潛心教研謀新篇靜待花開終有時——記下洼中心小學迎旗教育局“雙學行動”課堂教學視導活動

春到濃時花自開

歲末天正寒，教研送溫暖。 ——題記 　　“教而不研則淺，研而不教則空”。為了提升教師課堂教學能力，切實轉變教與學的方式，構建“一個都不能少”的學習共同體，打造高效課堂，落實《敖漢旗基礎教育質量提升三年行動計劃》和《敖漢旗基于課程標準的課堂教學實施指導意見》，本次活動，以研課為載體，以學習共同體課堂改革的推進為目的，以反思、研討為主線，力求實現學習共同體課程改革的新突破。 示范課 　　倪玉華老師執教五年級數學《植樹問題》，數學思維和探究空間，既需要老師的引領，也需要學生的探究。倪老師從迷語導入，學生先通過自己的手，發現手指和間隔數之間的關系，再用發現的規律解決實際問題。倪老師上課的思路非常清晰,以創景引題---先學后教---展示反饋三個模塊為主線,開展了一系列的教學活動。縱觀本節課,倪老師體現了“數學來源于生活，而又服務于生活。”為我校的數學課較法指引方向。 　　一節示范課給我校教師帶來了視覺盛宴。我校課堂展示也隨即拉開帷幕！ 語文 蘇紅梅老師執教五年級《鳥的天堂》。 韓淑紅老師執教六年級《少年閏土》。 數學 李海倩老師執教二年級《數學廣角——搭配》 　　王小影老師執教五年級《列方程解決行程問題》 英語 張大偉老師執教四年級英語《Unit5 Dinner’s ready Let’s talk》 陳美玲老師執教三年級英語《Unit 5 Let’s eat B Let’s learn Let’s do》 美術 李航老師執教一年級美術《有趣的勺子》 音樂 張靜老師執教五年級音樂《大河之舞》。 科學 張海金老師執教六年科學《登月之旅》。 道德與法治 席亞麗老師執教三年級道德與法治《父母默默的愛》。 集中反饋 　　教研室和各校領導為我校課堂教學做了精彩點評，他們全方位、多角度的分析了我校課堂教學的閃光點與不足。這次雙學行動有效地激發了各學科的教學研究，營造了各校之間交互式的對話氛圍，也引起了教師個體的反思與共鳴，幫助教師實現理念的更新，觀念的變革，行為的轉變。 　　王海軍校長總結:此次“雙學行動”，是對我校教育教學工作的一次檢閱，我校教師會以本次活動為契機，反思自己的備課、教學的各個環節，反思如何提高課堂教學的有效性，把學習的主動權還給學生，真正實現學習共同體建設，讓我校教育教學水平再上新臺階！ 　　教育家陶行知說過“教的法子要根據學的孩子”。我們的課堂教學要做到：因人而異，因需而設，以學定教，順學而導。課堂教學中教師的“導”與學生的“學”相結合。要把客觀的知識結構變成學生的認知結構，必須實行啟發式教學，這不僅是課堂教學的要求，更是學習共同體的核心。這樣的課堂就要給出足夠的時間，讓每個學生扎扎實實地學。適當開展合作學習，使學生在探究中互相啟發，互動地學。根據學情加以引導，讓學生有目的、有層次、有實效地學，這樣的上課，師生各司其職，學生的主體地位得以確立，教師的主導作用得以發揮,這正是主動有效的課堂體現，真正讓學生愛上學習，自主獲得知識。