“用好統(tǒng)編教材，優(yōu)化課堂教學(xué)”——高碑店市小學(xué)語(yǔ)文低年級(jí)教學(xué)研討會(huì)

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在這個(gè)冬日暖陽(yáng)、歲末繁忙的季節(jié)里，高碑店市小學(xué)語(yǔ)文低年級(jí)教學(xué)研討會(huì)在益民路實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉行。全市三百余名低年級(jí)語(yǔ)文教師參加了此次活動(dòng)。本次活動(dòng)由教師發(fā)展中心王偉燕主任主持。活動(dòng)流程包括“課例觀摩、課后反思、課例點(diǎn)評(píng)、主題講座”幾個(gè)環(huán)節(jié)。 益民路實(shí)驗(yàn)小學(xué)的李美玲、李敏兩位老師帶領(lǐng)我們走進(jìn)充滿本真性情的課堂。課前的期待，課中的滿足，課后的留戀，連同我們都變得簡(jiǎn)單而深刻，清晰而又富足。李美玲老師執(zhí)教二年級(jí)《狐假虎威》一課，她以清新大方的教態(tài)，耐心的引導(dǎo)，引領(lǐng)孩子們與文本對(duì)話，進(jìn)行了朗讀、說(shuō)話、字詞句段品析和寫字等方面的有效訓(xùn)練，讓學(xué)生的雙基得以不斷鞏固。課堂上李老師很善于激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，及時(shí)鼓勵(lì)他們的勇敢表現(xiàn)，讓他們投入課堂，進(jìn)入文本，從小小的故事中明白所蘊(yùn)含的道理，初步感知寓言故事的魅力。 《大自然的聲音》是一篇生動(dòng)有趣的課文。李敏老師的教學(xué)設(shè)計(jì)嚴(yán)謹(jǐn)，素材豐富，準(zhǔn)備充足，過(guò)渡自然，能引導(dǎo)學(xué)生入境、想象，讓學(xué)生真正地走進(jìn)大自然，聆聽大自然的聲音。課堂當(dāng)中，李老師注重詞語(yǔ)的積累、語(yǔ)句的欣賞、變換形式地朗讀課文，最終達(dá)到熟讀成誦的效果。李老師巧妙地利用網(wǎng)絡(luò)資源，并且注意象聲詞的學(xué)習(xí)。大自然是美麗的、奇妙的，親近自然是孩子樂(lè)此不疲的事情，在大自然中有很多美妙的聲音，教師用學(xué)生們熟悉的聲音作為探究的對(duì)象，讓學(xué)生靜下心來(lái)去傾聽。 一個(gè)優(yōu)秀教師的成長(zhǎng)過(guò)程是一個(gè)不斷總結(jié)、不斷反思的過(guò)程。兩節(jié)精彩的課例后，兩位教師根據(jù)課堂實(shí)際談了自己的感受與收獲，同時(shí)也帶給大家無(wú)限的啟迪與思考。 新城鎮(zhèn)楊澤老師、第八小學(xué)孫鳳麗主任分別對(duì)兩節(jié)課進(jìn)行精彩點(diǎn)評(píng)。兩位老師從不同角度，對(duì)兩節(jié)課加以評(píng)析，讓大家的思路進(jìn)一步清晰明了。 教師發(fā)展中心的張桂英老師結(jié)合兩節(jié)課例做了《用好統(tǒng)編教材，優(yōu)化課堂教學(xué)》主題講座。張老師以“用好統(tǒng)編教材，提高課堂效率”為中心，重點(diǎn)從教材結(jié)構(gòu)、文本解讀、語(yǔ)文素養(yǎng)、教材課型、目標(biāo)整合五個(gè)方面進(jìn)行了解讀。在分享過(guò)程中老師們一致認(rèn)為統(tǒng)編教材在語(yǔ)文教學(xué)中的目的與路徑更清晰了，在單元中知識(shí)點(diǎn)安排與每個(gè)版塊都各自具有教育功能，自成體系，互相關(guān)聯(lián)。在課文選材上以名家名作為主，內(nèi)容更加豐富、有深度。張老師還與老師們分享了在語(yǔ)文教學(xué)中的幾點(diǎn)小建議。 最后，王偉燕主任對(duì)本次活動(dòng)做了總結(jié)。王主任強(qiáng)調(diào)，我們的教研活動(dòng)要以新課程為導(dǎo)向，以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為宗旨，以教師作為教研的主體，理論聯(lián)系實(shí)際，讓我們?cè)诮處煂I(yè)成長(zhǎng)的大路上闊步前行。 要提升我們的品位，離不開語(yǔ)文；要增長(zhǎng)我們的心智，離不開語(yǔ)文；要提高我們的生活質(zhì)量，更離不開語(yǔ)文。本次教材解讀活動(dòng)是語(yǔ)文教學(xué)中的及時(shí)雨，通過(guò)這次主題教研活動(dòng)，使我們的小學(xué)全體語(yǔ)文教師對(duì)新版統(tǒng)編教材有了更明確的認(rèn)識(shí)。今后大家能把這種認(rèn)知內(nèi)化為自己的課堂把控力，從而實(shí)現(xiàn)課堂的高效性。