青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán) 鄒城二中舉行“青藍(lán)工程”啟動(dòng)儀式

鄒城二中

<h5></h5> 12月9日，市第二中學(xué)舉行了“青藍(lán)工程”啟動(dòng)儀式。2016年以來入職的40名青年教師與教學(xué)一線骨干名師結(jié)成對子，開展一幫一教學(xué)幫扶促進(jìn)活動(dòng)，強(qiáng)力助推青年教師盡快成長為業(yè)務(wù)的骨干、教學(xué)的行家、教壇的新秀，努力打造一支師德高尚、理念先進(jìn)、教藝精湛的青年教師隊(duì)伍。 校長仲崇波代表學(xué)校黨總支對指導(dǎo)教師和徒弟分別提出了希望和要求。他特別強(qiáng)調(diào)，導(dǎo)師和徒弟結(jié)成的幫扶對子是學(xué)習(xí)共同體、責(zé)任共同體、命運(yùn)共同體、利益共同體，更是成長共同體。師徒一榮俱榮，一損俱損，雙方一定要互學(xué)互鑒，教學(xué)相長，師徒共進(jìn)，合作共贏，帶動(dòng)全體教師專業(yè)提升，為學(xué)校爭創(chuàng)一流的教學(xué)成績提供根本支撐。會(huì)議由副校長卜凡運(yùn)同志主持。副校長蔣道華同志宣讀了《鄒城二中“青藍(lán)工程”實(shí)施方案》；學(xué)校為“青藍(lán)工程”指導(dǎo)教師頒發(fā)了聘書；副校長張權(quán)同志宣讀了“青藍(lán)工程”責(zé)任書暨師徒結(jié)對名單；導(dǎo)師與徒弟簽訂了“青藍(lán)工程”責(zé)任書；徒弟向?qū)熜辛税輲煻Y，敬獻(xiàn)了鮮花；導(dǎo)師給徒弟贈(zèng)送了書籍和記錄本。正高級教師張偉志同志代表指導(dǎo)教師、青年教師朱玉峰老師代表徒弟分別作了熱情洋溢的表態(tài)發(fā)言。 為更好地實(shí)施“青藍(lán)工程”，學(xué)校決定成立“青藍(lán)工程”推進(jìn)辦公室，教導(dǎo)處主任孔凡東同志兼任辦公室主任，帶領(lǐng)三個(gè)年級的級部主任對師徒雙方履行責(zé)任的情況進(jìn)行跟蹤督導(dǎo)和檢查。 <h1 style="text-align: center;">在鄒城二中“青藍(lán)工程”</h1><h1 style="text-align: center;">啟動(dòng)儀式上的講話</h1><h5 style="text-align: center;">學(xué)校黨總支書記、校長仲崇波</h5><h5 style="text-align: center;">2020年12月9日</h5>各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們： 晚上好！今天這個(gè)時(shí)間，我們齊聚一堂，舉行鄒城二中“青藍(lán)工程”啟動(dòng)儀式。剛才，副校長蔣道華同志宣讀了《鄒城二中“青藍(lán)工程”實(shí)施方案》；學(xué)校為“青藍(lán)工程”指導(dǎo)教師頒發(fā)了聘書；副校長張權(quán)同志宣讀了“青藍(lán)工程”責(zé)任書暨師徒結(jié)對名單；導(dǎo)師與徒弟簽訂了“青藍(lán)工程”責(zé)任書；徒弟向?qū)熜辛税輲煻Y，敬獻(xiàn)了鮮花；導(dǎo)師給徒弟贈(zèng)送了書籍和記錄本；導(dǎo)師和徒弟代表分別作了熱情洋溢的表態(tài)發(fā)言。在發(fā)言中，正高級教師張偉志代表導(dǎo)師談了自己的從教感悟并作出了莊重承諾，表示將毫無保留地把自己的寶貴教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和技能傳授給徒弟和青年教師，幫助徒弟和青年教師盡快成長為青年才俊，展現(xiàn)了導(dǎo)師們的責(zé)任擔(dān)當(dāng)和高尚情懷；徒弟代表朱玉峰老師的發(fā)言袒露了我校青年教師奔放的熱情、昂揚(yáng)的斗志和不懈的追求，表達(dá)了他們虛心向?qū)煂W(xué)習(xí)，步入專業(yè)發(fā)展快車道，盡快成長為教壇新秀的決心和信念，讓學(xué)校倍感欣慰。剛才，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子和老師們一起見證了這個(gè)莊嚴(yán)的時(shí)刻，師徒也體驗(yàn)到了這種神圣的儀式感。學(xué)校黨總支相信作為導(dǎo)師的骨干教師會(huì)把這種儀式感變?yōu)榫呐囵B(yǎng)徒弟和青年教師的責(zé)任感，把剛才的莊重承諾變成幫助徒弟和其他青年教師又好又快發(fā)展的堅(jiān)定行動(dòng)；更相信作為徒弟的青年教師會(huì)把這種儀式感變?yōu)橹敬娓哌h(yuǎn)、追求卓越的強(qiáng)大動(dòng)力，把決心變?yōu)樘撔暮脤W(xué)、奮發(fā)有為的豪邁行動(dòng)，在鄒城二中這塊生長精彩和神奇的教育沃土上借助導(dǎo)師的引領(lǐng)實(shí)現(xiàn)向成功巔峰的跨越！ 學(xué)校為青年教師選定的導(dǎo)師，都是長期在教學(xué)一線摸爬滾打出來的名優(yōu)骨干教師，他們目前依然奮斗在教學(xué)第一線，承擔(dān)著繁重的教育教學(xué)和管理任務(wù)。回顧他們的名師成長之路，我們發(fā)現(xiàn)這些同志有以下共同特征：他們對所從事的教育事業(yè)、對學(xué)生都有著深入骨髓的熱愛，有著出于本能的激情，他們以得天下英才而教育之作為人生的最大快樂和享受。他們明白打鐵必須自身硬，能做到術(shù)業(yè)有專攻，使個(gè)人技能與教學(xué)的難度相匹配。他們都能對自己的教學(xué)進(jìn)行及時(shí)反思和反饋，對自己的教學(xué)心得進(jìn)行理性升華，以“立言”的心態(tài)寫成較高水平的教學(xué)理論文章或經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，做到對教學(xué)工作有掌控感。始終保持精進(jìn)是他們成功的秘訣，也就是說他們在教育教學(xué)工作中一直不斷探索，不斷攀登，持之以恒地追求卓越和極致，為此付出了倍于常人的努力。他們能成為青年教師的導(dǎo)師，還因?yàn)樗麄兪菐煹碌臉?biāo)桿，敬業(yè)的典范，教學(xué)的能手，管理的專家，做人的楷模，學(xué)生的偶像。這38位導(dǎo)師是鄒城二中最寶貴的財(cái)富，是鄒城二中在激烈的發(fā)展競爭中永遠(yuǎn)立于不敗之地又能獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷的關(guān)鍵力量，他們做導(dǎo)師，當(dāng)之無愧，實(shí)至名歸。在事業(yè)的起始階段，能拜這些名優(yōu)骨干教師為導(dǎo)師，是我校青年教師的幸運(yùn)和福氣。當(dāng)然，除這次選定的導(dǎo)師之外，我校還有一些骨干教師達(dá)到了導(dǎo)師的水準(zhǔn)，今后隨著新教師的陸續(xù)入職，相應(yīng)地還會(huì)有一批名優(yōu)骨干教師加入導(dǎo)師的行列。為使我?！扒嗨{(lán)工程”扎實(shí)有效地推進(jìn)，達(dá)到預(yù)期的目的，下面，我代表學(xué)校黨總支對導(dǎo)師和徒弟分別提出希望和要求： 首先是對導(dǎo)師的希望和要求。作為導(dǎo)師，從今天起，除了要出色完成自己的教學(xué)和管理任務(wù)外，還要自覺承擔(dān)起培養(yǎng)徒弟的光榮使命，全面履行導(dǎo)師職責(zé)。為此，各位導(dǎo)師一方面要與時(shí)俱進(jìn)，繼續(xù)全方位提升自己，不斷更新教育教學(xué)理念，深化對新課程方案、課程標(biāo)準(zhǔn)、中國高考評價(jià)體系、教材和新高考試題的研究，閱讀能提高自己學(xué)科教學(xué)水平的相關(guān)著作和核心期刊，總結(jié)自己的成功經(jīng)驗(yàn)，升華自己的教育藝術(shù)，進(jìn)一步提高自己的教學(xué)成績和學(xué)生滿意度，做到百尺竿頭，更進(jìn)一步。不能吃老本，不能固步自封、裹足不前，教學(xué)成績更不能下降。因?yàn)閷?dǎo)師既然站在高處，就要用自己的雄厚實(shí)力和突出成績給徒弟和青年教師一個(gè)仰望和學(xué)習(xí)的理由，否則就不能讓徒弟和青年教師信服，就喪失了做導(dǎo)師的資格。另一方面，各位導(dǎo)師要滿腔熱情地關(guān)心徒弟成長，對徒弟導(dǎo)思想、帶業(yè)務(wù)、授經(jīng)驗(yàn)、傳作風(fēng)。在培養(yǎng)徒弟方面，要滿腔熱情，真心實(shí)意，毫無保留。對徒弟悉心教導(dǎo)，精準(zhǔn)指導(dǎo)，巧妙引導(dǎo)，耐心輔導(dǎo)，適時(shí)開導(dǎo)，跟上督導(dǎo)，做到包教包會(huì)。各位導(dǎo)師對徒弟不僅要傳授自己的常規(guī)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也要傳授不為外人道的獨(dú)門絕技；不僅要對徒弟傳授教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也要向徒弟傳授先進(jìn)的教育理念和高效實(shí)用的管理經(jīng)驗(yàn)；不僅要教給徒弟工作的經(jīng)驗(yàn)、業(yè)務(wù)的真經(jīng)，也要教給徒弟為人處世的道理；不僅要向徒弟傳授成功經(jīng)驗(yàn)，也要把自己教學(xué)生涯中的教訓(xùn)、失誤和遺憾告訴徒弟，讓徒弟引以為戒，少走彎路。 其次是對徒弟的希望和要求。作為徒弟的青年教師，要懷著一顆虔誠的心向?qū)煂W(xué)習(xí)。一要學(xué)習(xí)導(dǎo)師高尚的師德風(fēng)范。像導(dǎo)師那樣鐘情于黨的教育事業(yè)，對教師職業(yè)發(fā)自內(nèi)心的熱愛，把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子來關(guān)愛，把學(xué)生家長當(dāng)成自己的親人來對待；像導(dǎo)師那樣有理想信念，有道德情操，有扎實(shí)學(xué)識，有仁愛之心，做到政治強(qiáng)，情懷深，思維新，視野廣，自律嚴(yán)，人格正；像導(dǎo)師那樣居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)；不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤；淡泊名利，安貧樂道，視富貴如浮云；不羨慕高官厚祿，不追逐燈紅酒綠，耐得住辛苦寂寞，守得住青燈黃卷，全身心投入教育事業(yè)，為黨育人，為國育才，光明磊落，公道正派，行為世范，美名傳揚(yáng)。二要學(xué)習(xí)導(dǎo)師對待學(xué)問的態(tài)度和鉆研精神。像導(dǎo)師那樣如饑似渴地學(xué)習(xí)教育理論，學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，學(xué)習(xí)本專業(yè)的知識和教育教學(xué)藝術(shù)，把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種生存狀態(tài)和生活方式，一天不學(xué)習(xí)就感覺空耗人生，虛度年華，就有一種不安和愧疚之心；要擠時(shí)間學(xué)習(xí)導(dǎo)師贈(zèng)送的著名特級教師于漪著的兩本書，以于漪為標(biāo)桿，向著人民教育家的目標(biāo)孜孜以求；對學(xué)習(xí)和教學(xué)中遇到的問題，要當(dāng)成大事和課題來對待，聚精會(huì)神，深究細(xì)研，不弄個(gè)水落石出絕不罷休；特別是對本專業(yè)的知識，要達(dá)到應(yīng)有的寬度、深度和高度，做到頂天立地，融會(huì)貫通，爐火純青，知根源，明來路，懂當(dāng)前，曉前沿，成為本學(xué)科的專家；對于高考考什么、怎么考，要研究得一清二楚，做到胸有成竹，指導(dǎo)高考備考精準(zhǔn)高效，成為學(xué)生佩服的高考研究和備考指導(dǎo)專家。三要向?qū)煂W(xué)習(xí)為人處世之道。像他們那樣善解人意，己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人，己所不欲，勿施于人；像他們那樣與人為善，成人之美，大度，大氣，理解人，悅納人，團(tuán)結(jié)人，幫助人，提升人；像他們那樣服從組織領(lǐng)導(dǎo)，聽從組織安排，勇挑重?fù)?dān)，不避艱難，不服老，不服輸，老驥伏櫪，志在千里，不居功自傲，不高高在上，甘當(dāng)人梯和鋪路石。另外，青年教師要明確并踐行孟子所說的“善、信、美、大、圣、神”這六個(gè)逐步上升的人生修養(yǎng)層次，把它作為自己專業(yè)成長的螺旋式上升的階梯，拾級而上，勇攀高峰。孟子說：“可欲之謂善，有諸己之謂信，充實(shí)之謂美，充實(shí)而有光輝之謂大，大而化之之謂圣，圣而不可知之之謂神。”作為青年教師，要在導(dǎo)師的精心培育下，首先追求做一名合格教師，這就叫“可欲”，就是“善”；通過努力具備了做合格教師的德才條件，這就叫“有諸己”，就是“信”；再經(jīng)過千錘百煉，不斷提高自己，使自己具備一位優(yōu)秀教師應(yīng)有的理論高度、專業(yè)深度、文化厚度、認(rèn)知遠(yuǎn)度、技術(shù)硬度和管理效度，這就叫“充實(shí)”，就是“美”，就能成為學(xué)生心目中的最美教師；成為最美教師之后，仍然學(xué)而不厭，誨人不倦，發(fā)憤忘食，樂以忘憂，并且在教師崗位上大放異彩、光彩照人，這就叫“充實(shí)而有光輝”，就是“大”，就可以稱為教育大家；在此基礎(chǔ)上，仍不停止追求卓越的腳步，繼續(xù)精進(jìn)，并且用自己的大智慧和超人才華化育眾生，讓學(xué)生如沐春光，如坐春風(fēng)，獲得最優(yōu)化發(fā)展，這就叫“大而化之”，就是“圣”，就可稱為教育之圣——達(dá)到這種高度的教師，給學(xué)生的感覺就是“云山蒼蒼，江水泱泱，先生之風(fēng)，山高水長”；最終目標(biāo)是要成為像孔子那樣出神入化、“圣而不可知之”的教育之神——達(dá)到這種高度的教師，給學(xué)生的感覺就是“高山仰止，景行行止，雖不能至，然心向往之”?？鬃拥牡赖聦W(xué)養(yǎng)和育人藝術(shù)確實(shí)達(dá)到了“圣而不可知之”的“神”的境界，我們從孔子最喜愛的弟子顏回對老師的贊美、贊嘆中就能清楚地知道這一點(diǎn)?！墩撜Z·子罕篇》這樣記載——顏淵喟然嘆曰：“（夫子之道）仰之彌高，鉆之彌堅(jiān)；瞻之在前，忽焉在后。夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能。既竭吾才，如有所立，卓爾。雖欲從之，末由也已!”我認(rèn)為，當(dāng)教師能做到孔子這種高度和境界，也算是為師的極致了。這應(yīng)該成為我們每個(gè)教育工作者特別是我校的青年教師終身奮斗的目標(biāo)。孔子曰：“三人行必有我?guī)熝??！彼裕@里我特別提醒各位導(dǎo)師也要虛心學(xué)習(xí)徒弟的優(yōu)點(diǎn)，因?yàn)檫@些徒弟大都是近年來從大學(xué)畢業(yè)又經(jīng)過招考篩選出來的優(yōu)秀人才，有的還是參加全省本科師范生職業(yè)技能大賽的獲獎(jiǎng)選手，他們的最大優(yōu)勢是知識新，求知欲強(qiáng)，精力充沛，思維活躍，激情勃發(fā)，活力四射，想象豐富，理念先進(jìn)，方法靈活，能熟練掌握信息技術(shù)，教學(xué)有新招，管理有高招，這些都是導(dǎo)師需要學(xué)習(xí)的方面。今晚來參加拜師儀式的還有我校剛簽約的2020年全省本科師范生職業(yè)技能大賽獲獎(jiǎng)選手，他們是政治學(xué)科的孟陽蕾老師，歷史學(xué)科的盛冬菊老師，地理學(xué)科的祁燁老師，生物學(xué)科的石淑敏老師，其中，因我校工作需要，盛冬菊老師已提前來我校教課。在此，我代表鄒城二中全體領(lǐng)導(dǎo)干部和教職工對加入二中團(tuán)隊(duì)的這四位新老師表示熱烈的歡迎！導(dǎo)師和徒弟結(jié)成的對子是學(xué)習(xí)共同體、責(zé)任共同體、命運(yùn)共同體、利益共同體，更是成長共同體。師徒一榮俱榮，一損俱損，雙方一定要互學(xué)互鑒，教學(xué)相長。愛因斯坦說：“踩著別人腳步走路的人，永遠(yuǎn)不會(huì)留下自己的腳印?！睆倪@個(gè)意義上說，徒弟既要虛心向?qū)煂W(xué)習(xí)，又要以超越自己的導(dǎo)師、創(chuàng)造屬于自己的輝煌和特色為努力方向。“青藍(lán)工程”本身就包含“青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)。”的意思。韓愈在《師說》中早就說過：“弟子不必不如師，師不必賢于弟子。聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻，如是而已?！彼?，導(dǎo)師不僅有向徒弟學(xué)習(xí)的必要，導(dǎo)師也要以教出比自己卓越的徒弟作為最大的驕傲和自豪。徒弟超越導(dǎo)師或多年后超越導(dǎo)師，這是徒弟努力的結(jié)果，也是導(dǎo)師培育的結(jié)果。能培養(yǎng)出超過自己的徒弟，是高境界、高水平的導(dǎo)師，也是卓越導(dǎo)師。學(xué)校堅(jiān)信“青藍(lán)工程”不僅能成就徒弟，也能提高導(dǎo)師自己。這樣，師徒共進(jìn)，合作共贏，帶動(dòng)全體教師專業(yè)提升，就能為學(xué)校爭先進(jìn)位提供根本支撐，這也是學(xué)校啟動(dòng)“青藍(lán)工程”更為深遠(yuǎn)的意義。 我?！扒嗨{(lán)工程”是重點(diǎn)論和兩點(diǎn)論的統(tǒng)一?！扒嗨{(lán)工程”強(qiáng)調(diào)師徒結(jié)對，導(dǎo)師培養(yǎng)徒弟，徒弟向?qū)煂W(xué)習(xí)，這是“重點(diǎn)論”，但我們還要堅(jiān)持兩點(diǎn)論，即“青藍(lán)工程”并不意味著徒弟只向?qū)煂W(xué)習(xí)，同時(shí)也意味著徒弟要向其他教師學(xué)習(xí)；它并不意味著導(dǎo)師只幫助徒弟，同時(shí)也意味著導(dǎo)師要幫助其他教師。還有，“青藍(lán)工程”也不意味著師徒之外的教師就無人問津或可以單打獨(dú)斗，同樣要團(tuán)結(jié)協(xié)作，取長補(bǔ)短，聯(lián)合創(chuàng)優(yōu)。為更好地實(shí)施“青藍(lán)工程”，學(xué)校決定成立“青藍(lán)工程”推進(jìn)辦公室，教導(dǎo)處主任孔凡東同志兼任辦公室主任，帶領(lǐng)三個(gè)年級的級部主任對師徒雙方履行責(zé)任的情況進(jìn)行跟蹤督導(dǎo)和量化，在教學(xué)常規(guī)檢查時(shí)要專門檢查責(zé)任書中導(dǎo)師和徒弟各自履行第6項(xiàng)職責(zé)的情況，同時(shí)依據(jù)教學(xué)成績每學(xué)年結(jié)束后對師徒履職情況和幫扶效果進(jìn)行評定，選出卓越導(dǎo)師和優(yōu)秀徒弟，在我校每學(xué)年開學(xué)典禮暨教師節(jié)慶祝大會(huì)上進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。今晚，參加會(huì)議的不僅有“青藍(lán)工程”的師徒雙方，全體教職工也參加了會(huì)議，一起見證了莊嚴(yán)神圣的拜師儀式。借此機(jī)會(huì)，我代表學(xué)校黨總支給全體教師提出三點(diǎn)要求： 一、全體教師特別是高考學(xué)科的教師要帶著思想工作，成為教學(xué)名師和指導(dǎo)備考的專家型教師。要經(jīng)過深入研究和勤學(xué)苦練，做到腦中有綱，腹有良謀，在指導(dǎo)學(xué)生高考備考時(shí)能達(dá)到到瞄得準(zhǔn)、命得中，讓學(xué)生少走彎路、少做無用功的目標(biāo)要求。要做到這一點(diǎn)，全體高考學(xué)科教師都要明確新高考帶來的新變化和新要求。 老師們要知道，2019年國務(wù)院正式發(fā)文，宣布實(shí)施新課程的山東等省份取消考試大綱，從此，我國的高考進(jìn)入一個(gè)無考綱的新時(shí)代，這給普通高中的廣大師生帶來很大的沖擊。也是在這一年，教育部宣布普通高中課程方案、課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的修訂工作基本結(jié)束，構(gòu)建起具有中國特色的普通高中課程體系。2020年教育部印制下發(fā)了修訂后的普通高中《課程方案》和14個(gè)學(xué)科的《課程標(biāo)準(zhǔn)》。對新修訂的課程標(biāo)準(zhǔn)和課程方案，學(xué)校教導(dǎo)處已經(jīng)配發(fā)給所有一線教師。老師們一定要高度重視這兩個(gè)文件，因?yàn)槊總€(gè)學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)都明確了該學(xué)科的課程性質(zhì)和基本理念，規(guī)定了該學(xué)科的核心素養(yǎng)和課程目標(biāo)，告訴了我們該學(xué)科的設(shè)計(jì)依據(jù)和課程結(jié)構(gòu)，規(guī)定了該學(xué)科的課程內(nèi)容，對學(xué)業(yè)質(zhì)量提出了要求，對該學(xué)科的教學(xué)、評價(jià)和高考命題提出了建議。總之，課程標(biāo)準(zhǔn)是教材編寫、教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)和考試命題的依據(jù)。學(xué)校要求老師們每天備課時(shí)先閱讀、研究課程標(biāo)準(zhǔn)，以此確定教學(xué)內(nèi)容，做到用教材教而不是教教材，選編練習(xí)題和檢測題時(shí)，要按照課程標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定和要求來進(jìn)行。背離課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)就像無頭的蒼蠅亂飛亂撞，是盲人騎瞎馬，夜半臨深池。今年11月24日，山東省教育廳下發(fā)了《關(guān)于配合做好普通高中課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施情況跟蹤研究工作的通知》。通知指出，教育部確定山東省為首批普通高中課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施情況跟蹤研究單位，將組織專家于今年12月開始集中調(diào)研。調(diào)研的目標(biāo)是了解全省普通高中課程方案和14個(gè)學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施情況，建立評估反饋改進(jìn)機(jī)制，服務(wù)全省普通高中育人方式改革。調(diào)研主要圍繞普通高中課程實(shí)施情況開展，內(nèi)容包括普通高中課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)兩部分。調(diào)研主要采取數(shù)據(jù)分析、問卷調(diào)查和訪談等形式。考慮到疫情防控等因素，一般通過網(wǎng)絡(luò)形式開展。山東共選取不低于60所普通高中學(xué)校參與調(diào)研，濟(jì)寧市教育局確定我校為參與調(diào)研學(xué)校。所以，不論是從高中教學(xué)、指導(dǎo)高考備考需要還是參與教育部調(diào)研需要，我校語數(shù)英理化生政史地音體美信息技術(shù)和通用技術(shù)這14個(gè)學(xué)科的教師都要盡快全員學(xué)習(xí)、研究課程方案和各自學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)，否則，不僅把握不住教學(xué)和備考方向、內(nèi)容及命題，也無法完成好教育部下達(dá)給我們的調(diào)研任務(wù)。這一點(diǎn)，請全體教師務(wù)必高度重視，要立即學(xué)習(xí)、研究和落實(shí)。 在指導(dǎo)高考備考方面，2020年1月7日，教育部考試中心正式向社會(huì)發(fā)布了《中國高考評價(jià)體系》和《中國高考評價(jià)體系說明》，這是全新的高考評價(jià)規(guī)則，是取消考試大綱后指導(dǎo)高考命題的綱領(lǐng)性文件，是高考命題的重要指南，意味著我國高考進(jìn)入了新賽道。所以，學(xué)習(xí)掌握并充分實(shí)踐新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《中國高考評價(jià)體系》是應(yīng)對高考的不二法門。為了便于老師們學(xué)習(xí)貫徹，學(xué)校教導(dǎo)處早就給老師們配發(fā)了這兩個(gè)文件。 《中國高考評價(jià)體系》主要由“一核”“四層”“四翼”三部分內(nèi)容組成。其中，“一核”為高考的核心功能，即“立德樹人、服務(wù)選才、引導(dǎo)教學(xué)”，是對素質(zhì)教育中高考核心功能的概括，回答“為什么考”的問題；“四層”為高考考查內(nèi)容，即“核心價(jià)值、學(xué)科素養(yǎng)、關(guān)鍵能力、必備知識”，是素質(zhì)教育目標(biāo)在高考中的提煉，回答高考“考什么”的問題，評價(jià)考生素質(zhì)內(nèi)涵；“四翼”為考查要求，即“基礎(chǔ)性、綜合性、應(yīng)用性、創(chuàng)新性”，是素質(zhì)教育的評價(jià)維度在高考中的體現(xiàn)，回答高考“怎么考”的問題，評價(jià)學(xué)生素質(zhì)達(dá)成度。同時(shí)，高考評價(jià)體系還規(guī)定了高考的考查載體——情景，以此承載考查內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)考查要求。高考評價(jià)體系為更好落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人提供了堅(jiān)強(qiáng)保障。老師們必須明確并且讓學(xué)生明確，高考考什么，老師就應(yīng)該重點(diǎn)教什么，學(xué)生就應(yīng)該重點(diǎn)學(xué)什么；高考怎么考，老師就應(yīng)該怎么教，學(xué)生就應(yīng)該怎么練。違反這一原則的教學(xué)和備考，肯定是無的放矢，南轅北轍，高考肯定會(huì)一塌糊涂，足見把握“一核、四層、四翼”是多么重要。 高考評價(jià)體系是高考命題、評價(jià)與改革的理論基礎(chǔ)和實(shí)踐指南，主要供高考命題人員、高考研究人員、教育考試管理人員以及廣大師生學(xué)習(xí)參考使用。 高考藍(lán)皮書《中國高考報(bào)告》明確提出：新高考命題的基本方向是“三線”，即“核心價(jià)值金線”、“能力素養(yǎng)銀線”以及“情景載體串聯(lián)線”。準(zhǔn)確把握這“三線”，就基本把握了高考評價(jià)體系，也即高考命題新規(guī)則的主旨方向。如果我們的高中教學(xué)和高考備考背離或遠(yuǎn)離了這“三線”，還是按照老辦法和自以為是的方式進(jìn)行，或者穿新鞋走老路，其結(jié)果必然是白白浪費(fèi)學(xué)生的寶貴時(shí)間，讓學(xué)生做百分之五六十的無用功，導(dǎo)致備考離題萬里。所以，這“三線”也是高中學(xué)生的“生死線”和“生命線”，抓住這“三線”進(jìn)行教學(xué)和備考，學(xué)生高考就能成功，否則就會(huì)失敗，從這個(gè)意義上說就是“生死攸關(guān)”。對這“三線”，每一個(gè)高考學(xué)科的教師都要爛熟于心，嚴(yán)格遵守，全面落實(shí)。 其中，“核心價(jià)值金線”主要是圍繞立德樹人來考查學(xué)生的政治立場和思維觀念、世界觀和方法論以及道德品質(zhì)；高考命題主旨將緊扣核心價(jià)值中的愛國情懷、奮斗精神、四個(gè)自信、理想信念、新時(shí)代思想、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化等進(jìn)行展開，重大的現(xiàn)實(shí)問題和關(guān)鍵歷史事件，也是高考涉及的重要素材，如小康社會(huì)、脫貧攻堅(jiān)、新冠肺炎、國家治理現(xiàn)代化、公共衛(wèi)生系統(tǒng)建設(shè)與國家應(yīng)急體系、新常態(tài)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、抗美援朝70周年、深圳特區(qū)成立40周年、《民法典》、國安法、北斗全球?qū)Ш较到y(tǒng)建成、探月工程、蛟龍深潛、“十四五”規(guī)劃(2021-2025年)綱要和2035年遠(yuǎn)景目標(biāo)，以“國內(nèi)大循環(huán)為主體、國內(nèi)國際雙循環(huán)相互促進(jìn)”的新發(fā)展格局、中國加入亞太區(qū)域全面經(jīng)濟(jì)伙伴關(guān)系協(xié)定RCEP等，還特別強(qiáng)調(diào)師生要關(guān)注學(xué)習(xí)情景、生活情景、社會(huì)情景和學(xué)術(shù)情景，強(qiáng)調(diào)重視中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化。 “能力素養(yǎng)銀線”主要考查學(xué)生的學(xué)習(xí)掌握、實(shí)踐探索以及思想方法等方面的能力。新高考堅(jiān)持“素養(yǎng)導(dǎo)向、能力為重”的命題原則。中國高考報(bào)告指出，2020年和今后的新高考能力和素養(yǎng)考核著重考查學(xué)生識別、分析、運(yùn)用關(guān)鍵信息的能力，考查學(xué)生邏輯推理的能力，論證與證據(jù)使用的能力，發(fā)現(xiàn)、分析、解決問題的能力，清楚表達(dá)、清晰思維的能力，獨(dú)立思考和創(chuàng)新的能力等，特別是對思維品質(zhì)的強(qiáng)調(diào)，包括學(xué)生的形象思維能力、抽象思維能力、歸納概括能力、演繹推理能力、批判性思維能力、辯證思維能力等。將這些核心素養(yǎng)、關(guān)鍵能力以及思維品質(zhì)貫徹到高考命題中進(jìn)行考查，是2020年高考和今后高考的主要特征。 “情景載體串連線”即命題者通過設(shè)計(jì)生活實(shí)踐情景和學(xué)習(xí)探索情景作為任務(wù)創(chuàng)設(shè)和基本知識能力運(yùn)用考查的載體，實(shí)現(xiàn)對學(xué)生學(xué)科基本概念、原理、技能和思維方法的考查和選拔，著重考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識、原理和思維發(fā)現(xiàn)問題、解決現(xiàn)實(shí)問題的能力。高考命題一方面將進(jìn)一步擴(kuò)大試題的情景載體創(chuàng)設(shè)和呈現(xiàn)方式，情景考題將普遍多元，另一方面將進(jìn)一步加大試題的開放性和探究性，實(shí)現(xiàn)對學(xué)生創(chuàng)新思維和批判性思維的考查。中國高考報(bào)告明確提出“無情景，不教學(xué)；無情景，不檢測；無情景，不命題”?？梢娗榫拜d體的極端重要性。這也要求老師們在平時(shí)的教學(xué)和備考中增強(qiáng)情景意識，增加情景教學(xué)的含量，加強(qiáng)情景性試題的訓(xùn)練。 《高考評價(jià)體系》更多的是對學(xué)生價(jià)值觀、核心素養(yǎng)和關(guān)鍵能力的要求，不是熟練背誦了高考評價(jià)體系這套游戲規(guī)則就可以的了，它更多的是一種實(shí)踐，是長期學(xué)習(xí)、訓(xùn)練和各方面能力提高的結(jié)果，也不是靠突擊、靠題海戰(zhàn)術(shù)可以成功的。 從這個(gè)意義上講，我們除了準(zhǔn)確理解把握這套新的游戲規(guī)則，還要打破原有的教學(xué)思維模式，確立一整套全新的價(jià)值理念、教學(xué)方法、學(xué)習(xí)方法和備考方法。特別要摒棄那種滿堂灌輸?shù)慕虒W(xué)方式，徹底改變只關(guān)注課本知識，忽視情景教學(xué)，不進(jìn)行深度學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、討論式學(xué)習(xí)、互動(dòng)式學(xué)習(xí)的錯(cuò)誤做法；徹底改變那種不注重對《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《中國高考評價(jià)體系》中規(guī)定的關(guān)鍵能力、學(xué)科素養(yǎng)、核心價(jià)值的培養(yǎng)和訓(xùn)練的教學(xué)與備考。因?yàn)楹鲆曔@些新要求的教學(xué)和備考會(huì)讓學(xué)生做大量的無用功，占用學(xué)生大量的寶貴時(shí)間，把學(xué)生引向歧途。所以，從今天會(huì)議之后，我校的每一位教師尤其是高考學(xué)科的教師要高度重視對課程方案和本學(xué)科《課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)、研究和運(yùn)用，高度重視對《中國高考評價(jià)體系》和《中國高考評價(jià)體系說明》的學(xué)習(xí)、研究和運(yùn)用，高度重視對“三線”的學(xué)習(xí)、研究和運(yùn)用。今后，老師們在備課時(shí)要先備《課程標(biāo)準(zhǔn)》、《中國高考評價(jià)體系》和“三線”，按照最新文件和“三線”要求以及“無情景，不教學(xué)；無情景，不檢測；無情景，不命題”的規(guī)則，確定講課內(nèi)容、教學(xué)方法、所練習(xí)題、所用考題。凡是不符合上述要求的教學(xué)內(nèi)容和練習(xí)題、考試題一律不講、不用，凡是上述文件要求的內(nèi)容和試題自己教學(xué)和備考中出現(xiàn)遺漏的，要立即彌補(bǔ)。只有這樣，我們的教學(xué)和備考才能方向正確，內(nèi)容準(zhǔn)確，選題精確，做到有的放矢，事半功倍。 二、老師們都要認(rèn)真學(xué)習(xí)我校印發(fā)的《讓學(xué)習(xí)輕而易舉的心理學(xué)規(guī)律》這本書。不僅我們本人要學(xué)好用好書中交給我們的學(xué)習(xí)方法、教學(xué)方法和訓(xùn)練方法，也要讓學(xué)生學(xué)習(xí)、運(yùn)用這些方法。如果我校全體師生都運(yùn)用這些方法教學(xué)、學(xué)習(xí)和備考，我們的學(xué)習(xí)效率和效果將會(huì)大幅度提高。這本書是11位世界前沿認(rèn)知心理學(xué)家，花費(fèi)10年的科研心血，通過實(shí)驗(yàn)研究，提煉總結(jié)出來的一套科學(xué)高效的認(rèn)知規(guī)律。因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系，對這些方法我不再贅述，請老師們在會(huì)后務(wù)必安排時(shí)間學(xué)習(xí)運(yùn)用，特別是班主任老師，要通過每周日晚自習(xí)的主題班會(huì)，帶領(lǐng)學(xué)生有重點(diǎn)地學(xué)習(xí)，尤其要學(xué)習(xí)每章的小結(jié)和最后一章中專門寫給學(xué)生和教師的學(xué)習(xí)策略。只有師生都用科學(xué)的教學(xué)和學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)教學(xué)和學(xué)習(xí)，我們的教學(xué)才會(huì)走出高耗低效的怪圈，步入高效管考的新天地。 三、不忘初心、牢記使命，做最好的自己，讓學(xué)校因我們每個(gè)人的努力工作和竭力奮斗而精彩。全國著名特級教師于漪說：“每堂課都影響著學(xué)生的生命質(zhì)量，教學(xué)就是用生命歌唱。”有位教育專家說，師德的底線在課堂。從這個(gè)意義上說，每堂課都十分重要，都必須花費(fèi)心血備好、上好；每一位老師都十分重要，都不可或缺，每一位教師都要把自己的每一節(jié)課備好、上好。一所學(xué)校，名優(yōu)教師重要，但光靠名優(yōu)教師不能包打天下。只有全員改進(jìn)，全員精進(jìn)，全員盡心盡力，全員爭先創(chuàng)優(yōu)，才能不誤人子弟，才不會(huì)出現(xiàn)拉后腿的學(xué)科和班級，才能使我校每個(gè)年級的每個(gè)學(xué)科都成為優(yōu)勝學(xué)科。而要達(dá)到這一目標(biāo)，每一個(gè)站講臺的教師都要堅(jiān)決做到以下兩點(diǎn)，一是每位教師都要在教學(xué)上全力以赴，竭力而為，擼起袖子加油干，不惜力，不留勁，不偷懶，不?；欢敲恳晃唤處煻家屯瑢W(xué)科教師同心同德，團(tuán)結(jié)協(xié)作，互幫互助，做到資料共用，信息互通，經(jīng)驗(yàn)共享，教訓(xùn)互鑒，取長補(bǔ)短，總體作戰(zhàn)，齊頭并進(jìn)，嚴(yán)禁單干，嚴(yán)防掉隊(duì)，不能在工作和教學(xué)成績上拉后腿。要做到第二點(diǎn)，最有效的辦法就是真正加強(qiáng)并搞好集體備課，把高考重點(diǎn)問題、疑難問題拉出來，在個(gè)人深鉆細(xì)研的基礎(chǔ)上，再集思廣益，調(diào)動(dòng)大家的智慧去研究解決。同學(xué)科的每位教師都要達(dá)到高考要求的掌握程度和水平，哪一位老師達(dá)不到高考要求的程度和水平，就會(huì)造成學(xué)生的短板和弱項(xiàng)，從而留下隱患，埋下地雷，危及整體創(chuàng)優(yōu)。要做到這兩方面，就需要老師們對教育懷著無比的熱愛，對學(xué)生高度負(fù)責(zé)，對自己的名聲高度珍視；需要老師們對工作高標(biāo)準(zhǔn)，對自己嚴(yán)要求，百折不撓，精益求精；需要老師們不僅關(guān)注自己的教，還要關(guān)注學(xué)生的學(xué)，管住課堂和自習(xí)紀(jì)律。要讓學(xué)生明確，父母養(yǎng)育辛苦，報(bào)恩唯有苦讀；要讓學(xué)生知道，高考競爭，強(qiáng)手如林，每個(gè)同學(xué)都在進(jìn)取，都在拼命，超越別人很不容易，必須有必勝信心和頑強(qiáng)毅力，做到搶時(shí)間，分秒必爭；聚精力，全神貫注；練錯(cuò)題，一絲不茍；定目標(biāo)，咬住不放。老師們一定要注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和思考習(xí)慣，要啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，深入思考問題，積極回答問題，不能直接把答案告訴學(xué)生；要激活學(xué)生思維，引發(fā)學(xué)生討論，允許學(xué)生質(zhì)疑，不能壓制討論，不能害怕質(zhì)疑；要督促學(xué)生上下求索，反復(fù)琢磨，深度學(xué)習(xí)，追根溯SU源，不能浮光掠影，水過地皮濕；要組織學(xué)生合作學(xué)習(xí)，發(fā)揮班內(nèi)合作學(xué)習(xí)共同體的作用，動(dòng)員學(xué)優(yōu)生幫助學(xué)困生釋疑解惑，不能一味單干；不能把一輪復(fù)習(xí)課上成新授課，也不能把一輪復(fù)習(xí)課上成簡單重復(fù)的課，講課要用情景作為例證做到理論聯(lián)系實(shí)際，選題編題要充分運(yùn)用情景作為載體，通過情景聯(lián)系學(xué)過的理論，做到無情景不教學(xué)，無情景不命題，無情景不檢測。課堂不能死氣沉沉，要做到師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，課堂上要講講練練，講練緊密結(jié)合。學(xué)生只有在做題中才能學(xué)會(huì)做題，只有在考試中才能學(xué)會(huì)考試。學(xué)生的能力是練出來的，不是老師滿堂灌出來的。高考學(xué)科的教師要教會(huì)學(xué)生科學(xué)運(yùn)用各種形式的檢索練習(xí)這一法寶，要堅(jiān)決拋棄只是反復(fù)閱讀的學(xué)習(xí)方法，把從記憶中檢索知識和技能作為主要學(xué)習(xí)方法。在對學(xué)習(xí)內(nèi)容熟透的基礎(chǔ)上，一定要加強(qiáng)檢測，這些檢測包括課前檢測、當(dāng)堂檢測、課后檢測，周測和月考，平時(shí)也要經(jīng)常進(jìn)行低權(quán)重的小檢測和自我檢測，搞好間隔練習(xí)，進(jìn)行穿插相關(guān)科目或技能的練習(xí)，定期進(jìn)行錯(cuò)題再檢測，考過的試卷變形再考，搞好滾動(dòng)練習(xí)和檢測以及多樣化練習(xí)和檢測。請老師們記住：只注重閱讀而不重視又不能正確使用這些檢測方式的教學(xué)和備考都是低效和無效的教學(xué)和備考。一句話，學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)加上檢測檢測再檢測，才是最有效和最管考的教學(xué)和備考方法。 在平時(shí)的教學(xué)過程中，老師們要讓學(xué)生記住下面六句話： 第一句話：成功者之所以成功是因?yàn)樗麄冎驹诔晒?。一個(gè)人最大的資產(chǎn)是希望，最大的破產(chǎn)是絕望。一個(gè)人只有一條路不能選擇，那就是放棄；只有一條路不能拒絕，那就是成功。 第二句話：一心向著自己目標(biāo)前進(jìn)的人，整個(gè)世界都會(huì)給他讓路! 第三句話：一切尚未定局，一切皆有可能。不到最后一刻，什么奇跡都可能發(fā)生。因此，決不能輕言放棄。 第四句話：人生重要的不是現(xiàn)在所處的位置，而是你所朝的方向。 第五句話：自己走對的路要再走一步，如果少走一步，會(huì)前功盡棄；走過的正確的路要多走一步，只有多走，才能超越；別人未走的路，要先走一步，一步領(lǐng)先，步步領(lǐng)先；大家都走的路要快走一步，快走一步，定能勝出。 第六句話：面對高三迎考，什么叫進(jìn)步？昨天搞不懂的今天搞懂了，昨天模糊的今天清晰了，昨天還錯(cuò)的今天不錯(cuò)了，昨天不全的今天全面了，昨天不準(zhǔn)的今天精準(zhǔn)了，這就是進(jìn)步。 各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們，作為有高考任務(wù)的普通高中，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校生存之本。一所學(xué)校教學(xué)質(zhì)量高，培養(yǎng)出的學(xué)生多，這個(gè)學(xué)校的名聲就響、品牌就靚，各項(xiàng)榮譽(yù)和各種支持都會(huì)向這樣的學(xué)校聚集，學(xué)校就會(huì)生機(jī)勃勃，充滿希望，越辦越好；一所學(xué)校如果長期質(zhì)量低下，誤人子弟，學(xué)生就看不起，家長就不贊成，領(lǐng)導(dǎo)就不高興，牌子就樹不起來，最終導(dǎo)致優(yōu)質(zhì)生源招不來甚至流失，在社會(huì)上被人恥笑，教師沒尊嚴(yán)，校長沒底氣，社會(huì)不支持，一旦形成惡性循環(huán)，就永無翻身出頭之日。市教體局局長梁富華同志在全市校長會(huì)議上鄭重指出，今后鄒城教體局在評價(jià)學(xué)校、干部和教師時(shí)，一切以成績論英雄。哪所學(xué)校的教育教學(xué)成績好、各項(xiàng)工作不出問題、群眾滿意度高，這所學(xué)校就是優(yōu)質(zhì)學(xué)校，就是好學(xué)校，就應(yīng)該給予肯定和表彰獎(jiǎng)勵(lì)。鄒城二中這些年之所以美名遠(yuǎn)揚(yáng)，全仰賴我們教學(xué)的高質(zhì)量、管理的高水平和服務(wù)的高標(biāo)準(zhǔn)。 各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們，鄒城二中之所以能取得突出的辦學(xué)成就，從根本上應(yīng)歸功于我們既敬業(yè)又專業(yè)的優(yōu)秀教師團(tuán)隊(duì)，應(yīng)歸功于服務(wù)教學(xué)一線的前后勤職工。鄒城二中的領(lǐng)導(dǎo)班子一致認(rèn)為，全體教職工是學(xué)校的勝利之本，是學(xué)校創(chuàng)新發(fā)展的根本依靠力量，是真正的英雄和功臣。沒有全體教職工的傾情付出，就沒有鄒城二中輝煌的今天，也不會(huì)有鄒城二中美好的明天。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部所要做的，就是全心全意為老師們服好務(wù)，讓老師們開開心心地教書育人，高高興興地干事創(chuàng)業(yè)，齊心協(xié)力開創(chuàng)鄒城二中更加美好的未來，用更加優(yōu)異的成績迎接兩年后的學(xué)校喬遷。我們堅(jiān)信，創(chuàng)造了鄒城教育奇跡的二中人將在鄒城教育園區(qū)譜寫新的華章! 謝謝大家！