聚三小共研討促成長 ——記赤峰市小學數學課堂教學觀摩暨名師坊研討活動

坦然

腳踏白玉鋪的地毯 頭頂嚴冬里的風寒。 從草原山川到礦山， 小數人相約玉龍家園。 為了孩子夢想的實現， 為了小數教育的明天， 我們齊聚松山三小的校園。 課例展示精彩不斷， 觀摩研討各抒己見， 求同存異解惑釋難， 這就是赤峰小數人的盛宴。 赤峰市小學數學課堂教學觀摩暨名師坊研討活動在步海英老師即興創作的詩歌中拉開帷幕，本次活動在松山三小舉行，活動由課例研究、專題講座、交流探討、步老師總結幾個內容組成。 　　步老師組織本次活動緣起于進入初中的數學課堂，發現到了初中學生的數學學習出現了困難，尤其是用方程解決問題，而這些問題的出現與小學的學習息息相關。比如小學階段的孩子，在遇到解決問題的時候選擇喜歡的方法解決，對于算術方法和方程方法，大部分孩子會選擇步驟簡單的算術方法，而不去選擇即便是順向思維的方程方法，所以在初中數學需要大量的用方程解決問題中困難重重?；谶@種現狀，課例研究第一節課由松山六小趙丹丹老師執教《解決問題復習課》，第二節課由松山三小王超老師執教《求一個數的幾倍是多少》。課堂中師生互動、生生互動，一切以孩子為主體，讓學生充分交流、感知，注重了學生數學思想方法的滲透。 　　兩位老師進行說課。 　　紅山區第十九小學董慧玲老師進行了題為《“列方程解決問題”教學策略》的專題講座，董老師從研究目的、方程思想、教學現狀、教學策略四個方面進行了闡述，從針對一個問題進行一段長時間的研究中，我們不難發現董老師以及所在團隊的工匠精神，對教育事業那份細致嚴謹的匠心。 　　在聽了課例和講座以后，步老師組織各旗縣區的老師分組進行討論交流，談收獲，由教師代表匯報。從入職3年到30年的老師，都積極踴躍地發表自己的看法，談自己的真實感受，讓我們很感動。 　　最后，步老師對小學數學教師提出建議和希望。建議我們：學習！要有終生學習的理念，認識到自己在知識和能力上的不足。知識經濟時代，只有不斷學習才能適應社會進步及其影響下的教育改革的要求。希望我們：有責任心，有使命感，有大愛的心！要熱愛教師這個職業，熱愛我們的學生，用正確的言行引導學生，讓學生成為真正的復合型人才。 　　每一個學生都是一塊等待開采的璞玉，而老師就是那個開采者；每個學生都是天使，而老師就是那個為天使修補翅膀的人；每個學生都是一匹千里馬，而老師就是那個伯樂。我們要盡自己所能，不斷學習，不斷耕耘，不斷收獲，為學生的終身發展奠基。