聚焦青年教師成長，助推甘都教育發展，——甘都鎮中心學校青年教師先鋒突擊隊在行動

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“甘都鎮中心學校青年教師先鋒突擊隊”成立以來，為引導青年教師走專業化成長之路，豐富和提升教育教學理論，提高教育教學技能，力爭在較短時間內建設一支師德高尚、素質全面、業務精湛的新型教師隊伍，提高我校的辦學水平。甘都鎮中心學校領導班子全面部署，多措并舉，扎實開展了青年教師的培養工作。 　　中心小學馬云 朝氣蓬勃不負青春 每天早晨，天剛微微亮，一位年輕的老師已經邁著輕快的步伐走向教室，迎接孩子們抵達教室。他就是中心小學三年級3班的的語文老師兼班主任------馬云老師。馬云老師抵達教室，先進行的是晨檢，接著會認真檢查教室和環境衛生的清理情況。 　　馬云老師每天要上兩到三節語文課，學生在他的課上，總是有一種輕松愉快的感受，孩子們在幸福中成長，在快樂中進步。課余時間，馬云老師會批改作業，他批改作業很用心，會根據學生作業的情況發小獎牌給學生予以鼓勵。馬云老師的用心，體現在方方面面，課間操時間他會行走于班級隊伍之中糾正孩子們的錯誤動作，平時除此之外馬老師還會不定時的轉到班級中，了解孩子們課余時間的表現。 　　中午12：20分他準時將孩子們送出校門，但是他只會匆匆扒幾口飯之后立刻投入到工作中，給學生批改作業和為學生的功課補習中，中午13：20他已經在教室為學生答疑解惑。他一絲不茍，心系學生關心學生，放學鈴聲響起，他送學生到校門口，看到家長來接方可放心。時不時有幾位家長和馬老師交流孩子一天的學習和生活情況，他都一一耐心答復。 　　17：20，馬老師一天的教學研討工作還沒有結束，等學生都回家了，馬老師會在辦公室總結當天的授課過程、制定具有創意性的教案、向老教師虛心學習、吸取經驗、優化教學、批改作業·····這些工作都在學生們放學后的幾個小時持續進行，關于“馬老師們”幾點能“放學”，有時還真是未知數。晚上到了宿舍，馬老師還在回想孩子們今天的收獲和表現。反復斟酌明天教案與PPT，至于今天何時能休息，可能需要將手上的工作做到滿意。 隆康小學張靜 積極進取不斷創造 　　八點整，鈴聲響，隆康小學張靜老師的晨讀在瑯瑯的讀書聲中開始了。由于一年級的學生認字不多，細心的張靜老師寫板書時，都會將較難的字標注上拼音。晨讀結束后，接著就是她的數學課，在課堂上她根據學生年齡、心理發展的特點和應有的知識經驗進行教學方法的設定，運用了視頻導入法、講授法、游戲法、練習法等進行授課。講解時，她語言幽默、思路清晰、課堂調動性較強。課堂中也設置了練習環節，請學生上臺做習題，這樣不僅增強了學生自信心也提高了學生動手動腦的能力。整個課堂師生齊參與，達到了良好的效果。 　　中午的沖刺課上，在學生練習時，她也會巡視指導與批改，及時解決學生提出的問題，讓學生在輕松愉悅的氛圍中體會計算。沖刺課堂結束后，回到辦公室，張靜老師便開始批改作業。 　　五點十分，學生們排著整齊的隊伍離開校園，張靜老師一天的工作畫上圓滿的句號。教師的工作就是這樣匆匆忙忙，在細微瑣碎中，蘊含著無盡的付出與奉獻。教師的一天是辛苦的，更是甜蜜的，張靜老師作為一名教育工作者，傳道，授業，解惑，用自己的愛心、恒心、責任心去灌溉著每一位學生！ 　　東風小學韓福鑫 踏浪前行穩中求進 　　韓福鑫老師作為剛參加工作的新入職教師，在本學期內擔任東風小學教導處副主任、學校統計員及四年級數學老師，參加工作三個月以來，配合學校順利完成了各項工作任務。 　　在教育教學方面，韓福鑫老師更是一絲不茍，課前認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都仔細斟酌，了解教材的結構，重點與難點，明白應補充哪些資料，怎樣才能教好，組織好課堂教學。在課堂上韓福鑫關注全體學生，運用各種手段，調動學生的注意力，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛。韓福鑫老師積極進取參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。 　　除了日常的教育教學工作，韓福鑫老師還負責協助學校的目標責任書考核和教育資助系統錄入工作工作，為了順利完成2020年度目標考核驗收工作，自校領導安排部署以后，韓福鑫立馬行動，認真閱讀并吃透相關文件及考核細則內容，然后對癥下藥，查缺補漏，完善所有存在的問題，完成自己分管的任務，使學校順利通過2020年度目標考核。在接到教育資助系統錄入工作后，韓福鑫老師負責收集并在系統內錄入，截止周五韓老師共錄入80名符合資助資格的學生，收集了80份佐證資料。 　　沙溝小學宗吉 敢于挑戰不負使命 　　以下是宗吉老師一天的工作紀實 7:40 早讀 伴著早自習鈴響，教室里傳來學生朗朗的讀書聲。宗吉老師準時出現在教室，守著學生背單詞、背句子。 8:50-9:30三年級課堂 提前5分鐘拿著教案朝教室走去，一聲響亮的“上課”，她開始給孩子們講授單詞語法?？吹綄W生們的配合和期望的眼神的時候，她更加的激情飽滿。 9:40 四年級課堂 她又拿著英語書向四年級跑去，又開始了一節課，立馬轉換教學方式，投入到教學當中。10:20上完兩節課，宗吉老師來到操場，開始了一天僅存的30分鐘鍛煉身體時間，跟著學生們一起做廣播體操。 10:50五年級課堂 拿起五年級的書和備好的教案，飛快的向五年級教室走去，向他們傳授語法知識和音標。 11:30 改作業時間 拿起紅筆，改當天的作業，同時向老教師請教教學中存在的困難和不懂的知識。 　　12:20 放學值崗、吃飯 隨著放學鈴聲響起，宗吉老師趕緊向向門口走去，拿起警戒線去公路上值崗，目送著最后一個孩子離開。 13:10 午補 學校組織“大干四十天”的期末復習，她起桌子上早已準備好的資料，為學生們培優輔差。拿起紅筆，詳細的改著每一個本子，看著一個個單詞，在旁邊給他們訂正，生怕改錯。 14:50 三年級課堂 　 15：40 聽課 由于剛參加工作，宗吉老師每天都會去聽其他老師的課，學習一些教學知識并和其他老師進行探討和交流，學習老教師的經驗。 16:30 教室 四年級的答疑課 17:00放學值班 拿起警戒線又目送著最后一位學生離開，搭乘其他老師的車回宿舍。 17:20回家、做飯、備課、反思 晚上的時候，反復斟酌教案與PPT，翻看孩子們送的教師節小卡片，她心里甚是感動。 　　橋五學校馬佳音 鉆研教學奮發向上 馬佳音老師來到橋五學校已三月有余，她說，回顧這些日子，有苦有累，也有孩子們的歡聲笑語。以下是馬佳音老師一天工作的身影。 忙碌的清晨，愉快的晨讀；　　充沛的精力，激情的課堂； 　　緊張的課間，仔細的批閱； 　　快樂的輔導，計劃的訓練； 科學的謀劃，認真的學習； 　　伴隨著輕快的下課鈴聲，馬佳音老師一天的工作結束了。這一天里有孩子們一聲稚嫩的“老師好！”，也有同事們的悉心問候。雖然一天下來有點累，但是充實的感覺讓她覺得自己在教育崗位上一點一點實現著自己的價值和理想。最簡單也是最真實的一句話：她說，她喜歡自己的職業和這些可愛的孩子們! 　　青年教師們已順利融入甘都鎮中心學校這個大家庭，并在各自崗位上發揮著不可或缺的作用，相信在甘都中心學校領導及教師團隊的關懷與提點下，他們必將成為甘都教師隊伍的中堅力量！