學而有法習亦有道

劉薇

“器欲盡其能，必先得其法”。學生只有掌握了科學的學習方法，才能在茫茫書海中采擷到斑斕多姿的貝殼，才能根據自身的情況制定學習方案,從而增強學習興趣和求知欲望,日復一日不斷積累,獲得事半功倍的學習效果。 步入初中，學生的注意力、記憶力和思維能力都發展到了一個新階段，是長知識的關鍵期。誰在這個階段掌握了科學的學習方法，誰的智力就會得到充分地開發，誰的學習就會積極主動。因此，營山縣希望中學以學生為主體，以培養學生學習能力為重點，組織各科教師根據不同學科的學習目標，整理出了一系列用行之有效的學習方法，愿學生在學習方法的指導下，更加自主、高效、快樂地學習！ 　　數學學法指導之我見數學學科組長：謝海龍學法指導老師：鄧紅梅 數學這門學科可能讓很多學生既愛又恨，學生享受解讀過程中的快樂的同時，又會被它的難度困住而寸步難行。初中數學由幾何和代數兩部分組成，想學好初中幾何要過好三關：圖形關、語言關、推理關。一、圖形關 “幾何是圖形的王國”。這句話形象地說明了幾何學是一們以圖形為其研究對象的學科。掌握按照一定程序看圖、作圖的方法，是學好平面幾何的重要一環。學生要學會看圖說話和讀話畫圖，要識別有重疊部分的不同圖形，要學會看懂圖形的尺寸。二、語言關 幾何語言按敘述形式可分為兩種：文字語言，如“兩個角互為余角”；符號語言，如“∠1+∠2=90°”。學生要當好文字語言和符號語言之間的“翻譯官”，盡快地掌握符號語言的使用和表達，學會把文字語言譯成符號語言，這是幾何證題的關鍵。幾何語言按用途可分為描述語言、作圖語言、推理語言，學生要熟悉最基本的描述語言和最基本的作圖語言。總之，數學語言是很講究嚴謹美。三、推理關  新的課程標準對學生的推理能力提出如下要求：能通過觀察、實驗、歸納、類比等獲得數學猜想，并進一步尋求證據、給出證明或舉出反例；能清晰、有條理地表達自己的思考過程，做到言之有理，落筆有據；在與他人交流的過程中，能運用數學語言合乎邏輯地進行討論和質疑。因此學生必須牢記課本中的公理、定理、定義及一些重要的例題，弄清它們的題設和結論，要掌握幾何證明題的推理格式，要理順證題思路。 怎樣學會理順證題思路呢？主要靠聽課(聽老師講證明前的分析)，課后要在練習過程中逐步積累學習方法，并及時總結：自己學了哪些知識？這是什么類型的題目？在審題、推理、分析方面自己掌握了哪些方法？有沒有其它證法？只有善于思考和總結，才能達到舉一反三、觸類旁通的效果。 　　學而有法，習亦有道，學習方法往往會主宰整個學習過程，正確的學習方法能將學生載往成功的彼岸，錯誤的學習方法會將學生拉入失敗的深谷。因此，每一位學生都應該重視學習方法，掌握學習規律。愿你們在方法的指導下快樂地學習，在學習的過程中享受快樂！