調研進課堂? 引領促高效——記甘南縣教師進修學校教研員深入高中開展調研活動

紅葉

為了深入推進我縣高中“六三綠色高效課堂”改革，落實2020年新高考和統編教材情況，探索基于信息技術環境下的課堂教學新模式。11月24日—12月2日教育局黨組成員、教師進修校校長李發帶領各學科教研員深入四所高中進行調研指導。   本次調研活動主要采取的是現場聽課、拉網式巡課、實地考察、座談等多種形式進行，共聽課、巡課96節。 在新高考，新課改，新課標的背景下，教師注重課堂學生主體地位的發揮和呈現，先學后教，當堂訓練，課堂亮點紛呈。  <ul><li>課堂呈現亮點</li></ul> 　　語文課堂通過分角色朗讀和表演課本劇的形式創設情境，實現語言建構與運用，增強對中華文化的認同感和歸屬感，堅定文化自信。    　　圍繞學科核心素養，注重學生思維能力的培養，數學課堂充分運用幾何畫板展示橢圓軌跡形成的動態過程，以問題探究為核心，以思維訓練為主線，層次分明環環相扣。 課堂上采用探究式教學法,力求將學生引入情境，充分發揮學生的主體性和創造性，促進學生合作探究，以實現學生的自主學習和深入研讀文本為最終目標。     　　運用多媒體輔助教學，讓學生直觀觀察，通過音頻和視頻等信息技術手段的結合，使學生能積極參與，讓學生樂聽喜學。  思政課堂結合新冠疫情的中國行動設置議學情景，引導學生堅定政治認同，激發公共參與的熱情，凝聚核心價值追求。   歷史課堂圍繞學生自主活動選擇教法，整合教材和資源，在問題解決中感受中華文化的魅力和力量，提升歷史學科核心素養。   在新高考，新課改，新課標的背景下，學生在天文地理館和諧的環境中展開合作探究學習，課堂開放而有活力，學生的綜合思維，人地協調觀，地理實踐力，動手觀察能力均有大幅提升。 　　體育課教師教學環節設計合理，動作示范標準，且善于調動學生的積極性，同學們認真參與，學習熱情高漲，圓滿完成學習任務。 <ul><li>反思與建議</li></ul> 　　課堂教學的不足之處，就是今后教學有待提高的方面：1.個別教師在課堂上講得過多，課堂上沒有體現學生的自主性，學生探究、合作、自主的精神還有待于培養和提高。2.要注重實驗教學，增強學生自身體驗，培養學生動手實踐能力。3.進一步加強信息手段教學，努力使現代信息與學科完美融合，提高學生學習興趣。　   　　  為了推動“鑄魂工程”落地實施，在高中座談時李發校長強調：各校要落實使用好思想政治、語文、歷史三科統編教材，要加強三科教師隊伍建設，實施三科教師全員培訓，組織開展三科教材研究與使用教研活動。充分發揮三科統編教材落實立德樹人的根本任務。    　　發展之道勤于思，質量提升踐于行。此次調研對高中教學質量提升和教師的成長有著重要的指導作用，各校將以此次調研活動為契機，加強對學科核心素養的理解與落實，進一步推動課堂教學改革。全力以赴，堅定信心，不斷提升學校辦學管理水平和教育教學質量，為辦好人民滿意的教育而不懈努力！