長葛市教研室舉行“字詞句（段）運用”內容分析及教學策略專項研討活動

欣欣

冬日共研，催開一樹梅花；追夢語文，沉醉一路芬芳。? 　　“教而不研則愚，研而不教則虛?！?amp;nbsp;2020年12月4日，長葛市教研室小語教研員代超鵬老師攜全市優秀小學語文老師代表來到長葛市雙語實驗小學，開展了“字詞句（段）運用”內容分析及教學策略專項研討活動。長葛教研室副主任馬巧玲、雙語實驗小學執行校長高春香蒞臨指導。同時也歡迎所有對“字詞句（段）運用”教學有興趣有研究的老師參與此次研討會。 　　上午八點起，老師們陸續來到雙語實驗小學，一場小語教師的精彩教研即將開始。 互動交流智慧碰撞 　　本次活動在代超鵬老師妙語連珠的主持中拉開帷幕。“你對字詞句（段）有多少了解呢？”“在字詞句（段）的教學中，你有什么困惑呢？”代老師親切地與現場百位老師互動。 　　暖場活動后，代超鵬老師將由求實學校連青老師、新區實驗學校劉麗霞老師、市二小趙培貞老師、雙語實驗小學胡小平老師編排整理的“統編教科書‘字詞句（段）運用’內容”發給大家。 老師們積極思考，聯系自己的教學經驗發表觀點。有老師總結自己在講授“字詞句（段）運用”時采用小組合作的辦法降低難度；有老師補充說自己在講授這一塊內容時是圈畫關鍵詞；有老師說詞句段運用就是習作的補充…… 整個交流過程互動融洽、交流暢通，良好的學習氛圍讓參會人員沉浸其中，收獲滿滿！ 策略引領明晰方向 　　緊接著，長葛市雙語實驗小學的胡小平老師分享了自己在講授統編教材六年級上冊第八單元“詞句段運用”的教學過程。 她從題目入手，針對不同的題目，進行了詳細闡述。她指出題目是一篇文章的文眼，為讓學生能直觀感受到題目對一篇文章的重要性，她從本次六年級期中考試的作文入手，循序漸進，不斷讓學生思考。讓學生慢慢發現，一篇文章有個正確而有趣的題目是多么的博人眼球。 最后胡老師以一組詞語告訴我們，教師首先要發現“字詞句（段）”中有價值的語言現象，即“事物的特性”，才能準確引導學生“利用”。教師要切中“語言現象”，然后展開運用的過程，讓學生在語言實踐中提高語言。 　　長葛市新區實驗學校的劉麗霞老師以授課的形式為大家展示了統編教材三年級上冊第七單元的詞句段運用。 課前，劉老師用一段手語互動為學生營造了輕松愉快的學習氛圍，師生帶著舒適輕快的心情一起走進了課堂。課堂一開始，劉老師便明確本節課的學習任務，通過層層剝繭抽絲般的教學設計讓學生在多種多樣的互動合作中體會“得”的用法并仿寫句子。 又用詞語接龍的小游戲，讓學生初步了解“用前面結尾的詞語或句子，做下文開頭”的語言現象。她落實語用，提高了學生的語文素養。 她的授課讓在座的老師們如沐春風，如飲甘霖，受益匪淺。 深度研討互助成長 　　課后，參會老師們根據胡老師的分享和劉老師的授課，結合自己的教學經驗，暢所欲言。有老師強調要在以后的教學中與單元語文教學相結合，并創設生活場景加以運用；還有老師說自己要學會正確把握編者意圖，準確把握教學要點…… 　　不知不覺，已臨近中午，可老師們的學習熱情依然不減?；蛘勈斋@，或認真聆聽，或提疑問，或答疑慮…… 研討會接近尾聲，代老師又給大家布置了一項會后作業。他請所有的小語老師們對本冊教科書第七單元詞句段運用進行教學設計，并寫出教學目標和簡單的教學步驟。 　　每一場教研都令人深思、發人深省，讓人深受鼓舞、躍躍欲試！參會老師們紛紛表示，通過大家的交流和分享，獲益良多，對今后“字詞句（段）”的教學有了全新的認識和體驗，對以后的教學工作充滿信心！