校際交流助成長(zhǎng)，相互學(xué)習(xí)促提升-記湘鄉(xiāng)向陽(yáng)學(xué)校、棋梓中心小學(xué)校際交流活動(dòng)

淺淺洲

初冬的校園，寒意漸濃，校內(nèi)書(shū)聲瑯瑯，處處洋溢著勤奮的氣息。為了提升教師的教研水平和教學(xué)能力，增進(jìn)各學(xué)校之間的合作交流，加強(qiáng)教師之間的學(xué)習(xí)，借鑒各學(xué)校優(yōu)秀課堂的成功經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)和資源共享，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，我校于2020年12月4日與湘鄉(xiāng)向陽(yáng)學(xué)校開(kāi)展一次校際教研活動(dòng)。 雖然天氣寒冷，但仍無(wú)法阻擋老師們的熱情，本次活動(dòng)也得到了棋梓中心校的領(lǐng)導(dǎo)們的重視。 <h3 style="text-align: center">校際交流活動(dòng)安排表</h3> 　　湘鄉(xiāng)向陽(yáng)學(xué)校徐娟老師與棋梓中心小學(xué)周倩老師就六年級(jí)《聞官軍收河南河北》一課進(jìn)行了同課異構(gòu)。兩位老師精心研究教材，同一節(jié)課，不同的切入法，不同的授課方式，讓教師們領(lǐng)略了不同的教學(xué)風(fēng)采。 <div align="center">徐娟老師執(zhí)教《聞官軍收河南河北》 </div> <h3 style="text-align: center">周倩老師執(zhí)教《聞官軍收河南河北》</h3> 　　10:10，湘鄉(xiāng)向陽(yáng)學(xué)校全體訪學(xué)老師觀看了棋梓小學(xué)大課間活動(dòng)。 　　湘鄉(xiāng)向陽(yáng)學(xué)校劉亞嫦老師執(zhí)教的《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)-認(rèn)識(shí)幾分之一》，老師豐富有趣的教學(xué)活動(dòng)中引領(lǐng)著學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的概念，通過(guò)動(dòng)手的方式既加深了學(xué)生的理解，又調(diào)動(dòng)了孩子的積極性，可以看出劉老師對(duì)這堂課立足于文本，進(jìn)行了精心的設(shè)計(jì)。 　　這幾節(jié)展示課中，我們深深感受到授課教師過(guò)硬的素質(zhì)，扎實(shí)的教學(xué)功底。老師們嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、一絲不茍的教風(fēng)讓師生倍感親切，巧妙的課堂設(shè)計(jì)讓我們?nèi)玢宕猴L(fēng)。 認(rèn)真學(xué)習(xí)的老師們 　　交流課結(jié)束后，兩所學(xué)校教師在多媒體教室進(jìn)行交流、評(píng)課對(duì)這三節(jié)課進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，對(duì)三位老師的授課給予充分的肯定，同時(shí)也指出了不足之處。大家結(jié)合自身情況，分享教學(xué)方法和策略，共同探尋更適合的教學(xué)方式。 交流、評(píng)課 　　交流、評(píng)課活動(dòng)由教導(dǎo)處李亞主任主持 學(xué)校李校長(zhǎng)對(duì)遠(yuǎn)道而來(lái)的向陽(yáng)學(xué)校老師表示熱烈歡迎，并致歡迎詞。 　　湘鄉(xiāng)向陽(yáng)學(xué)校萬(wàn)亮亮主任對(duì)兩堂《聞官軍收河南河北》交流課進(jìn)行總結(jié)，點(diǎn)出了兩位老師在執(zhí)教該課時(shí)的亮點(diǎn)，也點(diǎn)出了不足之處，隨即提出了自己的一些關(guān)于古詩(shī)詞教學(xué)方面的見(jiàn)解，讓在座的老師聽(tīng)后耳目一新。 湘鄉(xiāng)市向陽(yáng)學(xué)校教研主任周學(xué)華主任對(duì)劉亞嫦老師的交流課進(jìn)行評(píng)講。 評(píng)課結(jié)束后，學(xué)區(qū)周主任對(duì)本次校際交流活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)。 　　本次校際教研活動(dòng)，搭建各校教師互相學(xué)習(xí)的平臺(tái)，促進(jìn)學(xué)校不斷深化各自的教育教學(xué)管理工作，提高全體教師的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能，更新教育觀念，自我完善，不斷發(fā)展。同時(shí)也增進(jìn)了兄弟學(xué)校間的合作，加深了兩校教師之間的認(rèn)識(shí)和了解，使兩校之間的友誼更加深遠(yuǎn)。通過(guò)這樣的校際交流活動(dòng)，為教師的專業(yè)化成長(zhǎng)提供了平臺(tái),兩校的聯(lián)誼之路也會(huì)越走越精彩。