開啟教學(xué)之旅，揚(yáng)起閱讀之帆——翁源縣中小學(xué)“語文主題學(xué)習(xí)”入校調(diào)研研討會

語文主題學(xué)習(xí) 吳豈賢

<p>　　11月30-12月1日，翁源縣中小學(xué)“語文主題學(xué)習(xí)”入校調(diào)研研討會分別在中小會場同時進(jìn)行。中學(xué)會場：翁源縣龍仙中學(xué)、壩仔中學(xué)、龍仙第二中學(xué)、六里學(xué)校。小學(xué)會場：翁源縣龍仙第一小學(xué)、壩仔鎮(zhèn)中心小學(xué)、龍仙第四小學(xué)、周陂鎮(zhèn)中心小學(xué)。 </p><p> 出席本次研討會的有各中小學(xué)校的校長、副校長、主任，湖北監(jiān)利新教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校徐國喜副校長，英德市第七小學(xué)語文教師、名師工作室主持人林慧老師，大朗鎮(zhèn)小學(xué)語文教研員黃更祥老師和各中小學(xué)校語文學(xué)科骨干教師共計(jì)150余人。</p><p>本次研討會議的議程為：</p><p>1. 各校學(xué)校教師分享兩節(jié)展示課；</p><p>2. 專家分享單元整合教學(xué)微報告、評課與交流。</p> <h3 style="text-align: center"><font color="#ed2308"><b>翁源縣龍仙中學(xué)</b></font></h3><div style="text-align: center;"><font color="#ed2308" style="font-weight: bold;"> </font><font color="#333333" style=""> </font>劉秀娟老<span style="color: rgb(51, 51, 51);">師展示課</span></div><div style="text-align: center;"><span style="color: rgb(51, 51, 51);">——</span><span style="color: rgb(51, 51, 51);">《植樹的牧羊人》+叢書《在沙漠里種愛》</span></div><div style="text-align: left;"><span style="color: rgb(51, 51, 51);"> 劉老師帶著學(xué)生從植樹的牧羊人到沙漠里種愛的文章，重點(diǎn)讓學(xué)生感悟兩篇文章中的情感態(tài)度與價值觀，落實(shí)本單元的目標(biāo)。劉老師也十分出色地完成了這一點(diǎn)，學(xué)生的積極性很高，兩篇課文銜接恰當(dāng)。</span></div> <div style="text-align: center;">陳麗玲老師展示課</div><div style="text-align: center;">——《背影》</div><div style="text-align: left;"> 陳老師的課堂講解十分細(xì)致，課堂的邏輯條理性很強(qiáng)，學(xué)生在老師的引導(dǎo)下，很快就能找到問題所在，并且積極地回答問題。老師還會在關(guān)鍵點(diǎn)上做提示，同學(xué)們的反應(yīng)力很快，課堂的效果很好。</div> <p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(51, 51, 51);">徐國喜校長微報告、評課與交流</b></p><p><span style="color: rgb(51, 51, 51);"> 徐校</span>分享了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從最細(xì)微處給展示課的兩位老師進(jìn)行梳理，并說出自己的備課思路，與老師共同地討論，讓老師們真正落實(shí)“一課一得”，鎖定每個單元的教學(xué)目標(biāo)，給學(xué)生們更加正確的單元定位。</p> <p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8);">翁源縣壩仔中學(xué)</b></p><p style="text-align: center;">許永青老師展示課</p><p style="text-align: center;">——《紀(jì)念白求恩》+叢書《大醫(yī)仁心》</p><p> 本課重點(diǎn)學(xué)習(xí)白求恩的奉獻(xiàn)精神，老師教會學(xué)生們從課文的每一句話甚至每一個詞語中找出體現(xiàn)這種精神的細(xì)節(jié)，將學(xué)生的注意力緊緊地吸引住，課堂的效果很好。由此過渡到叢書的文章十分地流暢，學(xué)生能夠快速體會到教師的意思，并且遷移運(yùn)用所學(xué)知識。</p> <div style="text-align: center;">陳志成老師展示課</div><div style="text-align: center;">——《生于憂患，死于安樂》+《居安思危》</div><div style="text-align: left;"> 陳老師給學(xué)生們講解本課文的字詞以及中心意思時，運(yùn)用的問題以及引導(dǎo)的方式很好，讓學(xué)生們能夠及時抓住重點(diǎn)，學(xué)生們積極回答問題，課堂的效果很好。</div> <p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(51, 51, 51);">徐國喜校長微報告、評課與交流</b></p><p><b style="color: rgb(51, 51, 51);"> </b><span style="color: rgb(51, 51, 51);">徐校長認(rèn)為這兩節(jié)展示課近乎完美，老師們的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過程都處理得很好，落實(shí)了“一課一得”，聚焦了本單元目標(biāo)。而且課堂中引用的例子很好，讓學(xué)生真正地思考起來，課堂的效果很好。</span></p> <h3 style="text-align: center"><font color="#ed2308"><b>翁源縣龍仙第二中學(xué)</b></font></h3><div style="text-align: center;"><font color="#333333" style="">劉足梅老師展示課</font></div><div style="text-align: center;"><font color="#333333" style="">——《得到多助，失道寡助》</font></div><div style="text-align: left;"><font color="#333333" style=""> 劉老師帶著學(xué)生們在文言文的字詞里徜徉，而且劉老師還采取了字詞搶答的方式，讓學(xué)生們?nèi)慷紖⑴c到字詞解釋的環(huán)節(jié)中來，充分調(diào)動了學(xué)生的積極性，課堂十分地活躍。劉老師的課堂條理性很強(qiáng)，把文言文的難點(diǎn)都給學(xué)生們梳理清楚，效果很好。</font></div><div><font color="#ed2308"><b><br></b></font></div> <h3 style="text-align: center">李夠花老師展示課</h3><div style="text-align: center;">——《植樹的牧羊人》+《在沙漠里種愛》</div><div style="text-align: left;"> 李老師的課堂充分地體現(xiàn)了人文性，落實(shí)了本篇文章的核心目標(biāo)，學(xué)生們也十分認(rèn)真，在課堂上認(rèn)真回答問題，跟緊老師的步伐，完成本課中的所有學(xué)習(xí)任務(wù)，課堂效果很好。</div> <p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(51, 51, 51);">徐國喜校長微報告、評課與交流</b></p><p><span style="color: rgb(51, 51, 51);"> 徐副校長的教學(xué)微報告中著重強(qiáng)調(diào)了教學(xué)目標(biāo)要思考三個問題“要把學(xué)生帶到哪里去，怎么將學(xué)生引導(dǎo)到那里去，將學(xué)生引導(dǎo)到那里之后要怎么落實(shí)”。另外還給老師們從每個細(xì)節(jié)上點(diǎn)評了兩節(jié)展示課的出彩之處，給予兩位展示課老師高度的贊揚(yáng)。</span></p> <h3 style="text-align: center"><b><font color="#ed2308">翁源縣六里學(xué)校</font></b></h3><div><div style="text-align: center;"><br></div><div style="text-align: center;">張宏金老師展示課</div></div><div><div style="text-align: center;"> ——《植樹的牧羊人》+叢書《在沙漠里種愛》</div></div><div style="text-align: left;"> 張老師在課堂上設(shè)問得很巧妙，引發(fā)學(xué)生的思考，讓學(xué)生參與到課堂中來，提高自身的學(xué)習(xí)積極性，并且引導(dǎo)的環(huán)節(jié)十分契合主題，課堂的氛圍很好。</div> <div style="text-align: center;">王峰老師展示課</div><div style="text-align: center;"> ——《中國石拱橋》</div><div style="text-align: left;"> 王老師帶著學(xué)生們學(xué)習(xí)中國石拱橋的結(jié)構(gòu)，從各個方面引導(dǎo)學(xué)生回答課堂提問，將中國石拱橋建筑分析得透徹明了，單元的目標(biāo)突出，學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)氛圍很好，課堂的教學(xué)很出色。</div> <p style="text-align: center;"><b>徐國喜校長微報告、評課與交流</b></p><p> 徐校長用表格梳理語文主題學(xué)習(xí)單元教學(xué)的重難點(diǎn)，針對學(xué)校的教學(xué)情況提出實(shí)用的建議，并且和老師們一起討論交流，解決課堂細(xì)節(jié)、設(shè)計(jì)等方面的問題。現(xiàn)場的交流氛圍很好，老師們從中收獲很多，并且有很高的教學(xué)熱情。</p> <h3 style="text-align: center"><font color="#ed2308"><b>翁源縣龍仙第一小學(xué)</b></font></h3><div style="text-align: center;"><font color="#333333">溫小芳老師展示課</font></div><div style="text-align: center;"><font color="#333333">——</font>《大還是小》+《是大還是小》</div><div style="text-align: left;"> 在課堂上，溫老師用問題串的方式讓同學(xué)們理解“大”與“小”，讓同學(xué)們在對比朗讀中體會“大”與“小”，課堂上學(xué)生們十分積極活躍地回答問題。老師的課堂引導(dǎo)性非常強(qiáng)，及時解決學(xué)生的疑問，課堂氛圍很好。</div> <h3 style="text-align: center">涂秀芳老師展示課</h3><div style="text-align: center;">——《霧在哪里》+叢書《天上的運(yùn)動會》</div><div style="text-align: left;"> 涂老師在課堂上帶著同學(xué)們?nèi)ヌ骄俊办F”在哪里，讓學(xué)生們學(xué)會用句式表達(dá)，朗讀課文并且遷移運(yùn)用，老師的課堂非常精彩，學(xué)生們在老師的引導(dǎo)下流利且有感情地朗讀課文，課堂效果很好。</div> 林慧老師聽課 <p style="text-align: center;"><b>林慧老師微報告、評課與交流</b></p><p> 林老師和與會老師們分享了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從最細(xì)微處給展示課的兩位老師進(jìn)行梳理，讓老師們真正落實(shí)“一課一得”，鎖定每個單元的教學(xué)目標(biāo)，給學(xué)生們更加正確的單元定位。</p> <p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8);">翁源縣壩仔鎮(zhèn)中心小學(xué)</b></p><p style="text-align: center;">黃衛(wèi)勤老師展示課</p><p style="text-align: center;">——《影子》+叢書《前后左右》</p><p> 黃老師在本節(jié)課當(dāng)中，教會學(xué)生認(rèn)識影子，導(dǎo)入的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)巧妙，叢書課文引用得很恰當(dāng)，兩篇文章都能夠貼合實(shí)際進(jìn)行教學(xué)，教學(xué)效果很好。</p> <div style="text-align: center;">李紅老師展示課</div><div style="text-align: center;">——《美麗的小興安嶺》+叢書《煙臺的海》</div><div style="text-align: left;"> 李老師的課堂充滿了景，讓學(xué)生從語言中體會到課文所述。教師課堂上展示的圖片幫助學(xué)生思維發(fā)展，讓學(xué)生能夠展開聯(lián)想，獨(dú)立思考，課堂回答問題的積極性很高，教學(xué)效果很好。</div> <p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(51, 51, 51);">林慧老師微報告、評課與交流</b></p><p><span style="color: rgb(51, 51, 51);"> 林老師給老師們梳理了整個上課的思路，在細(xì)微之處點(diǎn)出關(guān)鍵點(diǎn)，并且以自身經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行例子說明，在場的老師們都十分受益，而且老師們的積極性也非常高。</span></p> <h3 style="text-align: center"><font color="#ed2308"><b>翁源縣龍仙第四小學(xué)</b></font></h3><div style="text-align: center;">王滿嫦老師展示課</div><div><div style="text-align: center;">——《比尾巴》</div><div style="text-align: left;"> 王老師在課堂上與學(xué)生的互動很多，學(xué)生們的積極性也很高，《比尾巴》這一課文的教學(xué)目標(biāo)落實(shí)到位，也給學(xué)生梳理了本節(jié)課文的關(guān)鍵點(diǎn)，聚焦目標(biāo)，抓準(zhǔn)了核心要點(diǎn)，課堂的效果很好。</div><font color="#ed2308"><b><br></b></font></div> <h3 style="text-align: center">吳錦云老師展示課</h3><div style="text-align: center;">——《為中華之崛起而讀書》</div><div style="text-align: left;"> 吳老師的課堂設(shè)計(jì)很好，課堂的講解處理得十分細(xì)致，并且還不斷引導(dǎo)學(xué)生回答問題，讓課堂真正地活起來。學(xué)生們也能從本課中感悟到為中華之崛起而讀書的內(nèi)在精神，學(xué)習(xí)態(tài)度很認(rèn)真，課堂的總體效果很好。</div> <h3 style="text-align: center"><font color="#ed2308"><b>翁源縣周陂鎮(zhèn)中心小學(xué)</b></font><br>黃煉慧老師展示課</h3><h3 style="text-align: center">——《美麗的小興安嶺》</h3><h3 style="text-align: center"><div style="text-align: left;"> 黃老師的課堂引用了很多圖片，讓同學(xué)們能夠切身體會所學(xué)習(xí)的小興安嶺之景，圖文加語言說明，很形象。且課堂中提出的問題有難度梯度，引導(dǎo)性很強(qiáng)，加之學(xué)生的積極性十分高，課堂的氛圍越來越好，教學(xué)效果突出。</div><br></h3> <div style="text-align: center;">鄧慧琴老師展示課</div><div style="text-align: center;">——《鳥的天堂》</div><div style="text-align: left;"> 鄧?yán)蠋熢谡n堂上充分地調(diào)動了學(xué)生的積極性，讓學(xué)生思考問題，在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入下一個課堂環(huán)節(jié)時，能夠恰當(dāng)?shù)靥幚怼卧R點(diǎn)梳理得很好，學(xué)生們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識牢記心中，課堂效果良好。</div> <p style="text-align: center;"><b>黃更祥老師微報告、評課與交流</b></p><p> 黃老師在評課中強(qiáng)調(diào)道：老師們一定要根據(jù)學(xué)生所在學(xué)段的知識層面去提問題，這樣學(xué)生才能有更多自己的思考，而不是茫然地回答課堂所問。老師們的課堂設(shè)計(jì)得很流暢，單元目標(biāo)也落實(shí)得很到位，在今后的備課中要更加關(guān)注學(xué)生自身的學(xué)識水平，更契合地提出問題。</p> <p>　　本次為期兩天的入校調(diào)研活動得到了專家們的高度評價，無論是在教學(xué)目標(biāo)的制定上，又或者是叢書文章的講解與整合方面，每位老師都很出色地完成了教學(xué)任務(wù)。</p><p><br></p><p> 這充分體現(xiàn)了“語文主題學(xué)習(xí)”在翁源縣各中小學(xué)校的實(shí)施效果，行動一小步，課改一大步。主題學(xué)習(xí)一大帆船，承載著語文教育，在閱讀長途中不斷前行，老師們逐漸成為最優(yōu)秀的航行者。</p><p><br></p><p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(57, 181, 74);">開啟教學(xué)之旅</b></p><p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(57, 181, 74);">揚(yáng)起閱讀之帆</b></p><p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(57, 181, 74);">愿你我都能成為最優(yōu)秀的航行者</b></p><p><br></p><p><br></p>