王彥偉名師工作室紀實——北京市名師發展工程小學數學研究課展示

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2020年12月3日星期四上午，工作室的老師們來到了東城區一師附小，參加了“北京市名師發展工程（北京教育學院基地）小學數學研究課展示”活動，在此次活動上，工作室的任虹老師為大家帶來一節展示課《平行四邊形面積》。 　　在任老師的課堂上，孩子們從選擇“停車位”開始，猜測平行四邊形面積的計算方法。接著在動手操作的小組活動中試著驗證自己的猜想。通過小組內的討論與全班的分享交流，孩子們用數方格、割補法不同的方法發現了平行四邊形面積計算公式，還發現了只要沿著高剪開，通過分解重新組合，就可以把新知識轉化成舊知識。 　　課的最后，孩子們還通過活動的平行四邊形，發現了鄰邊相乘不能表示平行四邊形的面積，還需要再結合鄰邊的夾角才能解決平行四邊形的面積，為孩子今后的學習打下了基礎。 　　第二節公開課是由任虹老師課題組成員楊穎老師帶來的《三角形的面積》，延續上一節課的情景和研究方法。孩子們在猜想、驗證的過程中，通過多種方法發現了三角形的面積 　　活動的第二部分，工作室的任虹老師對”單元教學”課題進行了簡單介紹，分別從研究意義、文獻綜述、核心概念界定、研究程序、階段性研究發現或結論等六個方面進行了介紹。 　　王彥偉老師對此次活動進行了點評。王老師說，做課題要想好三件事：研究什么、依據什么、怎么做。單元教學是師生共同經歷的智慧之旅，在學習的過程中了解了知識的來龍去脈，感悟數學知識點的發生、發展和完善。 　　王長沛教授在點評中說道：一堂課就是一件藝術品，解讀一節課也是一個藝術。我們應當在看課的過程中，享受經歷的過程、圖形變化的過程、推理的過程、交流的過程。單元教學是基于過程的，過程中讓學生品味圖形。用各種手段去折騰這個圖形，多角度的去感知幾何圖形的結構，這就是圖感。 　　最后實踐導師劉老師與理論導師白教授也分別對課堂進行了點評。單元教學指向深度學習，我們自古以來有“一以貫之”“綱舉目張”這樣的教育理念，我們應當在研究中不斷思考，不斷進步。