讓書法在筆尖飛舞——武鳴區甘圩鎮甘圩學區書法指導教學研討

稻花香??

書法藝術是中華民族傳統文化的瑰寶，為了大力推進學區制改革的重點—我愛書法，我愛閱讀，同時為了探討學生核心素養背景下的書法教學策略，不斷提高學區小學生的書寫水平，12月10日，武鳴區甘圩學區在定黎小學如期舉行書法指導教學研討活動。 　　參加本次活動有教育局教研室李占凱副主任，有已退休的何培財老師（城區書法協會會員），有甘圩學區尹鑫海學區長和其他領導以及各個學校的領導、老師，共40多人。 　　篇章一翰墨飄香，魅力傳承 本次活動安排了低、中兩個學段兩位書法教師進行了教學活動的成功展示。 定黎小學的何欣花老師執教了一節《基本筆畫》書法展示課，在這節課中，何老師從細節抓起，首先強調坐姿，需頭正、肩平、足安，繼而是握筆姿勢，然后教授了橫、豎、撇、點、捺等基本筆畫。孩子們在老師的引領下，雖然一筆一劃還顯稚嫩，但是卻為孩子們種下了一顆愛好書法的種子。 諄諄教誨，循循善誘，在老師的悉心指導下，同學們很快掌握了書法要領。 　　看看，一年級的孩子們寫得多么認真，加油！ 　　唐歷小學的覃倩芳老師執教了三年級的書法課指導課《字體間架結構書寫指導》，她以要寫好一個字入手，先看字的大小，再看字的形狀。在這兩個字的基礎上，運用筆畫筆鋒去點綴。在書法寫字過程中，對于孩子行為習慣的養成，貫穿整節課中。 兩位老師以精巧的教學設計、新穎的教學方法、生動的教學課件、豐富的互動體驗活動和開放高效的課堂模式，給師生留下了深刻印象，贏得一致好評。 　　李占凱副主任、尹學區長和王輔導員走進學生的身旁，指導學生。 篇章二：評課議課，提出疑惑 何老師進行反思：1.規范寫字姿勢，做到姿勢不規范不動筆；2.注重指導的示范性；3.結合學生熟悉的生活實例，進行展開想象書寫；4.及時鼓勵。她將會繼續指導好學生書寫，讓學生寫好字。 　　覃老師展開教學反思：1.利用圖片花朵的圖片，讓學生判斷那朵花好看，再判斷哪個字好看。2.讓學生學會觀察如何寫好一個字。3.復習八大基本筆畫。書法是一個日積月累的事，她會繼續將書法指導融入語文課堂中。 　　各個學校的代表充分肯定了兩位教者的優點，對存在的問題也進行了深入的探究。 篇章三:專家引領，明確方向 退休的何培財老師進行了簡潔的點評。 　　教研室李占凱副主任用四個最簡潔的詞“重視、肯定、堅持、提升”來點評此次的教研活動，他的點評既有對此次活動的肯定，也有對甘圩學區在書法教學方面的期許，并就書法教學進行了具體的指導。 　　尹鑫海學區長對這次活動也給予了肯定，他提出：書法應是每個教師必備的一種技能，要從基礎筆畫抓起；教師要學會如何指導學生書法；這樣子的教研活動要繼續堅持，讓書法指導與學習習慣的養成教育融會貫通等，并希望這樣子的教研活動繼續堅持下去 　　在與老師們交流指導之后，李占凱副主任和何培財老師現場揮毫潑墨，筆走龍蛇，盡展胸懷。其書法或行云流水，一氣呵成;或屏息斂神，筆筆凝重，他們以其精湛嫻熟的筆力，現場創作“讀盡天下書，寫好中國字”“讀書明志”“讀書破萬卷，下筆如有神”贈予我校，寄語學生要讀書明志、寫好字! 　　流水行云，墨寫千秋。書法是我國重要的傳統文化之一，不僅激發了學生書法學習的興趣，更是一種中華文化精髓的傳承 分割線補充信息同行老師的聽課后提出的建議 　　以書法育人，以墨香立校 目前，甘圩學區的書法教育已初見成效，師生練習書法蔚然成風，書法也已成為校本課程并進入到日常教學中。每月學生書寫進步作品 學生優秀書法 　　書法教育，于中國人而言，不僅僅是一種技能的教習，也是一種文化修煉和精神陶冶。幾千年以來，我國的啟蒙教育都是從識字寫字開始，先生教蒙童學子寫字，九宮格、米字格、雙鉤描紅、臨書學寫……學生在書法的習練中去體驗，去踐行，去感悟，從而讓學生體會規矩，內修、審美、養性、怡情，融為一體，相得益彰。