巧遇點(diǎn)“燈”人，解“習(xí)作”之痛

??橘子姐姐

“落葉知秋風(fēng)漸涼，?歲月如梭長(zhǎng)憶往。”若不仔細(xì)揣摩，哪知四季的輪回如此倉(cāng)促。流年，悄然劃過(guò)指尖。光陰還是那樣，有增無(wú)減。轉(zhuǎn)眼間，已是在美苑小學(xué)學(xué)習(xí)的第三天，在這繁忙而又美好的一天，我們巧遇了人生路上的點(diǎn)“燈”人——黃恒寶老師。 　　“愛(ài)是最好的教育。”這句話在黃老師身上表現(xiàn)得淋漓盡致，黃老師把自己的青春奉獻(xiàn)給了山區(qū)孩子，他關(guān)愛(ài)每個(gè)孩子、愛(ài)護(hù)校園的角角落落、更熱愛(ài)他的教育事業(yè)！ 　　今天有幸聽(tīng)了黃老師淺談“中年段如何做習(xí)作片段訓(xùn)練”，短短的幾個(gè)小時(shí)，卻令我們終身受益。作為新教師，閱讀、習(xí)作教學(xué)是我們最棘手的工作，那么如何給孩子一個(gè)表達(dá)的機(jī)會(huì)呢？ 　　黃老師從以下從這四個(gè)方面來(lái)講解片段教學(xué)：1、榜樣示范作用。2、閱讀筆記。3、班級(jí)周報(bào)。4、閱讀分享會(huì)。 　　教師要深刻體會(huì)想要給學(xué)生“一滴水”，自己必須要有“一碗水”這句話的含義，教師想要引導(dǎo)孩子閱讀，首先自己要愛(ài)閱讀，否則孩子會(huì)認(rèn)為：如果閱讀這么好，老師為什么不去做呢？一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的老師，才是孩子最大的貴人。她讀過(guò)的書(shū)，不僅滋養(yǎng)了自己，還影響孩子一生的三觀。 　　作為老師，作為家長(zhǎng)的我們可以為孩子做點(diǎn)什么呢？ 　　作為老師，我們可以在課前給他們講五分鐘的故事；作為家長(zhǎng)，我們可以在睡前給孩子講講故事……激發(fā)孩子的興趣。讓孩子感受到“優(yōu)雅和安寧的力量”一定都來(lái)自讀書(shū)，讀書(shū)是我們?nèi)松詈玫男扌小?lt;/p> 接著，要讓孩子敢于表達(dá)，教師可以用提問(wèn)的方式來(lái)給孩子搭架子，讓他們說(shuō)說(shuō)生活中接觸的事，讓孩子在繁忙的學(xué)習(xí)中也能感受生活帶來(lái)的美好。 　　你或許擁有無(wú)限的財(cái)富，一箱箱的珠寶與一柜柜的黃金，但你永遠(yuǎn)不會(huì)比我富有——因?yàn)槲矣幸晃蛔x書(shū)給我聽(tīng)的媽媽。 ——吉姆?崔利斯《朗讀手冊(cè)》 　　俗話說(shuō)得好“好記性不如爛筆頭”，在孩子閱讀時(shí)，要養(yǎng)成寫(xiě)讀書(shū)筆記的好習(xí)慣，以優(yōu)美詞匯、精美句段和閱讀感想這三個(gè)方面進(jìn)行記錄，還可以畫(huà)思維導(dǎo)圖，寫(xiě)畫(huà)結(jié)合的方式把閱讀內(nèi)容一一展現(xiàn)出來(lái)，當(dāng)筆尖在紙上飛舞，閱讀的種子悄悄在孩子的心里生根發(fā)芽，終會(huì)開(kāi)出希望之花。 　　黃老師把孩子們的記憶刻在了一張張班級(jí)周報(bào)上，文字會(huì)記得他們遺忘的時(shí)光。以ABCD版為評(píng)優(yōu)標(biāo)準(zhǔn)，讓不同基礎(chǔ)的孩子都有機(jī)會(huì)發(fā)表自己的文章，同時(shí)也激勵(lì)孩子們向A版前進(jìn)，甚至為能在海南日?qǐng)?bào)發(fā)表文章而不斷努力！ 　　聽(tīng)到這，我冒出了好幾個(gè)問(wèn)題，學(xué)生要寫(xiě)什么內(nèi)容呀？素材來(lái)源于哪里呢？ 黃老師列舉了四點(diǎn)：1、課文后面的小練筆，如《搭船的鳥(niǎo)》這課中模仿翠鳥(niǎo)的外形和捕魚(yú)時(shí)一連串的動(dòng)作。2、繪本，看圖寫(xiě)話，發(fā)揮孩子的想象空間。3、童詩(shī)，利用童詩(shī)進(jìn)行訓(xùn)練片段。4、口說(shuō)作文，聯(lián)系孩子生活中接觸的事，通過(guò)提問(wèn)的方式來(lái)給孩子搭架子。 　　那我們?nèi)绾巫尯⒆訄?jiān)持并且不斷進(jìn)步呢？ 黃老師講到——作為教師的我們要牢牢戴好這兩塊表：表?yè)P(yáng)和發(fā)表。采用多元化的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)、肯定他們。獎(jiǎng)勵(lì)小紅花、寫(xiě)作小能手、把作品貼在班級(jí)墻報(bào)上、甚至用他們的照片在班級(jí)電腦上當(dāng)做壁紙…… 　　最后以閱讀分享會(huì)來(lái)展現(xiàn)他們的成果。學(xué)生可以介紹他喜歡的書(shū)名、目錄、主要內(nèi)容、喜歡的原因……用生動(dòng)形象的表演再現(xiàn)書(shū)里的情景。 　　各位老師奮筆疾書(shū)，生怕錯(cuò)過(guò)任何一個(gè)精彩的瞬間…… 　　黃老師以他的座右銘結(jié)束了這短暫的分享——貴在堅(jiān)持！ 聽(tīng)到最后，我不禁想起了這個(gè)故事…… 　　那就全力以赴吧！時(shí)光會(huì)告訴我們夢(mèng)想最后的模樣！??