課堂研磨提技能??教研磨礪促成長——數學聯片教研走進師范附小

惠質蘭心

“教而不研則淺，研而不教則空。”為了進一步提高教師的專業素養和教學能力，夯實教師駕馭課堂的基礎與能力，同時為了增強校際間的交流與合作，實現資源共享和優勢互補，共同實現課堂教學優質高效，在教體局領導的大力支持下，12月4日，來自鮑墟中心校、南莊中心校以及教師發展中心的領導大約40余人齊聚附小，進行了數學學科的聯片教研活動。 　　本次活動采用同課異構的形式，由來自師范附小的張莉老師和南莊中心校的李少華老師共同執教人教版數學四年級上冊《筆算除法》。      　　本次聯片教研活動主要圍繞五個環節展開，即課堂觀摩、備課組說課、課后反思、交流研討、專題總結。 課堂觀摩 　　張莉老師的課穩而扎實，將新舊知識遷移，讓學生經歷了探究、比較、合作、交流、實踐的過程、算理清晰具體，較好的掌握了除數接近整十數的筆算除法。 　　李老師的課堂教學活而新穎，層次清晰。豐富的評價用語極大激發了學生的學習興趣。學生通過動手，動腦，動口，探究了新知識，能力得到了提高！ 領導深入課堂聽課并認真記錄！ 老師們認真聆聽，思考斟酌！ 學生們自主探究，認真學習！ 大課間閑暇之余，欣賞了課間操——武術操和粉筆字！ 備課組說課 　　附小和南莊中心校的備課組長就各自備課組的備課情況進行了介紹。 課后反思 　　課堂觀摩結束之后，兩位授課教師就個人課堂的表現分別進行了自我反思與評價。 交流研討 　　一千人眼里有一千個哈姆雷特。聽課結束后教師們圍繞“通過自主探索，培養學生遷移和歸納推理的能力”這一主題，分別就本節課教材的重難點處理、教師的課堂節奏把握、教學的活動設計及教學效果等多方面進行了討論和分析。 　　研討活動中，上課教師與聽課教師雙向交流，教師們本著相互學習的精神，既肯定了執教者的閃光點，同時也交流了各自的設想，教研氛圍融洽、和諧而熱烈。思想的碰撞必將產生精彩的火花，有的老師有所思，有的老師有所獲。上生動的課，行深刻的思，再精彩的評，思想交流，智慧分享，思維碰撞，這才是真正的學習交流。 專題總結 主持人宋亞爭老師針對此次教研活動進行提煉總結，并布置任務。 　　教師發展中心的領導作了精彩點評，在肯定了兩位作課教師的優點之后，針對課堂教學又誠摯地提出諸多指導性意見和建議，并要求老師們一定依據三參一本，用心設計教案，在課堂中要讓孩子們經歷扶——放——扶的過程，讓學生學會傾聽、思考、觀察，培養學生“自主、合作、探究、推理"的能力，切實讓學生學有所獲，學有所得。 最后發展中心領導給予此次聯片教研活動高度評價，并指出此次活動為教師們相互學習、相互交流搭建了良好的平臺，對增進校際間的交流、優化課堂教學、豐富教學經驗起到了實效性的作用。希望老師們以此次活動為契機，不斷學習，不斷反思，不斷創新，在反思中成長，在教研中提高！ 　　此次聯片教研活動的開展，為數學教師的成長搭建了相互學習、相互交流的平臺，也展示了授課教師的專業素養和教學技能，更重要的是有效地促進了教師的教學積極性，對教師的專業化發展起到了較大的推動作用，真正實現了以研促教、以教促研的良好氛圍。 　　“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”。每一次教研活動，都是一次成長，一次收獲。一群人，一件事，一條心，一起研，一定行！相信老師們的教學水平會更上一層樓！