外出學習拓視野，借鑒經驗促成長——記晨光小學部全體語文老師外出培訓學習

杜蕾蕾

在這寒意漸濃的日子里，為了拓寬視野，借鑒經驗，促進教師的專業成長，惠民縣晨光實驗學校小學部全體語文教師外出觀摩學習。2020年12月9日上午，我們在張蕾主任的帶領下來到陽信新東云學校來觀摩學習。 精彩課堂呈現 　　老子曰：“合抱之木，生于毫末，九層之臺，起于壘土”我們聽的第一節課就是學校為我們準備的“新教師示范課”。 王麗老師和孩子們帶來《為中華之崛起而讀書》的課例展示。這是一節清晰、實在、扎實、動靜結合的語文課。老師課堂上緊抓關鍵點——中華不振，循序漸進地引導學生理解：周恩來為什么要立下“為中華之崛起而讀書”的志向？ 　　課堂中，同學們坐姿端正，積極發言，課堂氣氛活躍。 　　整個課堂設計層層遞進。通過朗讀，體會人物心情，打開學生的愛國情感，體會“中華不振”……一系列的環節，使學生情感達到共鳴。 　　不管是青年教師還是資歷深厚的老教師，都在認真做好聽課筆記。把課堂中的重點，難點，閃光點，記錄下來，看的出老師們對每一節課的認真，以及對教育的一片赤誠之心。 課后研討 　　課后，全體語文老師又集中在會議室進行了集體評議課。老師們積極參與，踴躍發言，我們學校的張蕾主任和杜蕾蕾老師從教學內容、教學方法等方面各抒己見，紛紛指出課堂教學的亮點以及有待改善的地方。把自己的啟發和感想與大家分享和交流，這是一種極好的狀態，有交流就會有思維與思維的碰撞，就會有進步的空間！ 　　隨后，我們老師們分別由同年級的老師帶領著，一起在辦公室里根據孩子們的日常、學習進行了交流、溝通、分享。 第三節我們來到了四年級5班，聽了一堂簡快作文課《記一次游戲》。老師讓孩子們以最快的速度調整坐姿，讓孩子們回顧三大寫作規律：開頭點題定位、中間承上詳寫、結尾照應深化。隨后的課堂提問孩子什么游戲讓你記憶深刻，學生積極回答，并開始了歡快的游戲課堂！ 一堂課在“游戲開始了”、“例文展示”、“實戰訓練”、“評析作文”、等環節中有條不紊地展開，老師把課堂變成了體驗式的游戲活動。學生在游戲中提高觀察、速記的能力。老師的課堂行云流水，伴隨著朗朗笑聲，一次精彩的游戲也“記”在學生的作文本上，也記在我們的心里，為孩子們的童年涂抹一片絢麗的色彩。 　　從這次外出培訓學習，我們可以看出老師們非常珍惜外出學習的機會。潛心修學，汲取精華，去同存異，成己之美。將前沿的教學理念，教學方法帶回來，帶到自己的課堂之中。相信老師們能以今天的活動為契機，化感悟為行動在自己的半畝方塘里不斷注入活水，讓課堂成為師生共同成長的舞臺。