游戲案例：室內自主游戲《長長的大橋》

槑槑 ??

游戲背景： 　　建構游戲是孩子們最喜歡的游戲之一，動手搭建能鍛煉幼兒的小肌肉動作，讓幼兒在玩中得到發展。搭建活動是幼兒階段不可缺少的一種體驗，作為教師，我們要給幼兒提供足夠的空間、充足的材料以及充分的時間，保障幼兒建構游戲的開展。 案例實錄： 每次的自主游戲時間，建構區都會出現爆滿狀態。游戲一開始，孩子們都是自顧自的玩，有的拿紙杯、有的拿積木、也有的拿旺仔罐罐，玩的不亦樂乎。 　　哇～今天的牛奶好喝喝吖，真的嘛？真的嘛？讓我也來嘗嘗～ 　　剛開始孩子們沒有那么多的建構經驗，只能橫向發展自己的建構。周立浩小朋友一個人擺弄著紙杯，嘴巴里嘟囔著：“這是我建的城堡，里面有王子，誰也不能碰我的的城堡！” 　　漸漸的孩子們開始出現三三兩兩的小團體，慢慢的有了合作的意識。 云曲說：“靜舒你幫我拿那個積木，我在建房子??呢”。于是靜舒非常不情愿的遞給云曲一塊積木。“靜舒，靜舒，咱們一起搭吧？”靜舒說：“我不想搭房子，我想搭大橋！” “好啊，那我們一起搭大橋！” “嘻嘻！好啊云曲！” 靜舒：“云曲，我見過的大橋是長長的，” 云曲：“我見過的也是長長的，還很長很長很長。” 　　長長的大橋吸引了其他小朋友的注意。瀟琳和浩澤跑了過來。便開始了搭建工作，一開始她/他們沒有過多的交流，但是似乎目的是一樣的，更多時候孩子們之間就像心有靈犀一樣，不交流但是都懂得要做些什么。 　　于是長長的大橋便初具規模啦～瀟琳：“云曲快拿個積木過來。” 云曲：“來啦來啦，你看看。”瀟琳：“嗯嗯，這個可以，可以，放這里剛剛好！”靜舒：“浩澤，這里還差個大柱子，你看放這里吧！”浩澤頭也不抬“嗯嗯，行！”繼續低頭忙自己手中的工作。 　　云曲：“這里需要有個大柱子！” 靜舒：“長一點還可以再長一點，大橋還可以過隧道呢哈哈哈～” 瀟琳：“云曲，云曲我找到一個更大的柱子，你看你看！” 　　分析： 全程搭建過程我一直處于旁觀者的狀態，不得不說，孩子們的想法很贊。過程中也不自覺的有了合作意識～ 一開始時孩子們根據經驗搭建大橋，過程中的孩子開始有了天馬行空的想法，例如大橋可以還可以過隧道～最后搭建出了她們心中的大橋。 搭建過程中，孩子們不斷的交流，不斷的在協商，這對孩子們的社會交往方面起到了很重要的作用，《指南》中社會領域人際交往目標中指出，活動時能與同伴分工合作，遇到困難一起克服，知道別人的想法有時和自己不一樣，能傾聽和接受別人的意見。