培根鑄魂不負使命不負新時代——線上觀摩“第二屆全國統編小學語文教科書優質課觀摩交流活動”心得

開小正文化（雪中梅）

周六，伴隨著冬日暖陽，線上觀摩了“第二屆全國統編小學語文教科書優質課觀摩交流活動”，度過了一個愉快豐實的一天。 在開幕式上，國家教材委員會語文教材專業委員會委員——柳士鎮在講話上指出，教師要不負使命，不負新時代，用好打造培根鑄魂、啟智增慧的統編教材，為培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人、建設教育強國作出貢獻。 　　在第一天觀摩的說課，研討環節中，我認識到了：教師要上好一節課，前提是一定要，研讀《語文課程標準》，鉆研教材，了解學情。 課程標準是學科最高權威。《語文課標》就是教學的標準，教學的依據。不研讀課程標準就不可能了解教材編寫者的意圖，也不可能吃透文本的精神，也就不可能把握住教材用好教。 鉆研教材，不僅僅是鉆研自己所教年級的教材，而是對小學階段的語文教材都認真鉆研，這樣有助于全面貫徹和落實課程標準的基本精神和要求。通過認真鉆研教材、全面理解和掌握教材，才能靈活運用教材的每篇內容，并合理地內化到整個學段的各個年級各個單元以致每節課的教學之中。充分發揮教材的使用價值。 要做到 “以生為本，以學定教”，就要深入了解學生的學情。因此，教師必須高度重視學情分析,全面了解學生,關注學生的學習起點和實際需求,從學生實際情況出發,只有這樣才能真正提高教育教學有效性和高效性。 　　《好的故事》說課教師彭潔玲說，磨課的過程是一個不斷修正的過程。結合開源路小學的研課磨課活動，使我再次認識到，磨課的過程是一個學習與實踐的過程，也是一個合作交流、共同提高的過程，也是教師自身專業素養提升的過程。在磨課的過程中，教師對課程標準的把握更準確，對教材的研讀更深入，對學情的了解更透徹。 　　學習著，快樂著！在追逐教育夢的路上，成長著！