《同課異構 領略風采；教學研討 以助成長》——記塘圍中學參加陽東區同課異構數學科教研活動飛奔 <p> 2020年12月4日，星期五，陽東區數學科為進一步推進課堂教學改革，切實提升課堂教學效率，促進教育教學質量提升，在陽東區東城學校舉行同課異構教研活動，我校陳永亮副校長帶領七年級數學備課組長以及全級數學成員參加本次教研活動—《解一元一次方程–去分母》</p> <p> 第一節是東城學校陳月金老師，陳老師面帶微笑，語言親切和藹，板書設計突出重點。她抓住時機，把解一元一次方程主要的三個易錯點（最小公倍數，分子添上小括號，別漏乘）一一呈現在黑板上 ，并運用了先進的教育理念，很好地完成了自己的教學目標，突出了教學重點，實現了“以學生為本”的教學宗旨。課堂效果良好，折射出教師扎實的教學業務技能和厚實的教學基本功。</p> <p> 第二節課是南華實驗學校鐘虹甸老師，鐘老師的教學干脆利落，練習量大。他先安排知識回顧，用不同的方法解同一題目，從而讓學生尋找、嘗試、比較最終得出用去分母的方法解帶有分母的一元一以方程，為研究課堂、打造課堂，以相同的教學內容，不同的教學構思進行教學研討，鐘老師的課件設計由易到難，并引出分母是小數的一元一次方程變式題，并且學生掌握了一定的解題思路，鐘老師沒有按照課本例題講授，從而突破了同課異構的本質，是這節最大的亮點。</p> <p> 課后大家趁熱打鐵，立即進行評課交流，提出兩位老師的教學亮點和不足，大家取長補短，教學活動中，兩位教師合理利用現代化教學設施，呈現出個性化的教學設計和不同的教學風格。李儒東主任在點評中提出，本次“同課異構”活動不僅彰顯了教師的教學個性，更有利于教師對教材的整體把握，為教師們進行集體教研、資源共享提供了一個很好的平臺，并指出了教學過程板書的重要性，課件是教學的輔助作用，只有讓學生掌握教學目標，才能完成教學任務。</p> <p> </p><p> 讓我們在同伴互助中成長，在同課異構中收獲精彩。通過聆聽、對比、點評、反思……讓我們深深的被“同課異構”的課堂魅力所吸引，這使我們學到了很多，希望我校數學科組通過本次活動，提升了大家的教學理念和專業水平，有信心更大膽地去探索更適合自己的教學方法。</p><p><br></p><p>圖文:彭自彬</p><p>審核:陳潔意</p> 教學同課異構教研分母數學科老師課堂教師一次方程