‘聚焦游戲，“域”見美好 ’——天鵝幼教園際區(qū)角游戲觀摩活動(dòng)·合肥瑤海中翔盛景幼兒園會(huì)場

一個(gè)小圓餅干??

在孩子的世界里老師努力成為一名追隨者追隨孩子的目光追隨孩子的喜好追隨孩子探索的腳步然后和孩子一起創(chuàng)造著體驗(yàn)著、幸福著、成長著小區(qū)域里處處蘊(yùn)藏著豐富的智慧讓環(huán)境和游戲?yàn)榻逃?lt;/p>在小區(qū)域里看見孩子的大未來 　　《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確指出：“幼兒園教育活動(dòng)以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，通過多種活動(dòng)促進(jìn)幼兒發(fā)展”，要求我們做到：“保障幼兒游戲的權(quán)利，為幼兒提供游戲的條件，尊重幼兒游戲的意見，使幼兒在游戲中獲得游戲的滿足和發(fā)展”。 為了提升教師對(duì)游戲創(chuàng)設(shè)理念的認(rèn)識(shí)以及區(qū)域活動(dòng)對(duì)幼兒發(fā)展的重要性，同時(shí)提供機(jī)會(huì)和平臺(tái)，讓大家通過互相參觀學(xué)習(xí)，加強(qiáng)交流，從而提高自己對(duì)游戲創(chuàng)設(shè)的能力，天鵝幼教集團(tuán)舉辦園際區(qū)角游戲觀摩研討活動(dòng)。 追隨兒童 ?綻放成長 　　每位觀摩的教師帶著目標(biāo)深入班級(jí)，以孩子發(fā)展為基點(diǎn)，做到有效、深度的觀察。 幼兒在區(qū)域中自主選擇，互相合作，在輕松愉快的環(huán)境中充分體驗(yàn)了自主學(xué)習(xí)的快樂。合理的游戲空間，豐富的區(qū)域材料，給孩子們帶來快樂體驗(yàn)的同時(shí)，也給全體教師留下了深刻的印象。 基于兒童 ?且思且行 　　各班的老師向觀摩老師介紹了自己班級(jí)區(qū)域的設(shè)計(jì)想法，是如何去布置區(qū)域的，投放了哪些材料，材料是否具備可變性、可操作性、多層次性、一物多玩等等。 在各班的老師的講解下，觀摩老師們對(duì)各班的區(qū)域又有了更深刻的理解。 聆聽思考齊思共進(jìn) 　　分享結(jié)束后，集團(tuán)各園教師也紛紛對(duì)我們提出了肯定和寶貴的意見。對(duì)區(qū)域游戲進(jìn)行交流研討，分別從區(qū)域環(huán)境的設(shè)置、材料的投放、幼兒的發(fā)展和幼兒在游戲中的行為表現(xiàn)、教師的指導(dǎo)行為、游戲與主題活動(dòng)的關(guān)系等方面著手，將觀摩中發(fā)現(xiàn)的亮點(diǎn)與不足進(jìn)行剖析，對(duì)各班不足之處提出相應(yīng)的改進(jìn)意見，共同探討更有利于促進(jìn)幼兒發(fā)展的游戲形式。 同時(shí)，老師們也針對(duì)近期在實(shí)施區(qū)域游戲中的情況進(jìn)行交流和分析，分享了遇到問題后的調(diào)整策略并提出區(qū)域活動(dòng)中存在的困惑。 最后，集團(tuán)總園長肖園長也對(duì)本次區(qū)域觀摩進(jìn)行總結(jié)。區(qū)域游戲?qū)τ變壕哂兄匾膬r(jià)值；區(qū)域活動(dòng)具有規(guī)則性，根據(jù)主題活動(dòng)進(jìn)行的延伸活動(dòng)；材料的投放應(yīng)根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)提供，滿足孩子平行游戲、獨(dú)自游戲、聯(lián)合游戲、合作游戲；提供適宜的游戲指導(dǎo)和評(píng)價(jià)游戲；介入游戲的時(shí)間要適當(dāng)；評(píng)價(jià)游戲時(shí)可以讓幼兒進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，整體評(píng)價(jià)，放視頻回放進(jìn)行評(píng)價(jià)。 活動(dòng)總結(jié) 　　本次活動(dòng)不僅為教師們構(gòu)建了一個(gè)相互學(xué)習(xí)、資源共享、共同進(jìn)步的平臺(tái)，同時(shí)解決了區(qū)域游戲中的實(shí)際問題，加深教師對(duì)幼兒的觀察、對(duì)材料的理解，對(duì)我園課程游戲化的發(fā)展起到重要的推動(dòng)作用，課程游戲化建設(shè)是無止境的探索旅程，我們?cè)谘杏懼惺斋@，在反思中成長，我們一直在前進(jìn)的路上！ 圖片：各班老師本文編輯：王燕茹