【西安教育】同課異構展風采攜手并進促成長——李樹全名師+研修共同體教研活動紀實

西安市慶華中學吳小妹

為了進一步落實“名師+”工程，加強不同區域的交流，提高教師課堂教學水平，促進新時期歷史教育教學工作的發展，2020年12月4日，廣東省彭明光名師工作室、賴海波名師工作室與陜西省李樹全名師+研修共同體在西安市第八十九中學開展了一次“同課異構”的跨省教研活動。此次活動倍受關注。除了三個工作室的主要成員外，灞橋區教師進修學校副校長徐美民、陜師大教授徐賜成、西安市教科所歷史教研員張艷、未央區歷史教研員張曉娟、蓮湖區歷史教研員張艷麗、新城區歷史教研員黃麗敏以及全市100余名歷史教師參加了本次活動。 本次同課異構的課題是岳麓版高中必修三教材中《新中國的科技成就》一課，授課教師為彭明光名師工作室的宋美玲老師和李樹全名師+研修共同體的王海兵和朱靜軒老師。 來自鐵一中濱河高級中學的王海兵老師巧妙地利用本課教材引言，引領學生閱讀分析，從而導入新課，使學生快速地融入本課內容。接下來王老師從科技之成就、科技之作用以及科技之未來三個方面對這節課進行了設計。在“科技之作用”一目中王老師通過小組寫解說詞的形式創設了探究活動，學生參與積極，活動氛圍很好。 一張從廣東出發地到西安市第八十九中學的導航地圖和一張飛機的圖片拉開了宋美玲老師的精彩課堂，導入簡單又形象，激起學生興趣的同時也拉近了科技與現實生活的距離。課上學生通過簡表對新中國科技成就進行自主梳理，并結合簡表內容分析改革開放前后的新中國新中國成就的特點。結合相關史料分析改革開放前新中國重點發展國防科技的原因、改革開放后科技發展的有利因素、科技發展的意義等。把無人機等科技熱點帶入教學，拉近了科技與學生的距離；同時，整個教學過程堅持論從史出，充分體現了歷史學科核心素養的培養。 來自西安市第八十九中學的朱靜軒老師從最新科技時事——嫦娥五號的內容導入新課，接著圍繞“起飛—國家安全驅動科技自立、追趕——經濟發展帶動自主創新、追問——中國科技創新走向何方”的三個話題進行了授課。過程中層層設問、史料運用典型，關注“兩彈一星”概念、“青蒿素”等相關的細節內容，有助于學生對問題的準確掌握。 三位老師的精彩展示也引起了在座觀摩教師的積極評價。其中，西安市教科所歷史教研員張艷老師在肯定了三位老師的設計后也忍不住談了她對這節課的構思：科技的來源、科技的力量以及科技的精神三個維度。這引發在座教師更多的思考。 廣東省名師彭明光老師對三位老師課堂設問、活動、流程、史料運用及練習等方面進行了細致嚴謹地點評，并圍繞新時期歷史教育教學的價值和功能談了自己獨到的認識。 李樹全老師在肯定了三位授課教師的表現后，結合本課題內容，圍繞“怎樣才能上好一節歷史課”的話題，從好課要有高度、有厚度、有溫度和有深度幾個方面給全體與會教師更明確的指引。 灞橋區教師進修學校的徐美民副校長結合自己參加新課程培訓的經歷，談了當下新課程改革的發展方向，督促各位歷史教師要堅持學習，不斷提升自己，積極應對新課程新高考的到來。 徐賜成博士的發言總是倍受大家期待。這次徐博士圍繞“歷史教學的落地問題”，從什么是落地、如何落地及為什么要落地幾個方面給我們講述了落地的本質、指標、困難；同時講述了考試與立德樹人、人文教育和知識掌握、目標與實踐之間存在的實際矛盾；更重要地是在如何落地問題上，他強調拉近、拓寬、講實、低起、高看和重本。徐博士在最后還鼓勵大家要“堅守育人使命，堅持實踐創新，堅信自己可以改變自己的課堂”，這些給了迎接新課程挑戰的我們更多的勇氣和信心。 時值冬季，這次同課異構教研活動卻讓與會的各位歷史老師如沐春風。在新課改理念下，教材和課堂更具開放性，“同課異構”活動，要求教師精心研究教材，潛心鉆研教法和學法，以便各顯風采，各具特色，也是促進教師專業成長的有效途徑。 本次跨省的同課異構活動，是南北地區歷史教學水平的一次展示，更是一次交流。同課異構，讓歷史課堂更美好；攜手并進，讓歷史教育更精彩！