合作教研促教學(xué) 專家引領(lǐng)共成長 ——晉源區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)“晉中專家團(tuán)及我校優(yōu)秀青年教師教研活動(dòng)”

紅拂

<br>　　2020年12月的第一天，陽光微弱卻也清爽，在這寒冷的冬日里，我校為提高教學(xué)質(zhì)量，助推教師專業(yè)成長，特聘晉中專家團(tuán)來校指導(dǎo)歷史教研工作，參加本次考研活動(dòng)的有晉中專家團(tuán)的王主任、榆次教研室的宇文紅萍老師和我校初中部的全體歷史教師。本次教研活動(dòng)在輕松、歡快的鈴聲中拉開了序幕。<div><div> 教研活動(dòng)的第一個(gè)環(huán)節(jié)：劉亞崎老師講授《溝通中外文明的絲綢之路》<br></div></div> 劉亞崎老師的課，以同學(xué)們與秦始皇吃過的水果對比為切入點(diǎn)，引起孩子們的興趣，在教學(xué)過程中，語氣和緩，親切自然，使用地圖和材料，引導(dǎo)學(xué)生掌握重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。讓學(xué)生在輕松愉悅中完成了本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。課堂上專心聽講的孩子們。認(rèn)真記錄的專家！認(rèn)真聽課的老師們教研活動(dòng)的第二個(gè)環(huán)節(jié)：郝暢老師講授《溝通中外文明的絲綢之路》郝暢老師以“印象西域”導(dǎo)入新課，整節(jié)課由“鑿空之旅——張騫通西域”“絲路之旅——絲綢之路”“疆域之變——西域都護(hù)的設(shè)置”“傳承之旅——一帶一路”四個(gè)篇章構(gòu)成，結(jié)構(gòu)完整，邏輯清楚。以張騫出使西域的小視頻，在引起學(xué)生興趣的同時(shí)，也讓學(xué)生記住了知識，豐富的地圖及材料的運(yùn)用也使課堂充滿了厚度。認(rèn)真聽講的專家老師及孩子們。教研活動(dòng)的第三個(gè)環(huán)節(jié)：評課首先由兩位講課的老師簡單說課，然后專家宇文紅萍老師和王主任對兩位老師的課給予中肯的評價(jià)。指出兩位老師的課，可以看出她倆對于教材的駕馭能力都是非常強(qiáng)的。劉亞崎的課的亮點(diǎn)是語氣和緩，親切自然，從學(xué)生生活中常見的食物入手，容易引起學(xué)生興趣。不足之處是整堂課缺乏一個(gè)一以貫之的主題，建議以“文明”作為主題，以“一個(gè)人，一條路，守護(hù)”來串起一堂課。郝暢的課亮點(diǎn)是采用“印象西域”導(dǎo)入；在講述“絲綢之路”中引入古詩詞；每個(gè)內(nèi)容都有小標(biāo)題。不足之處是放視頻前應(yīng)先出示問題，使學(xué)生在看視頻時(shí)更有針對性；如果用記錄片來展示張騫西行的艱辛，效果更好；課堂上的時(shí)間設(shè)置也可以調(diào)整，給更多時(shí)間在拓展升華上。最后組長王燕琴老師也在兩節(jié)課的細(xì)節(jié)上給出了自己的建議。<div><div><br></div></div> 教研活動(dòng)的第四個(gè)環(huán)節(jié)：專家講座《聚焦核心素養(yǎng)下的歷史教學(xué)》宇文紅萍老師分別從學(xué)科素養(yǎng)的概念，歷史學(xué)科素養(yǎng)包含哪些內(nèi)涵以及提升學(xué)科素養(yǎng)自己的部分建議，并對課文中的素材及使用等方面進(jìn)行了講解，理論與例題相結(jié)合，內(nèi)容豐富，主題明確，深入淺出，令人回味。<div><br></div> 老師們認(rèn)真聽講，記錄。 <div> 聽完講座后，宇文紅萍老師又與大家互動(dòng)交流，老師們就自己在教學(xué)中遇到的問題與困惑，向宇文老師請教，宇文老師耐心傾聽，做出詳盡的解答。</div> 此次教研活動(dòng)為我校教師提供了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)平臺，通過講課評課以及專家的講座，一定能有效提高教師的課堂教學(xué)。同時(shí)也讓我們有了很深的觸動(dòng)和反思。在今后的教學(xué)征程中一定多開展有實(shí)效性教研活動(dòng)，探索出一套適合本校特點(diǎn)的教學(xué)模式，有效提高課堂高效性。時(shí)光不語，靜待花開。相信通過老師們的不懈努力，我們實(shí)驗(yàn)中學(xué)的歷史課堂一定能更加精彩！<br><div>拍照：劉建<br>文字：王燕琴</div>