縉云縣章村小學：調(diào)研促發(fā)展，指導促前行

縉云縣章村小學

2020年12月2日，縉云縣政協(xié)副主席鈄旭彬帶領新碧聯(lián)絡組張子沖組長、文史文化和學習委主任虞文銓及陶杰、戴存章、吳金云等企業(yè)家委員等到胡源鄉(xiāng)視察鄉(xiāng)村學校工作，在胡源鄉(xiāng)黨委書記丁偉華陪同下，下午來到縉云縣章村小學調(diào)研指導。 　　章村小學馬校長向領導們介紹了我校的校園文化建設。領導們對我校的校園文化建設及辦學理念給予充分肯定。為我校一年來的變化感到欣喜。 　　首先，馬校長介紹學校建設的整體思路。根據(jù)胡源特色，盛產(chǎn)竹子、高山綠茶，以及根據(jù)胡源深厚的文化底蘊——非遺文化，學校普及武術文化以及音樂文化。因為竹子美好的寓意，所以在學校的文化布置中引用了竹子元素。希望孩子們能夠?qū)W習竹子的品質(zhì)精神。 　　接著，馬校長說學習在窗外，他人即老師，村莊是教材。村書記和村民就是我們的老師。學校老師引領很重要，學生是我們的主體，如果缺少家庭缺少村民，我們的教育就不完整。學校所有的活動都體現(xiàn)這句理念。 　　馬校長介紹章村小學這一兩年來著力打造孩子們的安全的空間和自信的空間。學校以各種活動為載體。所有活動的設計都體現(xiàn)孩子們的主體地位。例如章村小學獨特的開學典禮、六一美食節(jié)、新春親子主題活動、拉練等。在活動的過程中，學生是主體，家長是老師，我們的老師僅僅只是活動的記錄者，記錄學生們的點滴變化。這些活動很好地促進家校關系，也體現(xiàn)了學校的理念：用一個村莊的力量來養(yǎng)育一個孩子。通過這些活動的開展，我們驚奇地發(fā)現(xiàn)，我們的孩子變了，變得更加精氣神了；我們的老師變了，變得更加主動了。 　　馬校長介紹了我們學校的PBL項目式學習，并逐一介紹了學校正在著手進行的幾個重要項目，如：校門重建項目以及芳華項目。學生是學校的主體，為了真正建設好一個學生心目中的校門，學校開設了校門重建項目，為孩子搭建一個創(chuàng)造的舞臺，為校門出謀劃策。在這個過程中，孩子們是設計師、建造師、工程師、企業(yè)家、攝影師、解說員......他們在項目過程中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。在項目過程中所學到的知識大大超越了課本中學所到的。　　在芳華項目中，孩子們通過采訪一位80歲以上的老人，了解他們的過去。芳華項目教會孩子們敬老愛老，教會他們聆聽。在這個過程中，他們學會珍惜，學會尊重，學會團隊協(xié)作，學會更多來自于生活、來自自身經(jīng)驗的知識與能力。這些都是遠遠超出課本所涉及的。孩子們在“做中學”成長。 　　通過這些活動以及項目的開展，章村小學的孩子們變了，他們與老師們一起堅持，一起犯錯，一起進步。他們在錯誤中分析，在成功中總結(jié)。全校的孩子們變得更加自信，更加樂觀，更加陽光了。章村小學的老師們變了，變得更加主動積極，充滿活力。 　　馬校長帶領大家參觀了學校的幸福墻。每位孩子都笑得特別燦爛。他說希望孩子們在學校的每天都能這么開心，也希望學校的老師能夠給予孩子們足夠的愛和關懷，讓孩子們每天都能開心幸福。 　　領導們以及各位企業(yè)家們表示，將會給予章村小學更多的關心和支持，給予章村小學更多的幫助和扶持。相信在各位領導的關心和幫助下，我校的各項建設會越來越好！