“百花同臺(tái)競(jìng)放，共譜秉小新篇”——秉烈鄉(xiāng)秉烈小學(xué)新教師基本功大賽

一棵樹(shù)

新教師是學(xué)校的新鮮血液，是學(xué)校教學(xué)的主力軍。為了進(jìn)一步提高學(xué)校新教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力、推進(jìn)課堂教學(xué)改革、促進(jìn)教師的專業(yè)化成長(zhǎng)、提高課堂教學(xué)質(zhì)量, 12月2日晚，秉烈小學(xué)利用運(yùn)動(dòng)會(huì)的業(yè)余時(shí)間組織新教師開(kāi)展基本功比賽。本次比賽由姜黎黎主任組織，李繼鴻、姜隆麗等13名新教師參加了比賽。比賽科目有語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、音樂(lè)、美術(shù)；比賽內(nèi)容包括模擬課堂競(jìng)賽、三筆字、案例分析、主題班會(huì)、三分鐘即興演講、經(jīng)典詩(shī)文朗誦這六項(xiàng)。比賽采取現(xiàn)場(chǎng)打分制。 提前準(zhǔn)備，萬(wàn)無(wú)一失--賽前準(zhǔn)備 賽前，老師們精心準(zhǔn)備展示材料，自覺(jué)充實(shí)自己的理論知識(shí)，鉆業(yè)務(wù)、強(qiáng)素質(zhì)，上交了一份份優(yōu)質(zhì)的教學(xué)設(shè)計(jì)。在模擬授課比賽環(huán)節(jié)，老師們通過(guò)日常的理論學(xué)習(xí)結(jié)合自己教育教學(xué)中的實(shí)際情況，展示了他們對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的深刻解讀；清晰的思路，標(biāo)準(zhǔn)流暢的教學(xué)語(yǔ)言、得體端莊的教態(tài)，充分展示了教師的教學(xué)水平和精神風(fēng)貌。他們?cè)鷮?shí)的基本功、精巧的授課環(huán)節(jié)，展示了秉烈小學(xué)新教師扎實(shí)的基本功和過(guò)人的教學(xué)實(shí)力。 賽前，姜黎黎主任、王云梅副主任和劉敏杰副主任協(xié)調(diào)每一個(gè)環(huán)節(jié)，每一個(gè)流程，確保比賽順利進(jìn)行。精心準(zhǔn)備了每項(xiàng)內(nèi)容的題目和新教師的出場(chǎng)序號(hào)。 站三尺杏壇，看芳華競(jìng)放--無(wú)生課堂 暮春初夏新時(shí)節(jié)，新綠搖曳茂且盛。無(wú)生課堂精彩呈，錘煉功底演繹綻。老師們按照抽簽的順序抽取課題進(jìn)行比賽。老師們緊緊圍繞課題，靈活運(yùn)用教材，教學(xué)思路清晰，教學(xué)設(shè)計(jì)獨(dú)具匠心。 語(yǔ)文課堂--妙趣橫生 　　孫藝珊老師熟練地操作和運(yùn)用智能交互一體機(jī)，給教學(xué)注入了新的活力，充分提高了"教"與"學(xué)"的效率。智能交互一體機(jī)現(xiàn)已經(jīng)成為秉烈小學(xué)教學(xué)的主流應(yīng)用設(shè)備。 　　姜隆麗老師的《小小的船》淋漓盡致地展現(xiàn)自己獨(dú)特風(fēng)格魅力，以誰(shuí)得到的星星為獎(jiǎng)勵(lì)，重視朗讀訓(xùn)練。指導(dǎo)學(xué)生讀的過(guò)程中，充分挖掘文本，讓學(xué)生讀中思考，在思考中對(duì)比，在對(duì)比中感悟。姜老師的課堂樸實(shí)無(wú)華，但激蕩人心。 　　普桂梅老師的《江南春》教學(xué)設(shè)計(jì)新穎，整個(gè)流程緊扣重點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。普老師的課堂著眼整體、思路清晰、循序漸進(jìn)，清新自然。 數(shù)學(xué)課堂--精彩呈現(xiàn) 　　數(shù)學(xué)老師們通過(guò)日常的理論學(xué)習(xí)結(jié)合自己教育教學(xué)中的實(shí)際情況，展示了他們對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的深刻解讀；清晰的思路，標(biāo)準(zhǔn)流暢的教學(xué)語(yǔ)言、得體端莊的教態(tài)，充分展示了數(shù)學(xué)教師的教學(xué)水平和精神風(fēng)貌。他們?cè)鷮?shí)的基本功、精巧的授課環(huán)節(jié)，展示了秉烈小學(xué)數(shù)學(xué)教師扎實(shí)的基本功和夯實(shí)的教學(xué)能力。盡管時(shí)間緊任務(wù)重，但是參賽老師們?cè)诒荣愡^(guò)程中都表現(xiàn)不俗，展示了較強(qiáng)的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和扎實(shí)的教學(xué)基本功。 　　模擬課堂結(jié)束后，讓我們深深的感受到，參賽教師那扎實(shí)、深厚的教學(xué)基本功。從參賽新教師競(jìng)賽過(guò)程也體現(xiàn)出了三個(gè)優(yōu)點(diǎn)。 1、每節(jié)教學(xué)都能體現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)科新課程理念，教材挖掘深入，能熟練駕馭教材的特點(diǎn)。 2、能充分整合現(xiàn)代信息技術(shù)與數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)，教學(xué)輔助手段使用科學(xué)、實(shí)用、有效。 3、教師業(yè)務(wù)能力與綜合教學(xué)技能較強(qiáng)。 筆下生花--三筆字 臺(tái)上一撇一捺，臺(tái)下一筆一劃；臺(tái)上榜樣示范，臺(tái)下天天向上。寫(xiě)字是教師的基本功之一。教師的字書(shū)寫(xiě)水平不僅直接關(guān)乎教師課堂教學(xué)效果，而且對(duì)學(xué)生練一手好字起到至關(guān)重要的引領(lǐng)作用。” 各顯風(fēng)采，道心里話--即興演講 正在聲情并茂作演講的老師 比賽題目 　　時(shí)間過(guò)得很快，一天的演講比賽隨著最后一位演講者的登臺(tái)而畫(huà)上句號(hào)。新教師或輕聲柔語(yǔ)訴說(shuō)自己的默默耕耘，或有感而發(fā)情不自已內(nèi)心的真情。幾位年輕教師雖表示此前從未參加過(guò)這樣的演講比賽，但他們良好的臺(tái)風(fēng)、自信的面容、流暢的表達(dá)以及真實(shí)情感的流露，深深打動(dòng)了在場(chǎng)的每一位評(píng)委，引發(fā)了大家情感與心靈上的共鳴。 遇事不慌，沉著冷靜--案例分析 老師們認(rèn)真觀看案例，對(duì)學(xué)生行為進(jìn)行觀察、解讀、分析，思考教師在教學(xué)中可以提供哪些有效的支持性策略。案例觀看結(jié)束后，老師們根據(jù)案例內(nèi)容并結(jié)合自身專業(yè)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行分析、認(rèn)真撰寫(xiě)課堂案例分析。 　　通過(guò)此次比賽，教師們?cè)诮虒W(xué)案例分析的專業(yè)水平上得到了一定的提高，同時(shí)也更加清晰自身的不足，因此我校教師會(huì)積極改進(jìn)自己的教學(xué)理念與行為，在思考中不斷實(shí)踐、不斷提高、不斷發(fā)展。 魅力班會(huì)，異彩紛呈--主題班會(huì) 班會(huì)是學(xué)校德育教育的主陣地，開(kāi)班會(huì)不難，但開(kāi)好班會(huì)不易，什么樣的班會(huì)才是好班會(huì)？是熱情高漲熱鬧非凡，還是春風(fēng)化雨潤(rùn)物無(wú)聲？是走煽情路線，還是堅(jiān)持理性方針？是徒有形式，還是注重內(nèi)涵？是膚淺地互動(dòng)交流以吸引眼球，還是摒棄一切浮華“質(zhì)本潔來(lái)還潔去”？如何把走秀和走心統(tǒng)一起來(lái)，如何在開(kāi)完班會(huì)后讓學(xué)生不覺(jué)得在演戲，如何在熱鬧過(guò)后還有心靈的回響，如何讓班會(huì)對(duì)學(xué)生真正有點(diǎn)幫助，是個(gè)值得思考的問(wèn)題！ 為進(jìn)一步提高秉烈小學(xué)新教師帶班能力，提升班級(jí)管理水平，切實(shí)提高德育的實(shí)效性和主動(dòng)性；使學(xué)生通過(guò)主題班會(huì)，學(xué)會(huì)教育和自主管理，得到思想教育的熏陶；增強(qiáng)對(duì)社會(huì)、家庭、學(xué)校、班級(jí)的熱愛(ài)感和榮譽(yù)感,提升班風(fēng)和校風(fēng)。因此，我們從貼近學(xué)生實(shí)際出發(fā)，開(kāi)展新教師基本功之主題班會(huì)活動(dòng)。 　　通過(guò)此次主題班會(huì)比賽活動(dòng)，進(jìn)一步地提高了我校的班會(huì)質(zhì)量和班主任帶班能力。學(xué)生通過(guò)此次主題班會(huì)，學(xué)會(huì)了教育和自主管理，得到思想教育的熏陶；增強(qiáng)了對(duì)社會(huì)、家庭、學(xué)校、班級(jí)的熱愛(ài)感和榮譽(yù)感。 雅言誦讀經(jīng)典，書(shū)香縈繞青春 一篇篇如歌如畫(huà)的經(jīng)典詩(shī)文，在教師們或深情或激昂的誦讀中，被演繹得淋漓盡致，精彩紛呈，掌聲此起彼伏。他們有的語(yǔ)氣柔和，情真意切，呈現(xiàn)美文意境；有的感情真摯、充沛，伴隨著悠揚(yáng)的視頻樂(lè)曲，詮釋了自己對(duì)課文內(nèi)容的理解、感悟；有的語(yǔ)氣抑揚(yáng)頓挫、表情豐富，儀表舉止莊重、自然大方，彰顯了教師的個(gè)性和扎實(shí)的誦讀基本功。 　　何心老師動(dòng)聽(tīng)的朗誦深深的吸引了評(píng)委老師們。 　　最后，姜黎黎主任，王云梅副主任、劉敏杰副主任、王鴻鋒輔導(dǎo)員、李學(xué)財(cái)老師針對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)，并針對(duì)不足提出改進(jìn)意見(jiàn)和措施。 圖片:劉敏杰、王云梅、李學(xué)財(cái)、王鴻鋒編輯:姜黎黎審核:沈志能