攜手共進共同成長——永發中心學校侍郎小學英語教研活動紀實

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為了提高永發中心學校侍郎小學教師的業務水平，進一步夯實教育教學基本功，提升課堂教學效益，促進教師間的交流與合作，在何其偉校長的組織與指導下，永發中心學校侍郎小學開啟了2020年秋季的學習與交流之旅。 　　2020年12月4日上午，我校英語組的唐宇老師在四年級給我們帶來了一堂精彩的展示課。本次授課課題為Unit 5 Dinner's ready。永發中心學校侍郎小學全體老師積極參加本次活動。 　　唐老師的課堂設計分五個步驟，Step 1：以復習舊知的形式進行熱身，并設置在餐廳吃飯情景導入新課；Step 2：多種形式反復呈現主要的單詞、短語及主要句型；Step 3: 利用三個活動使學生通過說、讀、玩、演的方式掌握重點詞語和句型；Step 4: 鞏固和拓展中設置了play-roles的活動，幫助學生運用并鞏固核心語言，進一步提高語言運用能力，同時培養學生合作學習的意識和態度；Step 5：總結與升華，注重于對學生本節課知識的鞏固以及學生情感價值觀念的提升，學生通過對本課的學習，知道了要合理膳食，養成良好的飲食習慣。本堂課的有效實施，達到了很好的教學效果。 　　永發中心學校侍郎小學的教師們進入課堂，觀摩聽課，認真記錄。 　　本節課課堂氣氛活躍，師生互動密切，學生參與度高，積極參與課堂的每個環節，積極參與課堂課堂游戲。 　　最后，在課后及時進行評課議課。首先，由唐宇老師陳述授課思路及課后反思。接著，教師們各抒己見，談談自己對這堂課的看法，表揚優點，并為授課教師提出寶貴的意見及建議。 本堂課有以下優點：1、教師備課充分，教學設計合理，關注學生的特點，課堂整體性、流暢性較好。2、課堂活動形式多樣，學生課堂參與度高，師生互動密切，課堂氛圍活躍。3、本堂課的重難點突出，在重點句型，單詞的呈現，注重多種形式的反復操練，學生能夠得到很好的訓練，也易于掌握。4、教師教態自然，語音語調優美，注重對學生的鼓勵，能夠有意識的關注更多的學生。5、板書設計合理，書寫工整。不足之處：1、教師在指令不夠清晰，學生沒能夠及時做出回應，應注意調整。2、在最后的展示部分分配的時間較緊張，能夠給更多時間學生去操練會達到更好的效果。 　　精彩的公開課展示、中肯的點評和建議讓老師們收獲滿滿。我們相信，在我校老師們的共同探索、共同努力下，我們的英語課堂教學一定會呈現多姿多彩、生機勃勃的景象，最終促進教師的個人發展和提高教育教學質量的目標。