同課異構展風采，教學研討促發(fā)展——蓮花鎮(zhèn)好地幼兒園“同課異構”活動

?﹏淺沫じò ぴé

“同課異構”教研活動是幼兒園園本教研方式之一,它能更好的彰顯幼兒教師的主體性和創(chuàng)造性,尊重幼兒的個性,強調在做中學,在相互比較中取長補短,從而促進幼兒教師專業(yè)成長和提升幼兒園教學效果。 一、活動目的 為了充分挖掘教材內涵，拓展教師的教學思路，提高教師的教學水平和實施課程的能力，我園開展了中大班語言領域同課異構教研活動。 教師面對相同的教學內容，根據自己的生活經歷、知識背景、情感體驗，采用不同的構思、不同的切入點，精心鉆研教材、教法，采用巧妙的設計和各種不同的教學方法，從教材的挖掘到教學策略的選擇，從對問題的設計到師幼互動課堂氛圍的營造，都體現(xiàn)了教師個性化的教學風格，建構出一堂堂精彩的教研課，賦予了靜態(tài)教材以生命活力。孩子們在互動中品嘗成功，在歡樂中收獲本領，同課異構教研課，讓執(zhí)教老師從中獲得豐富的個人體驗，也讓觀摩教師在觀察、分析、比較的過程中得到了發(fā)展。 二、活動時間及地點2020年12月7-2020年12月8日中大班活動室 三、參加人員 全體教師 四、活動內容1、12月7日上午第一節(jié):中班《寒冷公公》，執(zhí)教教師:宋旭彤 雪球導入簡單直接，故事和運動相結合，既增長知識，又鍛煉了身體！ 2、12月7日上午第二節(jié):中班《寒冷公公》執(zhí)教教師:黃瑞鴻寒風凜凜也要加強鍛煉，寶貝們一起來做健康操動起來吧！ 3、12月7日下午第一節(jié):大一班《不會融化的雪人》執(zhí)教教師:王景麗 教師講故事聲情并茂，孩子們聽的津津有味。故事化的語言，生活化的情景，傳遞給孩子完美的情感體驗！ 4、12月8日上午第一節(jié):大二班《不會融化的雪人》執(zhí)教教師:宋濤濤 我們如何將愛轉化為感恩，如何聯(lián)系生活讓孩子懂得愛和感恩，這節(jié)課給了我們最完美的答案！ 5、12月8日上午第二節(jié):大一班古詩《江雪》執(zhí)教教師:吳榮娟 雪花是冬天的代表，孩子們在唱唱動動中學會了古詩！ 6、12月8日下午第一節(jié):大二班古詩《江雪》執(zhí)教教師:劉新艷 冬天來了，春天還會遠嗎？如何用春天的詩去認識冬天的雪，我們拭目以待吧！ 課后，大家圍繞目標達成度、環(huán)節(jié)設計的新穎性、師幼互動的有效性、哪種教學方式更有利于幼兒自主學習等方面展開了熱烈的討論，對每節(jié)課的亮點和每位老師的教學特點以及有待進一步改進的地方，都提出了自己的想法。 “同課異構”在對教材的把握和教學方法的設計上強調“求同存異、異中求同”。這次活動為教師們搭建了一個互助互學、互動交流的平臺，讓我們清楚地看到不同的教師對同一教材內容的不同處理，不同的教學策略所產生的不同教學效果，并由此打開了教師的教學思路，彰顯了教師的教學個性，真正做到“教學有價值、教學有效果、教學有效率、教學有魅力”。