《立足兒童綻放生命》介休市梔子花藝術工作室連福二幼教研會（第十三講）

魏雅麗

2020年12月4日上午8:30，梔子花藝術工作室在流動站連福二幼召開2020年秋季的第一場教研活動。本次活動“以兒童為中心”為導向，以學習常青藤教育為基礎和鷹架，以“園所真需求”為起點，開始踏上走進真教育、真教研的踐行之路，結伴同行邁向“知行合一”。 60余位參會教師多數是長期奮戰在農村的（連福片區、張蘭片區、義安中心園）一線教師、教研員及園長們。及工作室自愿參加活動的18位成員。大家帶著對教育的真誠之心，帶著對常青藤教育中兒童形象的思考與困惑，走進連福二幼中班常態化的室內兒童游戲中，以美工區為切入點，仔細觀察兒童行為、語言及更多線索的可能性，嘗試解讀兒童行為、語言背后的心理及思維過程。 觀察兒童發現兒童 　　我們今天對兒童形象的認知影響著我們當下的教育行為，相反我們的教育行為也折射出我們當下兒童形象的認知能力。對于兒童形象認知能力的提升和兒童感知明感度的訓練，需要我們在兒童一日生活的點滴中修煉自己。這不是一蹴而就的事情，也不會出現立竿見影的效果，它是一條漫長的路，是一個彼此滋養的過程，也是需要達到所思、所想、所行一致的過程。 園所及本班教師陳述活動 　　連福二幼園長任晶老師與中班教師李敏老師分別介紹園所教研背景和中班班級區域本月開展情況。 　　今天，我們所看到、聽到、感受到連福二幼孩子們現場地神態與行為及語言，著實驚艷著在場每一個人。一個月之前她們還在糾結如何面對周邊環境影響，是迎合家長適應更加“激烈”地市場競爭？繼續讓孩子們從小班到大班練習讀寫、算數等小學化教學課程？還是回到自己的教育初心，回到兒童真正地需求上，坦然面對真教育。值得尊敬地是這個團隊勇敢地選擇了回歸，回歸兒童、回歸游戲、回歸教育，她們也親自為自己的職業生涯點亮了心中的那盞燈。 參會成員分組研討 　　參會老師激烈討論著今天美工區及其他區域的觀察與思考，并選出代表將各小組觀點分析進行詳細說明，通過對問題的梳理、分析、建議、質疑的過程中會議推向了高潮。 　　1組:張蘭幼兒園：王春麗 孩子們操作習慣養成有序，材料提供很豐富。教師不隨意干擾孩子們游戲，而是有目的地進行觀察和記錄。 建議： 1、區域整理增加標識便于拿取整理 2、作品區展覽區增加未完成作品空間 3、繪畫區增添真實并具有藝術性的欣賞作品與書籍。 困惑：新材料投放在晨會之前還是晨會之后？ 2組:美德利幼兒園：張云芬 班級內空間設置利用最大化，桌椅擺放是依據空間現場情況做出調整（一面墻、一面窗）。材料投放富有農村特色（玉米棒、棉花、枝葉…） 建議： 1、展示作品區域提升藝術與美的能力，環境是孩子的第三位老師。 2、作品促使區與區之間的聯動，自制圖書流向閱讀區，泥工作品流向自主區等等。 6組:連福一幼：馬丹 作品展示區分平面和立體作品的不同空間，希望平面的繪畫作品區能夠流動起來，由兒童自由選擇擺放、增減內容。 5組:義安幼兒園：閆瀟瀟 空間的吊飾是為了美觀還是便于分割區域？ 在活動開始前，因為現場觀察的教師較多，導致孩子們被“擠”在窄小的手工區創作，大家都選擇彩泥創作，老師給予了提醒，鼓勵孩子走入另一個繪畫區創作。 關于新材料棉花投放之后，孩子們不約而同創作藍天白云的內容，如何評價孩子們的創作行為？ 3組:連福一幼：溫江江 區域空間布局很合理，繪畫區離近水源。低結構材料和自然材料很豐富，并使用透明的玻璃器皿存放，便于孩子們觀察與拿取。 困惑：計劃環節的內容沒有完成，是應該鼓勵孩子完成計劃？還是由孩子自己決定？ 4組:連福二幼：張金葉 詳細描述建構區發生的故事，感受到孩子們的智慧與我們曾經的認知是不同的。他們有自己的規劃和踐行的能力，我們只需要靜靜地觀察與發現。 六個小組依據兒童區域游戲情況，分別闡述環境與材料、兒童形象、教師介入等方面的觀點進行詳細闡述并提出困惑。 指導教師梳理提升 　　指導教師張月玲老師和鞏永萍老師分別梳理了大家討論話題中的觀點，并給予關鍵點的解讀和引導，希望老師們明確接下來教研的階段性方向。（詳細內容見工作室活動實錄） 導師答疑解惑 　　魏雅麗老師以基地園介休六幼小三班12月2日-3日的班級區域游戲跟蹤分析為切入點，不同區域與背景下，一所是小班容量的農村園，一所是大班容量城鎮園，兩個園所在同一個時空發生著相似的故事。教育與距離無關，與教育者職業素養關系密切。 面對現場大家的困惑，介休六幼小三班的孩子和老師們的案例中給出了更加真實的答案。 參會嘉賓分享學習筆記及體會 　　在參會老師積極熱情地交流討論中，不知不覺已臨近中午13點，因為時間的原因，教科局領導及參會嘉賓未能表達自己的觀點，為此我們將各位嘉賓們的學習筆記展示給在座的每一位參會教師，密密麻麻的文字折射出領導及嘉賓（李翠芝、白金萍、張海峰、郭玉珍、劉娜、王業?！Υ逃龂乐斉c認真地態度。優秀的人所付出地努力，遠大于我們可以想象到的部分。也激勵著在座每一位奮戰在一線的教師們，能夠勇敢地蛻變自己，樹立新的兒童觀、教師觀、教育觀，堅毅地走向真教育、真教研的踐行中去。 教科局李翠芝股長會后體會特別感謝 感謝奮戰在農村幼教一線教師們的參與感謝流動站連福二幼園長及教師的努力堅持感謝基地園介休六幼園長及教師的支持感謝工作室成員及指導教師全力配合感謝教科局領導及嘉賓的信任與包容感謝中幼常青共同體核心組的專業引領 感恩一切 攝影：羅鵬