“幼兒園區角應不應該限制人數”——城南幼兒園教師辯論賽

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辯論賽作為一種語言藝術，有著悠久的歷史，古時就有：“夫辯者，將以明是非之分，審治亂之世紀，明同異之處，察明實之理。處利害，決嫌疑。” 辯論可以讓人辯是明非，堅持真理，鍛煉思維能力，可以更好的了解對方的立場和觀點，求同存異，達到更高層次上的心理溝通。 為進一步更新教師教育觀念，引起思想的碰撞，開拓思維。12月4日晚，城南幼兒園教研組以“幼兒園區角應不應該限制人數”為主題，開展了一場別開生面的辯論賽活動。城南幼兒園全體教師參加了本次活動。 賽前準備 　　辯論活動開展前，老師們就圍繞辯題查閱了大量資料，做出了充分的準備，有親友團，有氛圍組……從教研園長的統籌安排到后期的辯論環節，無不透露出集體的智慧。? 比賽現場 　　本次辯論賽的兩支隊伍、十六名辯友閃亮?登場！ 　正方辯題:幼兒園區角應該限制人數。 反方辯題:幼兒園區角不應該限制人數。 在活動之前，老師們都做了很多的準備，百練不如一試，讓我們開始吧！ 　　辯論賽分為開篇立論、自由辯論、總結陳詞三個環節進行。 第一環節：由正反方一辯闡述本方論點。 　　比賽剛剛開始，就聞到了“硝煙味”。 在辯論環節中正反方對各自的觀點展開了一場激烈的唇槍舌戰。 　　雙方辯手思維靈活，邏輯推理縝密，引經據典，寸理必爭，妙語連珠。無論是觀點的精彩陳詞，還是案例的娓娓道來，都沖擊著老師們的教育觀念。場上辯論激烈，場下掌聲不斷。 　　第二環節:進入自由辯論環節，正反雙方開始互相攻辯??哎呀！氣氛好緊張啊！ 　　正反兩方兩兩對陣，唇槍舌劍，正方辯友觀點：“沒有規矩，不成方圓”，人們的社會生活是在縱橫交錯的規則中進行的，遵守規則是幼兒社會性發展的重要標志。反方辯友觀點：“自由、自主、愉悅、創造”，讓孩子們體驗自己獨立解決問題的成就感，真正發揮游戲的價值。 整個辯論中雙方辯友以海量的教育事例和豐富專業理論、獨立的思辨能力和出色的口才，贏得了評委和在場教師的陣陣掌聲。?? 賽后總結 　　薛園長總結發言：“幼兒園區角應不應該限制人數”這個問題應該具體問題具體對待。自選區域是高質量的區域活動的標志，但是我園的區域材料、班級人數、區域空間等實際情況也是限制和不限人數的相關因素，也應考慮。 　　本次辯論賽活動，不僅給教師們創造了“說”的機會，培養了教師“說”的勇氣，更鍛煉了教師們“說”的智慧，更好地挑戰了教師的口才，激發了教師的潛力，同時還增強了教師團隊協作能力，樹立集體榮譽感。老師們精彩的表現，讓在場的觀眾欣賞到了一場辯論的饕餮盛宴。相信大家通過辯論，碰撞、交集出的思想火花，也會激勵著老師們在實踐中不僅要知其然，還更要知其所以然，學會用堅實的理論基礎來指導日常工作的開展。