聚焦核心素養，打造精品課堂——2020秋云州區第一小學一年級教學教研活動剪影

春暖花開

聚焦核心素養，打造精品課堂云州區第一小學一年級教學教研活動剪影      傾情教育寫春秋，教研教改鑄輝煌。為進一步貫徹落實云州區教科局“扎實開展教學研究，全面提高教育教學質量”工作精神，實現以教師為研究主體，促進學生健康主動發展和教師專業成長的目標，云州區第一小學在梁校長的領導下，開展了以年級為單位的公開課教研活動。 12月4日，云州區第一小學的一年級公開課圓滿結束。 一、活動安排二、集體備課三、精彩紛呈 　　郭進麗老師講授的《四季》，開門見山式的導入，能在最短的時間引起學生的有意注意，激發探究新知識的興趣；借助課件，引導學生邊聽邊模仿朗讀，提高學生的朗讀水平；以“你覺得哪一個季節最美”為切入點，教學課文內容，激發學生對大自然的喜愛之情；最后充分發揮孩子們的創造力，在主動積極的思維和情感活動中，獲得思想啟迪。 　　馬洪春老師講授的內容是《得數是10的加法和相應的減法》，這節課借助原有的學習經驗，觀察主題圖口述圖意，列出算式，進一步讓學生感受加減算式間的聯系，體會解決實際問題的過程。 　　武曉慧老師講授的是課文《比尾巴》，在導入階段，讓孩子猜謎語，自讀拼音并找到對應的動物，不僅引出來了本課的六位主角，更瞬間抓住了他們愛游戲喜玩耍的心。在課文的理解朗讀上，通過抓住動物尾巴特點為學生切入點，配以游戲“為動物找尾巴”增加課堂情趣。整節課緊扣教學目標，孩子們認真聽講，積極配合老師互動，交流，課堂氣氛活躍，真正起到了寓教于樂的目的。 　　袁久雁老師執教的《求未知加數》，是一年級上冊數學教學中的一個難點，需要學生逆向思考才能解決。本節課通過“擺一擺”、“說一說”、“填一填”等活動，注重引導學生用不同的方法來解決問題。實現數學解決問題策略的多樣化，尊重了學生的想法，培養了學生的創新思維。 　　谷為華老師講授的《小小的船》，她將五步教學模式貫穿于整個課堂。教學中，她抓住了本節難點內容重點突破。比如，在“疊字使用”教學時，她讓學生感受語言的魅力，還讓學生學會運用。結合課后的“讀一讀，照樣子說一說”提問：還有什么也是彎彎的、小小的……進一步引導學生使用疊字表達“大、圓”等意思，還結合身邊的事物來進行疊字運用的小練習，如教室里的書櫥、黑板、植物等。在這樣的活動中，提升學生運用疊字的意識與能力。 　　賈普芝老師執教的《數數、讀數》，這節課的教學重點主要通過“擺小棒”的活動來進行，讓學生通過動手操作來明白數的含義：“10個一是1個十”，學生在擺小棒的過程中，既增強了動手能力，也體現了“玩中學”的教學理論，學生在擺小棒動手的同時也積極動腦，從而對新學知識有了更深刻的理解。 　　代紅霞老師在講授《秋天》這一課的教學過程中，力爭突出課堂教學的實效性，教會學生閱讀的方法，將語文知識與能力的訓練貫穿于教學過程的每一個環節。板書課題時，她請學生伸出小手和她一起寫，并將拼音標注，使學生在書空的同時對生字“秋”、“到”有了初步的感知。閱讀過程中她嘗試改變從頭到尾串講的模式，給學生創設自主學習的機會。借助多媒體課件，屏幕上出現了秋天的美景，在悠揚的背景音樂中，她仿佛置身于美麗的秋天，投入的范讀讓學生仿佛也沉浸其中，從而對課文有了整體感知。這時，學生很容易產生想讀的愿望。根據課標一年級閱讀要求，在學生自讀前，她提出以下要求：自由讀文，讀準字音，讀通句子；不丟字、不添字，不唱讀。她請學生選擇自己喜歡的方式想怎樣讀就怎樣讀，初步理解課文內容。??? 　　龐爾麗老師講授的《數的組成、寫數》，在教學過程中她充分利用小棒和計數器，讓學生經歷“用小棒表示數——用計數器表示數——用數字寫出數”的過程，把學生的認數經驗逐步上升為數學思考。 　　張建麗老師講授的《江南》是一首選自《漢樂府》的古詩，描繪的是江南水鄉人們采蓮的情景。詩句生動活潑，通俗易懂；插圖色彩鮮明，形象逼真，展現了一幅蕩舟采蓮、蓮葉田田、魚戲蓮葉的美麗畫卷，可謂有景、有情、有韻。在教學過程中張建麗老師采用不同的朗讀方式，不僅讓孩子們讀來心情愉快，瑯瑯上口，更在誦讀中創設情景陶冶孩子們的情操，再加上一些優美的風景圖片，孩子們的興致極高，閱讀興趣濃厚，課堂氛圍特別好。 　　馮學英老師教學的內容是《10加幾與相應的減法》，本節課的學習一方面是為了鞏固11~20各數的認識，另一方面是為了學習進位加法做準備。 馮老師主要從創設情境入手，借助形象直觀的小棒和計數器，讓學生多說，多動手操作，多練習，讓學生經歷研究整十數加一位數及相應的減法的運算方法的過程，從而掌握相關計算方法，并從中感悟到生活中處處有數學，培養學生對數學學習的興趣。 　教學《雪地里的小畫家》這一課時，杜建美老師從"趣"入手，使學生產生學習的興趣，以"讀"代講，讓學生讀悟，理解字，詞，句的意思，以"情"促學，使學生樂學，會學，逐步培養自學的能力，讓孩子們真正成為學習的主人。 　　劉慶紅老師講授的《九加幾》，這節課讓學生思維經歷了初步感知——實踐操作——探索規律——理解掌握——鞏固運用——形成技能的過程，更重要的是讓學生通過自主探索合作交流的方式，初步學會尋找解決問題的策略。 四、評課環節 　　此次活動受到了校領導的高度重視，在百忙之中領導們都能親力親為為全校教師起到了表率引領！梁校長和劉校長一起與教師參與研討，給予了大家很多有針對性、實效性、可操作性的意見和建議。大家一起相互學習，取長補短，教學相長，提高課堂教學效益，提高教學質量；大家一起總結經驗，指出不足，促使改進，真正解決教學中存在的問題，真正提升教學能力。相信在梁校長的帶領下，我們這個優秀的團隊會綻放出更美的光彩！我們云州區第一小學的明天也會更加輝煌！ 編輯：張建麗攝影：一年級組教師審核：教導處