手指月——記敖漢旗“語文主題學習”啟動大會（二）

王靜

牽著學生的手，把他們引導到這些大師、巨人的身邊，互作介紹以后就悄悄離開，讓他們——這些代表著輝煌過去的老人和將要創造未來的孩子一起心貼心地談話，我只躲在一旁靜靜地欣賞，時時發出會心的微笑……就為這個瞬間，無論付出什么代價，都是無怨無悔的啊！ ——錢理群 2020年12月11日上午，敖漢旗教育局攜手華樾（北京）科學技術研究院，在新惠第二中學召開了“敖漢旗‘語文主題學習’啟動大會。敖漢旗教育工委書記、局長葛學文同志、副局長王向東同志，敖漢教學研究室翟軍主任及中小學語文教研員，各中小學校長、業務副校長，各校語文骨干教師代表參加了會議。 本次會議由敖漢旗教育局王向東副局長擔任主持。 北京華樾教育趙娟主任，青島為明學校李鳳君老師，赤峰市松山區教育局基教股王桂相股長，通遼市科爾沁區第四中學宋兆起校長，應邀參加了啟動大會。 　　會議開始，敖漢旗教育局葛學文局長做了大會致辭： 關鍵詞：責任專業素養教育新生態 敖漢旗教育引進“語文主題學習”，就是要先從語文學科做起，給所有學科帶個頭，通過“語文主題學習”這個好的項目引進，把主題教育的精髓領悟好、領悟透、把握好、落實好，讓學生真正閱讀，深度思考，語文素養逐漸形成。希望“語文主題學習”的落實，能為我們敖漢旗的語文教學掀起一場熱潮，找準我們前進的路徑。 一、敖漢教育要旗幟鮮明的向課堂要質量。 二、要兼收并蓄，博采眾長，形成敖漢教學新生態。 三、建立目標直指課堂、教師的專業成長、學生綜合素養提升的精準評價體系。 四、質量的提升，要從我們全旗教師隊伍整體的能力和水平的提升做起。 希望“語文主題學習”項目在敖漢旗落地、生根、開花、結果。 　　來自青島為明學校的李鳳君老師為大家做了《語文主題學習項目介紹》專題報告。 關鍵詞：見證受益實踐 李鳳君老師從“項目緣起”“項目特點”“項目支持”“項目效果”四方面向大家介紹了“語文主題學習”這一實驗項目的諸多益處，教育界大咖的先進思想，實驗項目的實際操作，強大的平臺支持和顧問團隊，已有的項目效果，讓我們可以預見敖漢旗“語文主題學習”的美好前景。“人在一起叫聚會，心在一起叫團隊”，愿我們一起做那個幫學生播種閱讀種子的人，點起閱讀之燈的人。 　　來自松山區教育局基教股的王桂相股長，以《奠基未來的語文教育》為題與在會人員做了經驗交流。 關鍵詞：思考做法成效 王桂相股長從“基本情況”“實驗前的困惑和思考”“主要做法”“取得的成效”四方面展開話題，以一只鸚鵡一匹狼的比喻向我們揭示了當下語文課堂的現狀，把一些值得借鑒的做法和實驗成效呈現給大家，讓我們樹立了“一輩子的道路，決定于語文”的大語文觀，我們相信“熱愛閱讀的孩子，一定會笑到最后”。 來自通遼市科爾沁區第四中學校長宋兆起作為成熟實驗校校長以《閱讀點亮人生》分享了他們的經驗。 關鍵詞：素養實踐共研 宋兆起校長從“基于主題學習對提高學生語文素養的認識”“基于認識的探索實踐”“基于實踐的共研共享”三方面分享了“語文主題學習”的試驗做法，有理論有實際操作，有具體過程有效果展示。用一門學科帶動所有學科的方法，采用分階段、分課堂、利用多種活動等方式促進了學生之間、教師之間的共研共享。用行動詮釋了“閱讀是一種生活，是生命的成長”。 　　會議的最后，敖漢旗教育局王向東副局長做了總結： 關鍵詞：“反三歸一 ” 持久推動汲取力量 “反三歸一”是“語文主題閱讀”的一個辯證的特點，即只有大量閱讀，我們才能把握住語文學習的精髓。作為成熟學校的參與者、經歷者，他們有很多成功的經驗和教學案例值得我們學習。我們敖漢地區要想取得同樣的成績，就要堅定不移地推動，持久地推動。作為校長，要有團隊意識，充分發揮團隊作用，積極開展讀書活動，在讀書和實踐中汲取精神力量！ 　　 “語文主題學習”這一實驗項目，符合《語文新課程標準》對學科閱讀的定位，與統編版語文教材的編排意圖統一，既能幫助學生解決閱讀困難的問題，又能解決語文閱讀的“加碼問題”，或許，我們可以去試一試。 因為學科特點，語文學科一直走在改革的路上，這一路，我們接受到的批評是最多的，也是最為誠懇的，一些懂教育和關注教育的人對語文學科的“指手畫腳”不只是愛之深責之切，更多的原因是：社會在飛速發展，語文教育不再是一門學科那么簡單，它是文化的傳承和發展，它是能力的修養和提升，它是思想的啟蒙和運動...... 再次引出這句話： 牽著學生的手，把他們引導到這些大師、巨人的身邊，互作介紹以后就悄悄離開，讓他們——這些代表著輝煌過去的老人和將要創造未來的孩子一起心貼心地談話，我只躲在一旁靜靜地欣賞，時時發出會心的微笑……就為這個瞬間，無論付出什么代價，都是無怨無悔的啊！ 這是我讀過的最有溫度的，也是最能說服我們面對質疑仍然可以負重前行的一段話。我們的這雙手，左手指月，右手撫摸大地，是良心，也是教育初心，面對學生，我們沒有理由說不。