“音”你而美以“美”育人 --安國(guó)市小學(xué)音樂(lè)教師課堂評(píng)比活動(dòng)圓滿結(jié)束

綻放

秋漸遠(yuǎn)， 冬已至， 清霜冷絮漸濃， 葉黃楓丹猶在。 　　為貫徹落實(shí)教育部《學(xué)校藝術(shù)教育工作規(guī)程》和《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)藝術(shù)教育的意見(jiàn)》，進(jìn)一步提高我市小學(xué)音樂(lè)教師的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，加強(qiáng)和提高我市小學(xué)音樂(lè)教育教學(xué)質(zhì)量，伴隨著冬日暖陽(yáng)，安國(guó)市教體局經(jīng)研究決定，在育紅小學(xué)開(kāi)展安國(guó)市小學(xué)音樂(lè)教師們課堂教學(xué)評(píng)比活動(dòng)！ 　　此次課堂評(píng)比課題分別以--中國(guó)傳統(tǒng)民族樂(lè)曲《打棗》《阿細(xì)跳月》《金蛇狂舞》《牧童短笛》為主和一首外國(guó)樂(lè)曲《大河之舞》為輔，以“同課異構(gòu)”形式展開(kāi)構(gòu)思設(shè)計(jì)。賽課教師根據(jù)音樂(lè)欣賞課型要求，設(shè)計(jì)一節(jié)四十分鐘的音樂(lè)課程。 　　19位參賽教師各展風(fēng)采，教學(xué)過(guò)程展亮點(diǎn)--教學(xué)目標(biāo)明確、思路清晰、教學(xué)過(guò)程合理、重點(diǎn)突出、方法靈活，體現(xiàn)了自身良好的精神風(fēng)貌和專業(yè)素質(zhì)。老師們深挖教材的重、難點(diǎn)，選擇有效的教法，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，制作出各具特色的PPT，充分展示了認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度。 有聲有色—精彩紛呈 　　高亢明亮的嗩吶聲拉開(kāi)大賽帷幕，實(shí)驗(yàn)小學(xué)的李葉老師，用過(guò)硬的專業(yè)技能，為孩子們展現(xiàn)了一副祖孫倆打棗的景象。 　　藥興學(xué)校張星老師的《打棗》一課也是可圈可點(diǎn)，形象生動(dòng)的介紹了嗩吶的構(gòu)造音色特點(diǎn)，示范模唱樂(lè)曲主旋律，抒發(fā)了對(duì)民族音樂(lè)的熱愛(ài)和贊美之情。 　　西城學(xué)區(qū)的王丁未老師，用一曲耳熟能詳?shù)娜谌雴顓葮?lè)器的歌曲導(dǎo)入，動(dòng)靜有序的體驗(yàn)樂(lè)曲的歡快情緒。 　　門東小學(xué)的李凡老師，運(yùn)用情境的創(chuàng)設(shè)帶學(xué)生進(jìn)入故事場(chǎng)景，感受打棗的意境，把與音樂(lè)吻合的視覺(jué)圖片、肢體語(yǔ)言等手段進(jìn)行有效設(shè)計(jì)，引導(dǎo)全體學(xué)生積極參與，值得點(diǎn)贊！ 　　大五女學(xué)區(qū)的付云老師《阿西跳月》一課，站在一定的高度，用音樂(lè)元素分析主題音樂(lè)樂(lè)譜的節(jié)拍、節(jié)奏、結(jié)構(gòu)，較好地體現(xiàn)了新課程“以審美為核心，興趣愛(ài)好為動(dòng)力，聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際”的理念。 　　西伏落學(xué)區(qū)的趙海榮老師《阿細(xì)跳月》一課，極具親和力，整節(jié)課學(xué)生既快樂(lè)又放松，流露出純真、可愛(ài)的天性。 　　明官店學(xué)區(qū)邢史柳老師，思路清晰，目標(biāo)明確，由繁化簡(jiǎn)，運(yùn)用孩子們極易接收的律動(dòng)模式，體驗(yàn)四五拍子的構(gòu)成及強(qiáng)弱規(guī)律。 　　向陽(yáng)學(xué)區(qū)刁偉麗老師，深入研讀教參《阿細(xì)跳月》一課，運(yùn)用隊(duì)列律動(dòng)形式，引導(dǎo)孩子們感受樂(lè)曲。 　　鄭章學(xué)區(qū)陳麗偉老師《牧童短笛》一課，陳老師引導(dǎo)全體學(xué)生運(yùn)用打擊樂(lè)為樂(lè)曲伴奏，課堂收放自如，極具感染力。 　　育新學(xué)區(qū)李翠軒老師，教師平等、真誠(chéng)地與學(xué)生進(jìn)行交流溝通；善于抓住學(xué)生發(fā)言中的閃光點(diǎn)，重視課堂生成。 　　南婁底學(xué)區(qū)吳博穎老師《牧童短笛》一課，用與音樂(lè)相吻合的圖片創(chuàng)設(shè)情境，情感層層遞進(jìn)，螺旋上升，整節(jié)課堂清新流暢。 　　段村學(xué)區(qū)臧亞麗老師，教態(tài)大方，富有親和力的授課語(yǔ)言很快的把學(xué)生帶進(jìn)了音樂(lè)情境中。 　　關(guān)漢卿小學(xué)孫朋朋老師《金蛇狂舞》一課，代入感極強(qiáng)，授課頗具東北二人轉(zhuǎn)風(fēng)格特點(diǎn)，課堂氣氛輕松活躍，時(shí)而引得學(xué)生哈哈大笑。 　　育紅學(xué)區(qū)劉璨老師執(zhí)教《金蛇狂舞》，本課別出心裁、獨(dú)具一格，采用“螺絲結(jié)頂”的手法突破“一領(lǐng)眾和”的教學(xué)難點(diǎn)，讓教與學(xué)達(dá)成共享，教學(xué)同樂(lè)，以音樂(lè)文化的魅力凈化學(xué)生心靈，涵養(yǎng)內(nèi)在品質(zhì)。 　　藥城小學(xué)解云老師，以生動(dòng)有趣的臉部表情、豐富的肢體語(yǔ)言、扎實(shí)的專業(yè)基本功帶動(dòng)學(xué)生快樂(lè)的歌舞。 　　八五小學(xué)呂文靜老師《金蛇狂舞》課采用了形式多樣，生動(dòng)活潑的教學(xué)方式，教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)有序、有趣，激發(fā)了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。 　　實(shí)驗(yàn)二小霍浩老師的《大河之舞》一課，孩子們?cè)诤椭C融洽的教學(xué)氛圍中，情不自禁地萌生喜愛(ài)音樂(lè)的興趣及參與活動(dòng)的強(qiáng)烈愿望。 　　伍仁橋?qū)W區(qū)張妍菲老師《大河之舞》一課，為學(xué)生搭建了有趣的互動(dòng)體驗(yàn)，用音樂(lè)語(yǔ)言導(dǎo)入課堂，給學(xué)生一種新鮮感，很好的創(chuàng)設(shè)了教學(xué)情境，吸引了學(xué)生。 　　石佛學(xué)區(qū)袁景老師的《大河之舞》，課堂中調(diào)動(dòng)學(xué)生多感官參與音樂(lè)感知、體驗(yàn)、讓學(xué)生的音樂(lè)審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)、等音樂(lè)要素在課堂中得到了有效培育與發(fā)展。 　　19節(jié)課程全部授課結(jié)束，每一節(jié)音樂(lè)課都展現(xiàn)了教師扎實(shí)的教學(xué)基本功，以及不同教齡教師的教學(xué)魅力。 記錄美好--評(píng)委組寫寫唱唱--用心聆聽(tīng) 　　參加觀摩的老師們?nèi)褙炞⒌穆?tīng)好每一節(jié)課，細(xì)心的做聽(tīng)課記錄。 評(píng)課議課--精益求精 　　最辛苦的應(yīng)屬我市教體局音樂(lè)教研員邢榮娜主任了。邢主任帶領(lǐng)全市小學(xué)音樂(lè)教師整整聽(tīng)了近3天的音樂(lè)課程，聽(tīng)課結(jié)束后，又用了近兩個(gè)多小時(shí)的時(shí)間，為每節(jié)課都認(rèn)真細(xì)致的評(píng)說(shuō)了一遍優(yōu)缺點(diǎn)，提出音樂(lè)教師應(yīng)著眼于培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)，讓音樂(lè)教育惠及所有孩子，為欣賞美、創(chuàng)造美打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。也讓我們?cè)????大集體中共同成長(zhǎng)和進(jìn)步！ 　　教，從未停止，學(xué)，總在路上，這次優(yōu)秀課比賽引發(fā)了老師們對(duì)課堂教學(xué)有效性的深層次思考，為大家在今后的教學(xué)中指明了方向，描繪了美好的愿景。讓我們與樂(lè)相伴，攜手前行，用智慧讓美妙的樂(lè)音滲透孩子們的心靈！