不小心撞見了孩子們燦爛的世界

毛毛蟲

語文實踐活動一一遇見元旦海報 這是一次計劃外的語文實踐活動，這是一次意外的收獲；更是一次不期而遇的美好，不謀而合的遇見！ 我備好的語文園地課后作業一一設計元旦海報。先說明活動目的，明確活動任務，接著組織小組討論，拿出設計方案，再分頭準備，課后完成，準備第二天課堂展示，并評議(時間緊迫)。 然，我的課堂小猴子們做主！我的意見被七嘴八舌生生駁回:″老師我們要在課堂完成"。″不行，沒材料"！″我們可以相互借”"不行，太費時間”！"課后一個人在家做沒意思"。“沒意思，找意思”。“老師你想，我們回家后可能把討論的都會忘記，沒效果”。″老師，你說思想碰撞出智慧”，老師……聲聲老師，生生上訴，我無理反駁，只得繳械投降！ 于是乎，小猴子們熱火朝天的開工了……找紙的，找雙面膠的，在大屏上采圖樣的，翻各科書的，畫的，涂的，搞偵察的……傾刻間，弟子成王，師傅倒成了游離在課堂外的孤家寡人^O^ 　　 　　看看自顧自忙碌著的小人，看看時間……又一次強調只給15分鐘，眼看時間到了，不約而同的急呼聲響起:老師延長10分鐘，接著……老師再延長5分鐘……最終半節課外加一個大課間就這樣被小猴子們畫完了，面對緊張的課業，生生肉疼，終不忍拒絕，誰讓娃兒們是咱一天天"慣"的！ 　　嘿哈^O^，如此課堂，我后知后覺得發現自己很沒地位??不曾想，收獲意外之喜一一花開的聲音……?? 分工明確齊動員，組長擔任總指揮:你設計版面，我負責涂色，他把圖標動手剪…… 　　搶來時間，任你們放飛思想！ 畫報中的小人兒境界:從選色到構圖，從設計意圖到深深寓意，從小我到大我，從畫到唱……多么歡暢，驚嘆于這課堂給予孩子們世界的竟是如此多彩的呈現！ 問:為何一個小組兩人介紹設計？答曰:小組內部決定分男隊，女隊來競賽。理由:可以增強挑戰性，增加獲勝機會啊！哈，看吧，人主意大著呢，最后介紹環節，四人合體羞怯怯合唱著跑調版《好運來》收官！哈哈，雖不成曲調，然卻是樂壞了一教室的臭孩子！ 總體設計理念你來說，局部配圖我補充；遇到兩個手拉手的″小雪人”先說象征友誼長存，誰知小嘴巴一禿嚕"也祝成年人喜結連理，幸福快樂”哈，我可愛的孩子，美好的心愿，盡在這幅畫報中歡快流轉，心美你就自然美！ 　　組長匯報忙緊張，組員忙把掌聲送！設計新穎寓意深，色調搭配顯喜慶！ 　　我的小小人兒格局實在不小。心形國旗標設計，為的是提醒人們:無論何時何地，也不能忘根！ 　　設計小牛戰病毒，再添上它一筆瑞雪兆豐年，最后還不忘祝鐘南山爺爺能享受晚年，不再為抗疫辛苦奔波。我的孩兒好生能干！ 老師忘記我小班長組的設計理念是什么了，只記得大家羨慕你們的小眼神，認真傾聽你匯報的樣子！ 　　小小匯報員恐我看不見，高高舉起他們的成果，還特意在設計中為參加"校園魔方大賽"的男團團長一一葛坤杰設計了魔方圖標，以祝旗開得勝！ ″福”“喜”引題做介紹，深入淺出道收獲！ 　　聽，稚嫩卻鏗鏘的介紹道:我們版面主要以藍色為底色，兩個氣球代表對未來生活的希望，飛在上面的金色五角星代表海外華僑，讓出了國門的人，記得自己代表國家，要揚國威^O^！瞬間，為師好暖，如此美好的花開旋律，你小小胸腔回蕩著的強烈民族自豪感，民族尊嚴感讓老師看到了祖國更強大的未來！ 　　沒按時完成的″小意外們”勇敢匯報中！愿你們收獲滿滿！ 　　用自編對聯提主圖，剪紙龍蝦為內涵，弘揚民族傳統文化是理念。 　　畫報選材別出心裁:雙鳳齊飛突顯主題，看設計一個小機關，就能把美好祝福送大家！ 　　匯報完畢談感受，隨后動筆寫得失，總結過程獲真知！ 　　用20分鐘的時光書寫感受，孩子們靈動的思維，敏銳的文字感知力讓我收獲了意外之喜！ 最后，與不完美的畫報來個擺拍！ 號外，號外！家長來稿！后盾的力量又讓我與孩子們能量滿滿！?????? 感恩生命中的遇見！ 本次元旦海報設計大賽語文實踐活動的目的是實現過程性育人，畫報的成功于否不是重點，讓孩子們通過活動去總結得失，例如組長的領導決策力，組員的團隊意識，配合力，執行力等等才是目的，讓孩子們通過切身的實踐活動，心智真正得到成長，明白自己與團隊的關系，于團隊的意義，進而恰當定位，找到存在感，從中獲取成就感！ 相信經此次活動，在今后的學習生活中孩子們會更明確學習目標，更有向上的奮發力！ 細思之下，留存內心的是慶幸。活動和交往是孩子們成為個體生活主體和社會生活主體的必經途徑。基礎教育要全面實施素質教育和創新教育，而學校作為孩子們人生中首次接觸的微形社會應擔起密切學生與生活、與社會聯系的教育責任，有能力滿足學生多方面的發展需求，該是綜合實踐活動的基本出發點，因而其根本的課程價值在于促進孩子們綜合實踐能力、探究能力的提高，進而增強其社會責任感。改變學生單一的知識接受性的學習活動方式，通過實踐，逐步形成一種積極的、生動的、自主探究合作的學習方式，促其自主學習能力蘇醒，成長，壯大。這就是授之以漁啊！ 攝影:劉靜凡編輯:劉靜凡