【課程敘事十二】——黏黏糊糊奇遇記

鞏義市香玉幼兒園

幼兒科學(xué)是什么？是通過觀察、比較、操作、實(shí)驗(yàn)等方法讓孩子通過直接感知、親身體驗(yàn)和實(shí)際操作進(jìn)行科學(xué)學(xué)習(xí)，將感興趣的一個(gè)點(diǎn)放大，形成一張”星羅棋布“的興趣網(wǎng)，那么孩子感興趣的事物會越來越多，能夠?qū)W到的知識會越來越豐富。小十班通過讓孩子提出問題，通過實(shí)際操作解決問題，老師匯總問題的方式，開啟一次由孩子主導(dǎo)的科學(xué)之旅，一起來看看吧！ 　 “我是誰？”——我是通體白亮細(xì)膩、質(zhì)感柔軟、手感奇佳，嗯……至于名字，所有的寶物都是神秘的，“我”得保持住！ “我”在香玉幼兒園小十班所有小朋友們的幫助下，開啟了一段奇妙旅行，追根溯源、神通廣大、奇思妙想、闔家團(tuán)圓，等等等等?？瓤龋取拔摇闭徽I(lǐng)帶，要開講了！ 追溯記——喊出我的名字 　一群小朋友圍著在工作的“我”，一副“求知若渴”的期待模樣，讓“我”忍不住晃了晃逐漸消融的身子，被關(guān)注的感覺真好！ 很多小朋友問：“這是什么？”“老師，你在干什么？”師：“這是膠槍，我正在修補(bǔ)掉下來的圖片。” 　老師的一句話，讓小十班“炸開了鍋”……蔡蔡：“這是小手槍！這個(gè)可以粘東西?！毙〉t：“這個(gè)可以biubiubiu，能把畫粘在墻上！”沐沐：“這個(gè)真神奇！”…… ?墨墨：“老師，小手槍后面的長長的、白白的是什么？” 　　“請小朋友們猜一猜，這個(gè)是什么？” “吸管”“白樹枝”“小棒”“膠水”…… 小朋友們想象力太豐富了！“我”有了這么多名字，“吸管”的呼聲最高。老師們就組建了實(shí)驗(yàn)小分隊(duì)，來揭秘“我”的真實(shí)身份。? <h1> </h1><h1>?實(shí)驗(yàn)一：“此管”非“彼管”</h1> 材料：膠棒、吸管、一碗清水、白托盤、抹布。（已全部消毒處理） 實(shí)驗(yàn)者：米婭、念念、冠冠、怡辰 　實(shí)驗(yàn)結(jié)果：吸管可以在水里吹出很多泡泡，白色的棒棒吹不出來，所以白色的棒棒不是吸管。 　　師：“這個(gè)白色的棒棒不是吸管，它有自己的名字，它叫膠棒?！? 當(dāng)當(dāng)當(dāng)當(dāng)！揭秘“我”的名字——膠棒。 　　?晨晨:“老師，這個(gè)可以粘墻上的畫，一定特別粘手吧！一摸就把我們粘住了吧！” 小朋友們完全被“我”吸引住了！? ?實(shí)驗(yàn)二：我粘，我粘，我粘粘粘！ 材料：白色膠棒、雙面膠、固體膠、白托盤、濕抹布 實(shí)驗(yàn)者：晨晨、佑曦 　　實(shí)驗(yàn)結(jié)果：雖然是膠棒，但是一點(diǎn)兒也不粘手。 　　?皮皮：“老師，膠棒一點(diǎn)兒也不粘手，怎么把畫粘到墻上的？” 小朋友們都太厲害了，立馬就發(fā)現(xiàn)了“我”最大的秘密！老師們接招吧！ 師：“膠棒還有一個(gè)名字，熱熔膠，也是它的大名。意思就是加熱以后就熔化了，就可以把物品粘在一起?！?lt;/span> <h1> </h1><h1>?實(shí)驗(yàn)三：熱熔膠變身吧！</h1> 材料：熱熔膠、打火機(jī) 實(shí)驗(yàn)者：躍躍、皮皮 　實(shí)驗(yàn)結(jié)果：熱熔膠在沒有加熱的時(shí)候很硬，加熱以后就變的軟乎乎的，還特別黏。 　　?伊一：“老師，多熱才能讓熱熔膠熔化呢？我們出汗的時(shí)候那么熱嗎？” 小朋友們的觀察力，讓“我”欽佩啊！一環(huán)扣一環(huán)，不給“我”任何喘息的機(jī)會打算把“我”所有的面紗都揭開！ <h1> </h1><h1>?實(shí)驗(yàn)四：好熱，好熱，好熱呀!</h1> 材料：熱熔膠、40℃、100℃的熱水、打火機(jī)、抹布 實(shí)驗(yàn)者：伊一、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn) 　實(shí)驗(yàn)結(jié)果：需要燙手的溫度才能熔化喲~還需要注意：1.需要等到熱熔膠融化后才能進(jìn)行粘貼；2.不能直接觸摸融化的熱熔膠；3.使用膠槍時(shí)不可觸摸出膠口！小朋友們必須要在有大人的監(jiān)護(hù)下才可以使用哦。 　　小十班的小朋友們太厲害了，經(jīng)過一系列的有趣小實(shí)驗(yàn)把“我”的秘密都揭開了！不過“我”很開心，與可愛的小朋友們坦誠相交，推心置腹?！拔摇保瑹崛勰z，要開啟新的旅程啦！ 本領(lǐng)記——我的本事大 　　?很多小朋友都在問：“老師，這么有趣的熱熔膠什么都可以粘嗎？能把人也粘住嗎？” 哈哈哈，好可愛的小朋友們，老師老師，把“我”的本事都告訴小朋友們吧！ 師：“想要知道熱熔膠可以粘什么，就要小朋友們動手操作一下，自己去體會熱熔膠的本事。” ? ??熱熔膠+紙的碰撞 　　今天是一節(jié)美術(shù)活動，小朋友們在紙上畫自己的好朋友，老師們準(zhǔn)備了很多材料，用以裝飾小朋友們的大作。“我”就派上大用場了！ <h1>操作一：熱熔膠——紙與紙的媒介</h1> 材料：膠槍、各種材質(zhì)的紙 操作者：白白、侯寶、萱萱、諾諾、小沁 <h1>操作二：熱熔膠——紙與萬物的緣分</h1> 材料：膠槍、紙、幼兒園各種材料 操作者：樂樂、小妤、小瑾、小瑜、皓然、晴晴、心心 　　操作總結(jié)：只要和紙有關(guān)的東西，熱熔膠都可以輕而易舉的粘住，本事真大?。?lt;/b> ? ??熱熔膠+墻的邂逅 　　這么有創(chuàng)意的作品被老師們掛了起來，身為膠棒的我又忙了起來，小朋友們又把目光投射到了墻面上。 操作三：“膠墻聯(lián)和” 材料：墻面、KT版、親子作品、 操作者：瑞澤、梓瑞、森森、陳汐 　　操作總結(jié)：在平平的墻面上，輕輕的東西都可以粘住。 ? ??熱熔膠的弱點(diǎn) 　　?小嫙：“這么神奇的熱熔膠！太厲害了，我的小椅子壞了，也能粘住嗎？” 　　好機(jī)靈的小朋友，真是不走尋常路，“我”本來就很厲害，想找到“我”的“弱點(diǎn)”，可得下一番功夫喲！ 操作四：一擊“致命” 材料：凹凸不平的墻面、小椅子、 操作者: 然然、小嫙 　　操作總結(jié)：凹凸不平的墻面無法粘住，太沉的東西粘不牢。 　　在班級里，老師們做環(huán)創(chuàng)的過程中幾乎離不開“我”，小朋友們的生活也離不開“我”，“我”的用途很廣，作用很大，本領(lǐng)很多。小朋友們要擁有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，在今后的生活中爭取發(fā)現(xiàn)“我”更大的本領(lǐng)！ 奇妙記——看我七十二變 　　領(lǐng)略了小朋友們的實(shí)驗(yàn)和操作，小朋友的天馬行空也是不得了的！一起欣賞一下吧！ 一：美麗的小皮筋 創(chuàng)意者：辰熙、辰熙媽媽；拍攝者：辰熙爸爸 <h1>二：我做的小杯墊</h1> 創(chuàng)意者：山山；拍攝者：山山媽媽 <h1>三：實(shí)用的刀套</h1> 創(chuàng)意者：高高、高高爸爸；拍攝者：高高媽媽 <h1>四：神奇的分飲料器</h1> 創(chuàng)意者：昊昊、昊昊媽媽、昊昊哥哥；拍攝者：昊昊爸爸 　　小十班的小朋友們太棒了！親愛的爸爸媽媽也來和“我”做朋友了！一起動手操作的親親密密讓身為黏黏糊糊的我，也十分羨慕！ 尋親記——黏黏糊糊大家族 　　體驗(yàn)了爸爸媽媽和小朋友在一起的幸福，“我”也想去尋找自己的家人呢，在小十班小朋友和老師的幫助下，開啟了在香玉幼兒園的一次漫長且有趣的尋親之旅！ <h3>　　小朋友們甚至還親手幫“我”制作出了膠弟弟——漿糊，這可是小朋友們和老師們一起動手熬制的喲！ </h3> 　　最后，老師和小朋友又提前感受了一下久違的年味，寫春聯(lián)、貼福字，黏黏糊糊過大年！ 　　“我”的奇遇記到這里，就告一段落了。能夠讓這么多小朋友認(rèn)識“我”熱熔膠，是“我”的幸運(yùn)?。∠嘈?，小十班的小朋友們會繼續(xù)探索“我”的秘密，可能不久以后就能親手制作出我“熱熔膠”了！“我”期待著，也堅(jiān)信著！ 經(jīng)過這段幸福的奇遇記，有一個(gè)感受“我”必須要說一說：“我”是黏黏糊糊的，把所有東西粘在一起；小朋友們也是黏黏糊糊的把老師、爸爸媽媽們粘合在一起，也把所有的愛和溫暖粘合在一起，組成了幸福的小十班，即使“我”只是一根膠棒，也感受到幸福！小十班棒棒噠！