送教送“心”，齊步前行——記富寧縣第四幼兒園“結對幫扶送教下鄉”連片教研活動

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為促進學前教育教學水平的均衡發展，充分發揮示范幼兒園的輻射和傳、幫、帶引領作用，有效推動城鄉結對幫扶管理共進，實現教學共研、資源共享、信息互通、師幼互動、差異互補。12月4日，富寧縣第四幼兒園一行3人在李瑤副園長的帶領下來到了花甲中心幼兒園。花甲鄉中心幼兒園及花甲鄉各村小班改幼幼兒園教師一同進行了交流研討。 一、李副園長帶領教師們參觀園所環境，指導班級區角創設。 二、教學交流活動 　　花甲中心幼兒園賀虹鄰老師給中班的孩子們上了一節《好餓的小蛇》。有趣的故事加上賀老師生動的語言，孩子們聽得不亦樂乎。 　　第二節是富寧縣第四幼兒園的楊穎老師帶來的《象形文字變變變》，看圖猜字，給象形字寶寶想象添畫，讓孩子們切實體驗了一把中國漢字的神奇魅力。 三、研討活動《如何進行有效教研》 　　李副園長從園本教研的途徑和方法，課題研究的基本操作等方面給花甲鄉幼兒園的老師進行了深入細致的講解。 　　為促進教師間的教學交流，全面提高教師的教學活動水平，針對兩位教師的示范課，李副園長引出新的評課模式——二維四問模式，一問教什么，二問怎么教，三問怎么學，四問學得怎么樣。新評課模式避免了以往評課時的客套與華而不實，以及教學理論的套用。加深了教師與教師之間的溝通交流，使評課更加有效化。 　　教師們針對李副園長提出的新評課模式，認真的進行思考、交流。 　　各組教師分享小組交流研討后的結果。 四、區角經驗分享交流 　　第四幼兒園黨員骨干教師許應梅老師，針對區角活動進行經驗交流分享，通過本次的區角活動經驗分享，讓教師們開闊了眼界，學到了更多關于區角設計的新穎的想法。 　　此次送教幫扶活動，為城鄉幼兒教師搭建了一個相互交流的平臺，充分發揮了示范性幼兒園教師優質資源共享的效應，既提高了送教教師的自身素質，又推進了農村幼兒園課程改革深化發展，真正實現了“資源共享、優勢互補、共同提高” 的幼兒教育理念，對提高花甲鄉幼兒園的教師素質和幼兒園的辦園質量起到了良好的示范輻射作用，促進了雙方教師的教學互助，共同成長。 圖文提供：楊富圖文編輯：楊穎審核：李瑤