基于學(xué)情為學(xué)而教——海南省卓越校長(zhǎng)潘華莉工作室“崛起杯”教學(xué)節(jié)對(duì)外交流展示活動(dòng) (語(yǔ)文學(xué)科)

一齊遠(yuǎn)航

“碧海連天遠(yuǎn)，瓊崖盡是春。”冬日的海島依然是春意融融。“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎”，歡迎來(lái)自遠(yuǎn)方的良師益友們！2020年12月8日上午，省內(nèi)外的學(xué)者同行，歡聚一堂，參加我校教學(xué)節(jié)課堂展示活動(dòng)，令濱九校園格外生機(jī)勃勃，暖意無(wú)限！ 　“課堂永遠(yuǎn)是教師的主陣地，教學(xué)永遠(yuǎn)是學(xué)校發(fā)展的主旋律。”我校一年一度的“崛起杯”教學(xué)節(jié)，今年是第九個(gè)年頭。這是教學(xué)競(jìng)技的擂臺(tái)，是鍛煉自我的講臺(tái)，是學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)，更是展示風(fēng)采的舞臺(tái)。研課磨課，課堂比武，專題沙龍，課題研究……借教學(xué)節(jié)的春風(fēng)，一批批青年教師迅速成長(zhǎng)。 今天的展示活動(dòng)主要有兩個(gè)環(huán)節(jié)：第一項(xiàng)同課異構(gòu)課堂展示，第二項(xiàng)專家評(píng)課教學(xué)沙龍。 出席本次活動(dòng)的專家、領(lǐng)導(dǎo)和老師們有: 　　關(guān)心鳳海南省教育研究培訓(xùn)院培訓(xùn)部主任，特級(jí)教師，正高級(jí)教師，海南省卓越教師關(guān)心鳳工作室主持人。 林尤雄文昌市小學(xué)教研室主任，特級(jí)教師，正高級(jí)教師，海南省卓越教師林尤雄工作室主持人。 唐芳盼濟(jì)南市勝利大街小學(xué)教師，國(guó)家三級(jí)心理咨詢師，山東省教育學(xué)會(huì)專注力培養(yǎng)研究中心成員。 海口市濱海第九小學(xué)三位副校長(zhǎng)和主任們： 萬(wàn)寧小學(xué)唐會(huì)洲及團(tuán)隊(duì)成員；昌江三小陳家英、章豪校長(zhǎng)及他們所帶領(lǐng)的團(tuán)隊(duì)。 本次活動(dòng)的主持人是美麗、智慧的魏敏老師！ 為我們展示兩節(jié)交流課的分別是： 　　海口市濱海第九小學(xué) 王秀玲老師畢業(yè)于海南師范大學(xué)，2018年進(jìn)入海口市濱海第九小學(xué)，曾獲得“青藍(lán)工程”師徒結(jié)對(duì)驗(yàn)收賽課一等獎(jiǎng)。個(gè)人教學(xué)主張：最是課堂能致遠(yuǎn)，只是征行自有詩(shī)。 　　馬田老師濟(jì)南市勝利大街小學(xué)教師，畢業(yè)于山東師范大學(xué)，心理學(xué)碩士，馬老師的教學(xué)理念：基于一年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)，將教學(xué)貫穿于統(tǒng)一的情景中。 兩節(jié)交流課的精彩瞬間: 王秀玲老師的精彩課堂 馬田老師的精彩課堂 　　兩位老師都上出了自己的特色，學(xué)生被老師的魅力深深吸引。同課異構(gòu)，同放異彩，教無(wú)定法，學(xué)有所獲。 分享兩位老師的教學(xué)設(shè)計(jì) 王秀玲老師的《比尾巴》教學(xué)設(shè)計(jì) 馬田老師的《比尾巴》教學(xué)設(shè)計(jì) 接下來(lái)是本次活動(dòng)的重量級(jí)環(huán)節(jié):教學(xué)沙龍 主持人：魏敏交流專家：關(guān)心鳳林尤雄唐芳盼 老師: 王秀玲馬田 首先，兩位老師說(shuō)自己的上課感受，總結(jié)得失: 王秀玲老師 　　我覺(jué)得做的比較好的一點(diǎn)是在語(yǔ)言上面稍微童趣一些，采用一些比較貼近孩子的語(yǔ)言，比如魔法棒、小火箭、小魔蛛……這樣的詞匯理解起來(lái)比較淺顯；第二點(diǎn)是PPT上也用了很多的特效，孩子們看起來(lái)會(huì)比較直觀，更容易吸引他們學(xué)習(xí)，也可以幫助孩子們更好地理解課文內(nèi)容。 馬田老師 　　我的教學(xué)流程很清晰，確定三個(gè)教學(xué)目標(biāo)，一個(gè)個(gè)去突破并落實(shí)到位。課堂中運(yùn)用有趣的多媒體渲染氛圍；教給學(xué)生們豐富的識(shí)字方法，讓孩子更好的在生活中學(xué)習(xí)應(yīng)用，因?yàn)閷W(xué)習(xí)語(yǔ)言最終是為了運(yùn)用。 遺憾的是，課前課件的音頻播放不出來(lái)，比較著急，后面臨時(shí)做了一些改變。此外，南、北方的這個(gè)方言基礎(chǔ)不同，設(shè)計(jì)也應(yīng)不同，也就是我們今天的主題“基于學(xué)情，為學(xué)而教”，這堂課上我是真真正正的感受到了，感謝這次的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)！ 接著，專家點(diǎn)評(píng)： 林尤雄主任： 兩節(jié)課都有以下特點(diǎn)： 第一，情節(jié)創(chuàng)設(shè)做到位。 第二，語(yǔ)文活動(dòng)的形式多樣化。 第三，能做到聯(lián)系生活，實(shí)際學(xué)習(xí)生字。 第四，注重學(xué)生的形象思維。 第五，教師的語(yǔ)言動(dòng)作狀態(tài)都很親切。 兩節(jié)課有幾點(diǎn)不一樣： 識(shí)字的方法不一樣。王老師的課是隨文識(shí)字，馬老師的課是先識(shí)字再識(shí)文，王老師用歸類識(shí)字法，馬老師用字理識(shí)字法。 上課的節(jié)奏不一樣。王老師的課活潑輕快，馬老師的課有條不紊。 王老師的課堂朗讀多樣，課件有序；馬老師的目標(biāo)清晰，落實(shí)到位。 建議： 王老師在朗讀和引導(dǎo)學(xué)生朗讀時(shí)，節(jié)奏要緩一點(diǎn)，不要太著急；教與學(xué)的目標(biāo)要一致；馬老師少了點(diǎn)評(píng)寫字的環(huán)節(jié)，一年級(jí)第一學(xué)期的側(cè)重點(diǎn)應(yīng)該是識(shí)字和寫字，所以識(shí)字、寫字的力度要再大一點(diǎn)。 提出疑問(wèn)： 學(xué)情在哪？我們的教育要走向哪里？ 識(shí)字教學(xué)與讀文哪個(gè)是重點(diǎn)？ 唐芳盼老師： 兩個(gè)老師的課有三個(gè)相同，兩個(gè)不同；三個(gè)相同： 第一，理念相同，都把學(xué)生當(dāng)“人”看，學(xué)生有話語(yǔ)權(quán)；第二，能夠把握學(xué)情，發(fā)揮心理特點(diǎn)(關(guān)注到學(xué)生注意力集中的時(shí)間短，以形象思維為主等特點(diǎn))；第三，注重潛移。 兩點(diǎn)不同: 1、實(shí)際實(shí)施的路徑不同。 2、側(cè)重點(diǎn)不一樣，王老師注重語(yǔ)文的工具性，馬老師注重語(yǔ)文的人文性。 在這兩節(jié)交流課上，我真正的感受到了：“基于學(xué)情”——南北方教育的不一樣；“為學(xué)而教”——教是設(shè)計(jì)，學(xué)是實(shí)踐。 關(guān)心鳳主任： “基于學(xué)情，為學(xué)而教”，要了解學(xué)情，更要深入解讀教材。一年級(jí)上冊(cè)閱讀教學(xué)要達(dá)到5個(gè)目標(biāo)： 1.重視識(shí)字寫字 2.強(qiáng)調(diào)朗讀指導(dǎo) 3.積累語(yǔ)言(為了運(yùn)用和表達(dá)) 4.閱讀方法策略的指導(dǎo) 5.關(guān)注學(xué)生的課外閱讀 點(diǎn)評(píng)王老師的課： 整節(jié)課支架清晰，課堂有趣，語(yǔ)言充滿童趣，課件形象直觀，能渲染氛圍，聽(tīng)的人覺(jué)得有趣，孩子也樂(lè)在其中，課設(shè)計(jì)得很出彩。 一年級(jí)“有感情朗讀”這一項(xiàng)，課標(biāo)是沒(méi)有要求的，朗讀指導(dǎo)不要拔高；一年級(jí)的朗讀要做到三點(diǎn):讀好長(zhǎng)句、停頓、讀好問(wèn)句。 點(diǎn)評(píng)馬老師的課: 馬老師的課在落實(shí)目標(biāo)上有高招，能夠有效的落實(shí)目標(biāo)，主要有三點(diǎn)： 1、學(xué)習(xí)全部生字 2、朗讀全篇課文 3、指導(dǎo)整篇背誦 如果能夠遷移，順勢(shì)學(xué)好第三、第四節(jié)，那么整堂課的結(jié)構(gòu)就更加完整了。 關(guān)主任還提出，要實(shí)現(xiàn)深入學(xué)習(xí)，課堂教學(xué)的目標(biāo)一定要清晰，三個(gè)即可，而且每個(gè)目標(biāo)都要有活動(dòng)，一般有三個(gè)特點(diǎn)： 1、要有挑戰(zhàn)的情境 2、要有有趣的活動(dòng) 3、要有多變的形式 總而言之，低段的教學(xué)要分析學(xué)情；研讀教材；要有五大目標(biāo)；要關(guān)注課后習(xí)題的設(shè)計(jì)目標(biāo)；設(shè)計(jì)多層次的學(xué)習(xí)活動(dòng)。 識(shí)字的方法、能力比識(shí)字?jǐn)?shù)量更重要。我們的目的是培養(yǎng)終身的閱讀者。在識(shí)字教學(xué)中，我們要培養(yǎng)學(xué)生的： 1.態(tài)度素養(yǎng)(喜歡漢字、主動(dòng)識(shí)字，有民族、國(guó)家文化的認(rèn)同感) 2.語(yǔ)言素養(yǎng)(思維和情感要伴隨) 3.文化素養(yǎng)(讀懂漢字背后的故事、規(guī)矩、美學(xué)、智慧……) 　　本次的交流活動(dòng)是一次難得的“教育饕餮盛宴”，碰撞出教育的激情和智慧的火花！現(xiàn)場(chǎng)的“同課異構(gòu)”和“教學(xué)沙龍”的專家點(diǎn)評(píng)，給在場(chǎng)的老師們帶來(lái)滿滿的干貨！老師們意猶未盡，認(rèn)真傾聽(tīng)并做好筆記。 現(xiàn)場(chǎng)認(rèn)真傾聽(tīng)的老師們 　　上山千條路，共仰一月高！今天“基于學(xué)情，為學(xué)而教”的教學(xué)沙龍主題活動(dòng)，可謂拋磚引玉，激起浪花一片！在教育路上，在識(shí)字教學(xué)的路上，我們?nèi)A山論劍，孜孜不倦，為最終培養(yǎng)孩子獨(dú)立、快速閱讀，培養(yǎng)孩子主動(dòng)識(shí)字，喜歡漢字的民族認(rèn)同感，培養(yǎng)終身的閱讀者，而努力奮斗著！ 美篇制作：齊曉杏圖片：吳怡妲黃花艷審核：王光蓉