小游戲大智慧

單芳英–多多益善

小游戲大智慧——論游戲互動與家庭教育的關系 董進宇博士創立的博瑞智——鑄造子女成功未來《愛與教育》優秀家長訓練營，與一般的家庭教育課程最大的區別在于：除了老師在課堂上講述許多重要的原理以外，更多的是以“做游戲”、“體驗式互動”的方式呈現。這種邊講原理邊現場演繹，然后立即圍圈分享的互動模式，對參與人所產生的視覺沖擊及對家長們的改變力度，都是一些網課和其他課程所無法比擬的。這也正是博瑞智教育成立近20年來一直立于不敗之地的重要原因吧！ 第一天上午的“吹羽毛”游戲——如果把羽毛比作孩子的話，通過演示向我們揭示了三種不同的家庭教育方式：第一種——一個人使勁，其他人看熱鬧。這樣導致的結果是，孩子出現問題后，家長之間便會互相推諉、指責，而且嚴重影響教育效能。第二種方式——要求家長的腿不動。其寓意是孩子一直在長大，而家長的教育方式不變，比如繼續用教育五歲孩子的方式去教育一個十五歲的孩子，必然不會有好的成效。我們需要的正確的做法是：隨著孩子年齡的增長、身心的變化，家長要適時調整我們的教育模式。第三種方式——全家人手拉手一起吹向移動的羽毛。這向我們詮釋了最佳的一種教育模式，那就是我們家庭是一個主體，在這個團隊里，每一個人都承擔著教育孩子的責任。父母發揮各自的優勢，放平心態，隨著羽毛的運行軌跡，適時調正自己的步伐，羽毛飛到哪兒，哪里的人就去發力。齊心協力、步調一致地托舉這個孩子。長此以往，便會起到事半功倍的效果。 由此，我們便不難發現，家長職業的特點是：1.最需要訓練，卻最缺乏訓練。2.教子三要素：不但需要方法（10％），還需要智慧（20％），更需要感情（70％）。3.教子效率階梯：感情勝于行為，行為勝于說教，說教勝于打罵，打罵勝于冷漠（冷漠是一個生命對另一個生命最惡毒的詛咒）。4.是一個長期的工作，卻希望立即見效。同時，我們還應該明白這樣一個道理：家庭教育與學校教育的最大區別在于家庭教育具有巨大的緩發性——家長要有足夠的耐心和愛心去等待孩子的轉變和成長（前提：原版好.模仿對.持續加力）。 視頻《超越巔峰》，向我們揭示了這樣一個偉大的奧秘——人生需要導師指引。虎頭犬亨利，小時候因為打球屢次受挫：第一次分隊時別人不要他參賽，爸爸安慰他說：“你真的相信嗎？除了你自己，別人是不知道你的真實潛力的。最重要的是要看到別人所看不到的，做別人都不敢想的事……”然后教給他方法：“要想當一個好球員，就應該抬頭挺胸，瞄準球的落點。垂頭喪氣是罍不出好球的。”第二次亨利要放棄比賽，和爸爸說“我不夠好”時，爸爸立即打斷他的話說：“孩子，別自責，你已經盡力了，那才是最重要的。”并且告訴他：“下次打球時把左手臂抬高一些……你做得很好。”第三次亨利要退出球隊時，爸爸堅定的對他說：“人生不會永遠處在下坡，重要的是不斷地向上努力，因為每一份努力都會拉近我們與目標之間的距離，如果我們不斷地向上攀登，終將會實現自己的人生目標。”也正是爸爸一次次的鼓勵、確認、正確引導，才使得亨利沒有陷進“我不行”的泥潭里，而是用他的意志力走出了一條屬于他自己的康莊大道。 “照鏡子”游戲讓我們明白了——一個人對待別人的態度源于早期別人對待他的態度。孩子所有的問題，都是家長問題在孩子身上的折射。家長是原件，孩子是復印件，如果復印件有問題，肯定要在原件上找原因。又如童話大王鄭淵潔所說：你是什么樣的人，你孩子就會成為什么樣的人。 視頻《無雙臂女人》任吉美，向我們詮釋了一個沒有雙臂的女人，是如何用自己堅強的毅力和頑強的意志，為自己創造出幸福美滿的生活的。這樣的生活來自于她的積極、堅韌、樂觀與自強不息的生活態度。雖然從一出生就沒有雙臂，但她從沒有自暴自棄。不但可以下地種田，料理家務同樣井井有條——生來無臂，卻練就一身傳奇本領；腳比手能：繡花剪紙、包餃子搟面、抓螃蟹、寫信、喝酒、打撲克……無臂女人任吉美活出了最高版本的自己，同時也收獲了一個愛她的老公，三個聰明、可愛的兒女和其樂融融的美滿家庭。人生如此，難道不是一種幸福嗎？ 　　“信任跌倒”游戲向我們揭示了人際關系的互動回應模式——人與人之間的信任不是一蹴而就的，而是建立在彼此尊重的基礎之上，慢慢磨合的一個過程。其具體步驟如下：1.先改變你對孩子的印象，你先認為孩子是好孩子。2.以愛為支撐，單純的對孩子好（單動法則的應用）。3.與孩子接觸時，直接把好印象告訴孩子。4.孩子會根據你的行為，改變對你的印象。要點：你得真改變！真改變！真改變！5.經過六個月以上，四個負面印象才能變成四個正面印象。6.再正循環一段時間，四個好印象固定下來才算良性關系修復完畢。其總原則是：你得先認為孩子是個好孩子，孩子才能慢慢變成一個好孩子！由此我們便懂得了——沒有一個能學好卻故意不學好的學生，只有遇到困難需要幫助的孩子！ 　　第一天下午和第三天的實操課上，張飛亮老師和楊彭崳老師分別主訓的兩個體驗式互動游戲，當扮演孩子的我站在圓圈的中央挨個去祈求：“爸爸（媽媽）陪我玩一會啊！” “爸爸（媽媽），你相信我嗎？”而扮演我父母的那位家長，總是冷冷的回答：“沒時間，自己玩去！/玩、玩、玩就知道玩，看看別人再看看你，都什么時候了，回屋寫作業去！” “我相信你。”然后便面無表情地轉身給我一個冰涼的后背時，我那種發自內心的無助與痛苦現在回想起來都依然毛骨悚然、不寒而栗。試想一下僅是在游戲之中，我才被拒絕幾次心情就已經跌落到了谷底。而我們的孩子呢，我們何嘗不是每次都這樣無情的一次又一次的拒絕和不信任他們呢，對其造成的傷害也便可想而知了。正如張飛亮老師所說，孩子們找我們玩的時候，便是心門打開的時候，所以我們一定要珍惜與孩子在一起的美好時光，高質量的陪伴他，讓孩子永遠不會缺乏安全感。同時我們還應明白——精神上的富養遠比金錢重要。父母是孩子一生的老師，父母的陪伴是孩子最重要的教育。這一份陪伴不僅滿足了孩子情感上的需要，更在潛移默化中讓孩子看到父母是怎樣的人，知道自己要成為怎樣的人。窮養富養不如愛養，說教吼叫不如陪伴。真正的教育一定從陪伴開始。回歸到日常生活中，拋棄電子設備，多和孩子共同完成一件小事，比如親子閱讀、搭積木、涂鴉等，孩子也能從中充分感受到父母的關愛，所以父母多花點時間陪伴孩子，傾聽孩子的想法，看見孩子的需求，為孩子積累自信的底氣和將來乘風破浪的勇氣是至關重要的。 　　又如楊彭崳老師所說——所謂的教子成功就是一個對的孩子，遇見一雙對的眼睛和一對對的父母——人對了，事就對了。影響一個孩子學習金字塔效果的，不是他所處的環境，而是積極、快樂的心情。快樂情緒對一個孩子的成長起著決定性的因素。孩子從來出問題，都是從不快樂開始的。一個沒有孩子歡笑聲和讀書聲的家庭是沒有希望的，作為家長我們一定要通過持續不斷地學習成長，想千方設百計地提升我們自己的噸位（不比較，不抱怨），把自己活成一盞燈，照亮孩子前行的路【1.說——有話好好說，精神人的改變之門，2.學——學習別人的成功經驗，有樣樣學樣（經驗之門）3.逗（做趣爸，樂媽）智慧之門（子女教育永遠是一場永無止境的審美）。4.唱（聽見你心中的那首）感情之門】。 教育學家張文質曾經在《奶蜜鹽》中提及∶"每個孩子的一生，都需要'奶、蜜、鹽'這三種營養。"奶，以母愛為核心的"奶"，父母充分的愛，高質量的陪伴，讓孩子永遠不會缺乏安全感; 蜜，以鼓勵與贊賞為主的"蜜"，讓孩子永遠肯定自我的價值，奠定一生的自信; 鹽，幫助孩子在錘煉中成長的"鹽"，勇于放手讓孩子去決策，去承擔，去把控自我的生命節奏。每個孩子都是獨一無二的禮物，但最終成為什么樣的人，全倚仗于父母如何教育。在孩子的成長中，"奶、蜜、鹽"缺一不可，是年幼時的親密無間，亦是長大后的得體退出。父母要多給孩子添加一些鼓勵，減少一些打擊，賦予足夠的愛，以欣賞的眼光支持孩子奮進，孩子便能在未來的成長之路上走得更瀟灑自信。 親愛的們，加油！